小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案集體備課

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案集體備課【單元教學(xué)內(nèi)容】在本組教材教學(xué)中共有四課歸類(lèi)識(shí)字，有以童謠的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示數(shù)字的漢字，有圖文結(jié)合的象形字歸類(lèi)識(shí)字，有認(rèn)識(shí)家具、家用電器和其他用品，還有認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng)，整組內(nèi)容融知識(shí)性、趣味性于一體，能夠激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的愿望。學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，開(kāi)始步入大量識(shí)字，并初次學(xué)習(xí)寫(xiě)字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)給學(xué)生滲透一定的識(shí)字方法，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)讀52個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺五種新筆畫(huà)和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、以文本為載體，引領(lǐng)孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)

2、習(xí)、合作交流中走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在朗讀中走進(jìn)文本，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)。【單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、認(rèn)字、寫(xiě)字。2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)和偏旁。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）1、一去二三里教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境，感受山村的寧?kù)o美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)八、入；九、幾。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)（兒歌里出現(xiàn)的）

3、。2、今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫(huà)面）你知道這是什么地方嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（指導(dǎo)說(shuō)完整一句話）3、小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩(shī)人也看到了這美麗的景色，十分喜愛(ài)，就把這里的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)歌。（出示兒歌）二、借助拼音，初讀兒歌。1、學(xué)生自由讀兒歌。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句）2、學(xué)生把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在兒歌中圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3、檢查:（1）游戲：摘果子、對(duì)數(shù)字。（2）用生字寶寶口頭組詞。（3）朗讀兒歌。三、借助畫(huà)面，誦讀兒歌。1、教師范讀。2、學(xué)生一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美。3、誰(shuí)告訴老師，你在讀的

4、時(shí)候都看見(jiàn)了那些景物呢？你是讀哪一行看到的？（課堂交流。）4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。5、指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)。1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2、找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)音節(jié)。、（出示課文音節(jié)）指名找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)。（yi si wu shi zhi ）、（出示er ）提醒讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀。、（出示ting san cun）比較兩組韻母有什么不同，指名領(lǐng)讀。二、朗讀課文。、（出示課文拼音）學(xué)生自己試讀。、請(qǐng)四位學(xué)生一人讀一句。、小組讀，每個(gè)小組讀第一句。、（出示拼音加漢字）指名每人讀一句。、小組賽讀。、（出示去掉拼音的兒歌）老師

5、范讀后學(xué)生領(lǐng)讀。（提醒學(xué)生讀兒歌的時(shí)候可想想剛才那幅美麗的圖畫(huà)，看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)。）三、學(xué)寫(xiě)生字。1、（課文顯出生字）從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”。誰(shuí)都認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了？（出示卡片指名領(lǐng)讀）、我去掉拼音你們還會(huì)認(rèn)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)。（請(qǐng)兩組小朋友）、認(rèn)識(shí)田字格。、我們先看“一”。你能用“一”組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？“一”是由筆畫(huà)“橫”組成，從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓。學(xué)生伸出手指跟著老師寫(xiě)一遍。學(xué)生再打開(kāi)書(shū)本跟著描一個(gè)試著寫(xiě)一個(gè)。、我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”。你能用“二”說(shuō)句話或組詞嗎？請(qǐng)小

6、朋友仔細(xì)觀察“二”的兩筆住在田字格的那里？“二”也是由筆畫(huà)橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫(xiě)在橫中線上面，第二筆橫寫(xiě)在橫中線的下面比較長(zhǎng)。學(xué)生先伸出手指跟著老師寫(xiě)一遍再在書(shū)本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。、（出示三）齊讀。你能用“三”組詞或說(shuō)句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短）他們分別寫(xiě)在田字格的那里？看老師范寫(xiě)后在書(shū)本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。四、總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了兒歌一去二三里和寫(xiě)了三個(gè)生字“一二三”，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上好每一節(jié)課。板書(shū)：1、一去二三里左上格 右上格 橫中線左下格 右下格豎中線2、口 耳 目教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際

7、。認(rèn)識(shí)12個(gè)字“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹、羊、鳥(niǎo)、兔”，以及認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)“、 ”，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。2、初步感受象形字的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示各種標(biāo)牌（東聯(lián)小學(xué)、人民公園）師：誰(shuí)能讀出它們的名字？你能說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？2、小結(jié)：對(duì)呀，只要小朋友們做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的過(guò)程中都可以認(rèn)識(shí)許許多多的字呢。二、感悟漢字的形象性，揭示課題。1、出示眼睛圖和古代的目字讓學(xué)生猜猜是什么字。2、師：是的，像這樣模仿一個(gè)東西造出來(lái)的字，就叫象形字

8、。3、你們想學(xué)這么有趣的字嗎？今天這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課文口耳目。（板書(shū)課題：口耳目；齊讀課題）三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火”。1、課件出示：口 耳 目 日 月 火（帶拼音）自由拼讀。開(kāi)火車(chē)讀。2、游戲“指五官”，說(shuō)生字。3、畫(huà)：“日、月、火”。請(qǐng)三位小朋友到黑板上畫(huà)出三幅圖。老師隨便指一幅，學(xué)生就大聲讀出這個(gè)字。4、誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幾個(gè)字的知識(shí)呢？5、打開(kāi)課文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過(guò)程。學(xué)生一邊讀，一邊看看這六個(gè)字，想想他們是怎么變過(guò)來(lái)的。四、自主合作，學(xué)習(xí)“羊、鳥(niǎo)、兔、木、禾、竹”。1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你同桌小朋友一起，來(lái)學(xué)習(xí)這6個(gè)字。怎么學(xué)呢？可要先聽(tīng)好老

9、師的要求： 先自己讀準(zhǔn)字音，然后兩個(gè)小朋友一起你讀給他聽(tīng)他讀給你聽(tīng)，如果讀錯(cuò)的話，就要趕快幫他改正過(guò)來(lái)。 兩個(gè)人一起說(shuō)說(shuō)有關(guān)“羊、鳥(niǎo)、兔、木、禾、竹”的知識(shí)。2、同桌合作學(xué)習(xí)“羊、鳥(niǎo)、兔、木、禾、竹”，口頭組詞。3、教師巡視，參與小組合作，了解情況及時(shí)點(diǎn)撥。4、反饋：指名讀讀這六個(gè)字。說(shuō)說(shuō)你們知道“羊、鳥(niǎo)、兔、木、禾、竹”的什么知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字。1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。2、認(rèn)讀生字：（1）學(xué)生領(lǐng)讀。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，帶拼音讀，去拼音讀。（3）競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得牢，學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法。二、鞏固認(rèn)讀。（1）獨(dú)立完成書(shū)上4

10、8頁(yè)“我會(huì)連”。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？樹(shù)木月亮耳朵小鳥(niǎo)。一只小羊在吃草?；\子里面有九只兔。我們家有三口人。（3）生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示筆畫(huà)卡片，“豎、撇、捺?！敝刚J(rèn)筆畫(huà)的名稱(chēng)。師：這些筆畫(huà)，你們知道他們的名字嗎？跟老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫(huà)。2、仔細(xì)觀察，寫(xiě)好筆畫(huà)。3、展示優(yōu)秀作業(yè)。四、鞏固本課所學(xué)生字，測(cè)評(píng)教學(xué)效果。游戲：“貼一貼”，出示12張圖畫(huà)，再把12個(gè)生字卡片分給12個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生貼出相應(yīng)的漢字，并認(rèn)讀。四、實(shí)踐作業(yè)：回到家里收集一下還有哪些象形字。板書(shū)：2、口耳目口耳目日月火（字卡上為相應(yīng)的

11、圖片）羊鳥(niǎo)兔木禾竹3、在家里教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)字、識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)等課件。2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱(chēng)。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。有個(gè)小朋友叫張煒怡，她是我們東聯(lián)小學(xué)三（2）班的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“三好學(xué)生”。老師說(shuō)張煒怡在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。1、出示課件課文插圖你知道這是哪里嗎？（

12、出示課題 ：3 在家里）你從哪里看出這是家里？2、根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。（沙發(fā) 茶幾 書(shū)架 報(bào)紙 臺(tái)燈 掛鐘 電視機(jī) 電話 水果）你能看著插圖，讀一讀詞語(yǔ)嗎？3、現(xiàn)在我們一起帶詞語(yǔ)走出張煒怡的家門(mén)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？我們可以借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)他們（出示課件詞語(yǔ)，其中識(shí)記的字是紅色）。4、紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？沙“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。燈“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？報(bào)用換一換的方法，“服”左邊“月”換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。5、用生字找找朋友或說(shuō)一句話。三、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固。1、猜一猜，連一連。老大天天演戲 電燈老二每日作文 電視

13、老三千里傳聲 報(bào)紙老四送來(lái)光明 電話2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語(yǔ)的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧！第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話。出示課件（課文插圖），圖上畫(huà)著哪些人？他們?cè)诟墒裁?？二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。1、課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)你讀幾遍，讀通順。2、出示短文，生字紅色標(biāo)出。紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？3、指導(dǎo)學(xué)生正確、有感情朗讀短文。4、爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什么？5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？三、表演。1、請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)表演課文內(nèi)容。2、你認(rèn)為張

14、煒怡在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？四、拓展說(shuō)話。1、課件出示課后題“說(shuō)一說(shuō)”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？2、請(qǐng)告訴同桌小伙伴你在家里會(huì)做什么事？五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、課件出示四個(gè)生字。看一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？2、教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)?！跋隆闭J(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”，書(shū)寫(xiě)時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。3、學(xué)生圈出自己滿(mǎn)意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評(píng)析。六、課外作業(yè)?；丶覟闋敔敗⒛棠袒虬职?、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。板書(shū)：3 在家里沙發(fā) 茶幾 書(shū)架 報(bào)紙 臺(tái)燈掛鐘 電視機(jī) 電

15、話 水果（詞卡下為相應(yīng)的圖片）4操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁、寫(xiě)字、識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)課件等。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣。1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整。）（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身” 嚇；

16、平舌音“足”； 三拼音“跳、響”。二、認(rèn)讀生字。1、大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。學(xué)生先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。2、指名讀。3、大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。4、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。4、探究認(rèn)字方法：你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的。）（1

17、）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。1、小組合作檢查。2、教師檢查反饋。（1）認(rèn)讀字卡。（2）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。a積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類(lèi)記憶，適時(shí)引入生字分類(lèi)。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁 足，跳 跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢？球：你知道哪些球？四、鞏固練習(xí)。1、游戲拓展：一生上臺(tái)看字

18、演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。2、找偏旁組字，組詞。3、在兒歌中再認(rèn)。河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂(lè)得猴兒翻跟斗。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，1、認(rèn)讀字詞卡。2、記憶提手旁，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。二、再讀兒歌，記生字。1、再次朗讀兒歌，讀正確。出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。2、今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們

19、認(rèn)出來(lái)嗎？（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。a認(rèn)讀字音。b想辦法記住字形。（2）要求：學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。1、小組合作檢查。2、教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡。（2）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。a積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）b 生字難點(diǎn)把握：3、再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。讀出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議。）4、你還喜歡哪些體育活動(dòng)？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn) 跳繩 踢毽子 扔沙包捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的

20、游戲）（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。仔細(xì)觀察“大、天”，“八、入”比一比，說(shuō)一說(shuō)。（1）字形分析。（2）指導(dǎo)捺字的寫(xiě)法。（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生描寫(xiě)。（4）練寫(xiě)。板書(shū)：4操場(chǎng)上打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行分類(lèi)排列訓(xùn)練。4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。5、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整的句子。6、認(rèn)識(shí)姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。7、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)

21、重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。2、建立句的概念，會(huì)說(shuō)完整的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、詞語(yǔ)等課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)寫(xiě)。1、激趣導(dǎo)入。今天老師帶大家坐一回火車(chē)，好嗎？不過(guò)，這輛火車(chē)很特別，它是靠聲控來(lái)驅(qū)動(dòng)的，只要你能把每節(jié)車(chē)廂的拼音讀準(zhǔn)了它才會(huì)行駛，你們有信心開(kāi)動(dòng)火車(chē)嗎？2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。（2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，師生及時(shí)糾正。3、分一分：同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶，分別做上記號(hào)。4、寫(xiě)一寫(xiě)：動(dòng)手完成書(shū)本上的“我會(huì)寫(xiě)”。5、全班訂正。二、我會(huì)連。1、（課件出示）認(rèn)識(shí)反義詞。2、學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞。3、反

22、話游戲。三、我會(huì)讀。1、出示無(wú)序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。2、給字寶寶排隊(duì)。3、小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。四、我會(huì)連。1、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。2、學(xué)生自愿起立選詞讀。3、自由選詞語(yǔ)說(shuō)話。4、學(xué)生試著連。5、全班訂正。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀讀說(shuō)說(shuō)。1、出示三個(gè)小朋友的畫(huà)。2、說(shuō)句子。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？3、讀書(shū)上的句子。剛才大家是看圖說(shuō)句子，老師這兒還有幾個(gè)句子沒(méi)有圖，你能讀出來(lái)嗎？（同桌互讀）4、啟發(fā)想象。沙沙在做什么？二、我會(huì)認(rèn)。1、用課件依次出現(xiàn)三朵“花”，2、讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家聽(tīng)。3、在課本上涂色并相互交流。三、讀讀背背。1、教師介紹作者。（駱賓王）2、教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。有趣的游戲（口語(yǔ)交際）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。2、