《小小的希望》教學(xué)設(shè)計

1、?小小的希望?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、體會作品中人物的情感 ,喚起學(xué)生關(guān)愛自然的思想感情。 2、有感情朗讀課文 ,背誦最后一個自然段 ,積累詞匯。 3、認(rèn)識12個生字 ,會寫7個生字 ,學(xué)會“門、“艸 ,了解“網(wǎng)的字理演變過程。教學(xué)重點 1、識字、寫字。 2、理解文章所表達(dá)的意思 ,保護(hù)小動物 ,保護(hù)大自然。教學(xué)難點理解文章所表達(dá)的意思。第一課時一、導(dǎo)入。 1、同學(xué)們 ,希望是什么意思？你有什么美好的希望？ 2、猜猜文中的小作者的希望是什么？二、隨文識字。 1、翻開課文 ,聽老師讀文 ,注意昨天預(yù)習(xí)當(dāng)中所圈畫的生字的讀音。 2、出示第1自然段內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)“希、望、有三字 ,并指導(dǎo)朗讀。1拼讀“希

2、望。2用“希望說一句話。3學(xué)習(xí)“有字。A、拼讀“有字。B、給“有字找?guī)讉€朋友。C、“有字中“月字撇變堅。D、說說“有的反義詞 ,有無。 3、作者的希望是什么？誰找到了 ,請告訴同學(xué)。之后 ,學(xué)習(xí)2、3自然段中生字“真、“講。1“真注意是翹舌音。2“講注意是三拼音。 4、如果你能聽懂小鳥的話 ,小鳥也能聽懂你的話 ,那么你想對它們說什么？小作者又是怎樣表達(dá)他的心聲的？學(xué)習(xí)第五自然段。1指讀第5自然段。2看看第5自然段當(dāng)中的字寶寶 ,你是不是都記住它們了。學(xué)習(xí)“往“網(wǎng)“張“捉 ,注意“往和“網(wǎng)字音相同 ,字意不同 ,看“網(wǎng)的字理演變圖 ,有助于學(xué)生理解“網(wǎng)的字意。“張“捉注意字音都是翹舌音 ,在這

3、里都是動詞。3學(xué)習(xí)“門 ,書空“網(wǎng)字。4指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段 ,注意動詞要重讀。 5、我們的小作者有一個美好的愿望 ,我們齊讀一下最后一段。1出示“由 ,誰認(rèn)識 ,誰就讀。再出示“自由再讀 ,用“自由說一句話 ,找出“自由所在的句子讀一讀。2用同樣方法學(xué)習(xí)“草地“交談“春天“花園。3學(xué)習(xí)“著“間4學(xué)習(xí)時 ,說說怎樣記住這些生字 ,并為它們分別擴(kuò)詞。5指導(dǎo)朗讀：注意文中幾個動詞的讀法 ,“躺著“望著“交流等詞 ,可讀得輕一些 ,從而突出這一情景的美好。邊讀邊想象文中描寫的情景。 6、誰來說說通過學(xué)習(xí)這篇課文 ,你又有了哪些新的希望。三、練習(xí)。 1、開火車讀字卡、詞卡 ,“有“網(wǎng)“由“間“交

4、“春天“草地“花園“花朵“樹林里“綠葉間“自由自在“人來人往。 2、朗讀最后一段。四、總結(jié)。本節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了生字 ,還知道了小作者的希望 ,自己和小鳥做朋友 ,保護(hù)小鳥等動物 ,因為它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?。學(xué)了這篇課文我們也要保護(hù)我們身邊的這些好朋友 ,讓我們?nèi)祟惻c動物更加和諧 ,使我們的生活更加美好。第二課時一、導(dǎo)入。上節(jié)課 ,我們認(rèn)識了那么多新的生字朋友 ,這節(jié)課我們來寫一寫它們 ,看誰寫得最漂亮。二、指導(dǎo)寫要求會寫的字。 1、“草字書寫時要注意下邊橫的位置和長短。 2、“有字書寫時 ,下邊的“月字不宜寫得過寬 ,“月做底時撇變豎。 3、“網(wǎng)字要寫好“門。 4、注意“門和“冂的區(qū)別。 5、“交字要寫好一撇一捺。三、完成課后練習(xí)。 1、讀一讀 ,連一連。 讓學(xué)生讀一讀 ,讀準(zhǔn)字音再讓學(xué)生連線 ,最后說一說他的發(fā)現(xiàn)。 2、讀一讀1把詞卡貼到黑板上 ,讓學(xué)生拼讀。2去掉拼音 ,學(xué)生認(rèn)讀。3像“樹林里“綠葉間這樣的詞 ,還