六年級上冊《倒數(shù)的認識》公開課學案

1、六年級上冊倒數(shù)的認識公開課學案教學目標：1.在計算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的意義。2.掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。教學重點：理解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。培養(yǎng)綜合運用知識的能力。教學過程：（一）遷移導入，引出學習目標1、口算下列各題2、教師：“上面的這組題有什么共同點？”（每個算式中兩個數(shù)相乘的積都是1。）教師：“像這組這樣，乘積是1的兩個數(shù)它們之間有特殊的關(guān)系。我們稱它們?yōu)榛榈箶?shù)”這節(jié)課我們就一起來研究倒數(shù)。（板書課題）（二）探究新知1、教師“這節(jié)課我想通過條形碼的自學，達到下面的學習目標。（出示學習目標，齊讀）（1）理解并掌握倒數(shù)的意義。（2）掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法2、師：為了更好的

2、自學新知，老師給同學們幾點建議：（出示學習指導）（1）自學課本50頁例7，通過計算一算，觀察、思考，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的意義。（2）想一想，求一個數(shù)的倒數(shù)的方法是什么？并用你的方法去驗證。（3）把自己的想法在小組里說一說，小組達成共識，總結(jié)出倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。3、自學課本，教師巡視，了解學生自學情況。4、班內(nèi)回報，總結(jié)倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法。5、師：通過自學，同學們有什么收獲，以小組為單位向同學們介紹一下好嗎？（1）總結(jié)倒數(shù)的意義師：什么是倒數(shù)？也就是倒數(shù)的意義是什么？能不能說一說你是怎么驗證自己的發(fā)現(xiàn)。同桌互相說出兩個互為倒數(shù)的例子，讓同位判斷一下。（教師板書：乘積是1兩個數(shù)互為倒數(shù)

3、）理解”互為倒數(shù)”的含義。（2）總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。師：會求一個數(shù)的倒數(shù)嗎？找四個同學寫出課本50頁練一練的五道題。說一說你是怎樣做的？（注意格式）師：0有倒數(shù)嗎？說一說你的想法？總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。（教師板書：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置。）同桌互相說一個數(shù)，讓對方說出它的倒數(shù)，看看誰能把自己的同桌難倒了。（三）實踐應(yīng)用師：通過同學們的自學，我們理解了倒數(shù)的意義，知道怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)。下面檢查一下同學們的學習情況。（拿出習題紙）（真分數(shù)的倒數(shù)是假分數(shù)，假分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)，分子1的分數(shù)倒數(shù)是整數(shù)，大于1的整數(shù)的倒數(shù)是分子1的分數(shù)數(shù)）3、判斷下面每組中的兩個數(shù)是否互為倒數(shù)？說一說自己的想法？1和1 8和 0.25和4 1和14、判斷下面的說法是否正確（1）任何假分數(shù)的倒數(shù)都是真分數(shù)。（ ）（2）整數(shù)的倒數(shù)都是真分數(shù)。（ ）（3）真分數(shù)的倒數(shù)都是假分數(shù)。（ ）（4）求的倒數(shù)寫著= （ ）5、作業(yè)：補充習題p37（四）拓展開放1、今天這節(jié)課有何收獲？有什么要提醒大家注意的？2、思考題1×（ ）=（ ）×=×（ ）=0.25×（ ）=（ ）×5