植物生殖導(dǎo)學(xué)案

1、第一章 第一節(jié)植物的生殖伊通八中張淑梅教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)回憶花的結(jié)構(gòu)，掌握有性生殖的概念。2、通過(guò)課本觀察與思考，掌握無(wú)性生殖的概念。3、舉例說(shuō)明無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):通過(guò)課本觀察與思考，掌握無(wú)性生殖的概念。難點(diǎn)：舉例說(shuō)明無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。教學(xué)方法：觀察、討論、探究合作。知識(shí)回憶和導(dǎo)入新課：你還記得花的結(jié)構(gòu)及植物受精的過(guò)程嗎？思考以下問(wèn)題：1一朵花最重要的結(jié)構(gòu)是什么？2、受精卵由哪兩種細(xì)胞結(jié)合而來(lái)的？?jī)煞N細(xì)胞分別是由花什么結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的？ 任務(wù)一：有性生殖組長(zhǎng)帶著小組成員根據(jù)剛剛對(duì)知識(shí)的回憶， 填寫課本第2頁(yè)花的知識(shí)框架，并 總結(jié)出有性生殖的概念： 。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)

2、搜索任務(wù)二：無(wú)性生殖 自學(xué)觀察與思考，答復(fù)以下問(wèn)題：1我們發(fā)現(xiàn)椒草靠 繁殖后代，馬鈴薯靠 繁殖后代；2、與有性生殖比擬，你知道這些植物的生殖方式有什么共性嗎？3、 總結(jié)無(wú)性生殖的概念。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索 組內(nèi)交流：組長(zhǎng)組織本組所有成員，進(jìn)行討論，統(tǒng)一組內(nèi)答案，準(zhǔn)備展示。1根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，還能舉出哪些常見(jiàn)的無(wú)性生殖的例子？2、討論總結(jié)無(wú)性生殖的特點(diǎn)有什么？任務(wù)三：無(wú)性生殖的應(yīng)用自學(xué)課本4-5頁(yè)，填空5分鐘后，組內(nèi)交流答案1常見(jiàn)的無(wú)性生殖方式有 和。例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用的方法；蘋果、梨等果樹利用 育優(yōu)良品種。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、 嫁接分為枝接和芽接。就是把一個(gè)植物的枝或芽作為 接到

3、另外一個(gè)植物體作為上,并應(yīng)注意接穗與砧木的 緊結(jié)合，以確保接穗成活。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、選用紫背天葵進(jìn)行扦插時(shí)，一般每段長(zhǎng) 20厘米左右，并保存兩個(gè)節(jié)，上方的切口是的,下方切口那么是的,上一節(jié)去掉，下一節(jié)去掉 這樣做主要是降低植物的 乍用，有利于扦插材料的成活。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索組內(nèi)交流：組長(zhǎng)組織本組所有成員，進(jìn)行討論每人都要發(fā)表意見(jiàn)，統(tǒng)一組 內(nèi)答案，準(zhǔn)備展示?！颈P點(diǎn)收獲】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？課堂檢測(cè)題：1小明做了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究溫度、光照對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 、取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。 、將一個(gè)剛發(fā)芽的馬鈴薯塊切成同樣大小的四塊， 每塊馬鈴薯上都由一個(gè)芽 眼。將這四塊馬鈴薯分別埋進(jìn) 1號(hào)-4號(hào)花盆沙土中5厘米深。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索 、把四個(gè)花盆按下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；ㄅ杈幪?hào)培養(yǎng)條件預(yù)測(cè)結(jié)果1室溫20度，光照充足，適量澆水2室溫20度，黑暗中，適量澆水3低溫0度，光照充足，適量澆水4低溫0度，黑暗中，適量澆水1 馬鈴薯的這種生殖方式屬于 。2 1號(hào)和3號(hào)實(shí)驗(yàn)變量探究的問(wèn)題是？文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索1 號(hào)和2號(hào)實(shí)驗(yàn)變量探究的問(wèn)題是？3本實(shí)驗(yàn)還有一定的缺陷，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理建議： 。文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、竹鞭竹的地下莖有許多節(jié)