百分數(shù)應用（四）教學設(shè)計

1、百分數(shù)應用（四）教學設(shè)計教材分析：儲蓄存款利息的計算與百分數(shù)的知識密切相關(guān)，本課是在學生掌握了百分數(shù)的一般應用題之后，學習解答有關(guān)利息的計算問題。教材設(shè)計了從讓每個學生調(diào)查儲蓄的知識，導入新課，使每個學生感受到利息的計算與生活密切相關(guān)。然后讓學生結(jié)合存單認識理解“本金，利息，利率”，引導學生發(fā)現(xiàn)利息的計算方法，最后進行體驗。教學目標：1、初步認識儲蓄的意義，理解本金，利息，利率的含義。2、掌握利息的計算方法，并會正確的計算利息。3、使學生感受數(shù)學在生活中的作用，培養(yǎng)學生初步的應用意識和實踐能力。教學準備：存款單 現(xiàn)行利率表 課前了解儲蓄的知識教學過程；一、 匯報調(diào)查資料，導入。課前布置學生調(diào)查

2、有關(guān)的儲蓄知識。課前同學們到銀行或問自己的父母有關(guān)儲蓄的知識，誰愿意和大家交流一下你調(diào)查到了什么。學生自由匯報?？赡軙f出這樣的內(nèi)容：辦儲蓄卡 存錢要上稅（5%） 存錢的方式 國債和教育儲蓄不上稅 年利率表。教師要根據(jù)學生匯報的情況及時的進行評價。比如：學生如果說調(diào)查到了利率表，教師就可與學生共同分析利率表。二、 認識本金、利息、利率1、出示帳單認識本金、利息、利率帳號金額（元）存入時間年利率到期時間到期利息（元）類型0_*、12、93.6%2007、12、9 36整存整取請同學們觀察這個帳單，你都知道了什么？ 學生可能會這樣說： （1）我知道存的金額是1000元，教師追問：存到哪里了？得出：

3、存入銀行的錢叫本金，板書：本金（2）我知道“到期利息”，“到期利息”你知道是什么意思嗎？得出“利息”就是到期時銀行多支付的錢。板書：利息 （3）我知道年利率是 36%。是什么意思?學生如果不知道,教師幫助學生理解:存100元定期一年利息是3.6元.這時教師可結(jié)合年利率表,讓學生說出兩年/三年的年利率是什么意思?那什么是利率呢?結(jié)合剛才的例子得出:利息/本金=利率 (4)我還知道存款的方式是整存整取,定期的2、明確計算利息的方法（1）再觀察對帳單(一年的)知道到期的利息是多少了，那怎么計算利息呢？如果學生不知道，可以讓學生以組進行討論.交流匯報分析出利息的計算公式，并板書：利息=本金利率時間。讓

4、學生明確要計算利息必須知道哪些條件。（2）反饋練習。讓學生試著計算如果1000元存三年，到期時的利息是多少？（提示：三年的年利率）一人板演，其他同學在練習本上做，訂正，發(fā)現(xiàn)問題讓同學找出錯誤，及時糾正。（3）介紹利息稅。1000元的利息我們已經(jīng)算出來了，是不是到期時，銀行就把這些利息都給我們呢？（不是，要上稅5%的稅）。對了，這就是利息稅。板書利息稅這部分稅用于社會公共事業(yè)。利息稅是可以隨社會經(jīng)濟的發(fā)展，隨時進行調(diào)整。其中什么不上稅？（國債和教育儲蓄）（4）計算利息稅.怎么計算利息稅?生說:利息×5%,師板書利息×5%,計算一下得多少? 我應該得到多少利息?生說出方法師板書:稅后利息=利息-利息稅.再計算.(5)本金和稅后利息一共是多少？ (6)請同學們再回憶一下怎么求稅后利息?分幾步?有簡單的計算方法嗎?教師引導學生得出:稅后利息=本金×利率×時間×(1-5%)三、實踐體驗1、試一試，出示小黑板 孫老師前兩天把2000元存入銀行，整存整取五年，年利率是4.14%,到期時,老師應繳納多少利息稅?老師的本金和稅后利息共多少元?請同學們幫老師算一算.讓學生獨立完成,集體訂正,說解