四年級下學期后進生轉化工作總結

1、 后進生轉化工作總結 四一班 肖智梅本學期工作已接近尾聲，在“轉差”工作過程中，我能依照方案，依據實際狀況，有步驟、有措施地實施落實，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。現(xiàn)特對本學期工作總結如下：一、觀看了解“雙差生”要“細心”要想促進“德育差生”的轉化，必需查找緣由，找準“病根”，摸清“病情”，來“對癥下藥”。造成“雙差生”的緣由因人而異，并不是他們本身就貼著“雙差生”的印記。作為班主任要把握真正狀況，必需進行調查了解，否則會出大亂子。二、掛念“差生”要有“愛心”有一位教育家把學校教育比方成水池，而“教育的水”就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一

2、個空虛，教育的奧妙在于情和愛。因此老師要真誠地疼惜和關懷每一名后進生，這是教育工作者的基本信條?！安钌弊员案泻苤?，假如老師能對他們傾注滿腔的熱忱，真誠的關懷、愛護、疼惜他們，就像關懷和疼惜自己的孩子一樣，他們往往會由消極心情轉為進步力氣。三、對“差生”的轉化要有“信念”加拿大有名現(xiàn)象學教育家馬克斯.范梅指出：對于教育學理解的實踐來說，再沒有什么比我們的信任的憐憫心這種品質更重要了。老師的責任就在于用自己的信任掛念孩子發(fā)覺與呈現(xiàn)自己的生命力氣，培育孩子們的自信與自尊，激勵他們去嘗試、去選擇、去實現(xiàn)自己的可能，以達到盡可能充分的進展。我們當前教育的很多錯誤的根源，就在于對兒童進展的可能性丟失期望

3、與信念。我們要擅長建立信念，充分信任同學，只要擅長發(fā)覺他們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉化的“引子”。四、對“差生”要特殊關懷學校中、高班級“差生”體現(xiàn)在任性、執(zhí)拗、自我把握力量較差。他們知道什么是對什么是不對,應當做什么而不應當做什么,但是總把握不住自己。有時可怕困難,就會抄作業(yè)等。還有由于缺乏堅持性就會導致功課未完就去玩,言行不一、撒謊等。針對這些特點,老師的首要責任是正確引導同學,讓他們明確要做該做的事情，掛念他們克服困難,想方法讓他們感受到取得成果，獲得成功的愉悅感。其次，老師應到同學中間，了解同學生活，讓他們真正感受到老師對自己是在乎的。有了老師父母般的愛，同學就會轉變自己的態(tài)度，想得到老師的表揚。班主任工作使我體會到：面對“差生”，只有對教育事業(yè)和教育對象布滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導演出最能撥動同學心弦，開啟同學心靈之窗的戲劇來。我們也只有把“差生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完善的教育。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細心”和“愛心”去點燃“差生”的心靈之火，有“信念”去摸索教育的新路子。因此,我認為,作為老師,其本職工作是教書育人,教書是理所當然的,育人則比教書困難。假如老師育好了人,那書就不難教了。所以，對待“差生”,我們最重要的就是解決一個態(tài)度問題,