度高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、2019學(xué)年度高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案數(shù)學(xué)在科學(xué)開展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛 ,小編準(zhǔn)備了高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 ,具體請看以下內(nèi)容。一、指點思想：使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上 ,進(jìn)一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用 ,領(lǐng)會數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價值 ,進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng) ,以滿足本人開展與社會提高的需求。二、教學(xué)詳細(xì)目的1、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝 ,了解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì) ,理解概念、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用 ,領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法 ,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探求活動 ,體

2、會數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。2、進(jìn)步空間想像、籠統(tǒng)概括、推實際證、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能。3、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、剖析和處理Issue(問題)(包括容易的實踐Issue(問題)的才能 ,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能 ,開展獨立獲得數(shù)學(xué)知識的才能。4、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識 ,力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學(xué)形式實行思考和作出判別。5、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致 ,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心 ,構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。6、具有一定的數(shù)學(xué)視野 ,逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價值、使用價值和文明價值 ,構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣 ,崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體 ,領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義 ,從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。三、教

3、材特點：我們所運用的教材是北師大版?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)1(? ,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下 ,仔細(xì)處置承繼 ,借簽 ,開展 ,創(chuàng)新之間的關(guān)系 ,強調(diào)了Issue(問題)提出 ,籠統(tǒng)概括 ,剖析了解 ,思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程。詳細(xì)特點如下：1、親和力：以生動生動的展現(xiàn)方式 ,激起興致和美感 ,引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、Issue(問題)性：專門布置了課題學(xué)習(xí)和探求活動 ,培育Issue(問題)認(rèn)識 ,孕育創(chuàng)新肉體。3、迷信性與思想性：經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示 ,強調(diào)類比 ,推行 ,特別化 ,化歸等思想方法的運用 ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考Issue(問題)的方式 ,進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能 ,

4、培育感性肉體。4、時代性與使用性：教材中有信息技巧提議和信息技巧使用 ,以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境 ,增強數(shù)學(xué)活動 ,開展使用認(rèn)識。5、人文使用價值性：編寫了少許閱讀資料 ,開辟先生視野 ,從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力 ,片面感受數(shù)學(xué)的迷信價值、使用價值和文明價值。四、教法剖析：1、選取與內(nèi)容親密相干的 ,典型的 ,豐厚的和先生熟習(xí)的素材 ,用生動生動的言語 ,創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論 ,數(shù)學(xué)的思想和方法 ,以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境 ,使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感 ,引發(fā)先生看個終究的沖動 ,以到達(dá)培育其興致的目的。2、經(jīng)過觀察 ,思考 ,探求等欄目 ,引發(fā)先生的思考和探究活動 ,

5、實在改進(jìn)先生的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強調(diào)類比 ,推行 ,特別化 ,化歸等數(shù)學(xué)思想方法 ,盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。五、教學(xué)措施：1、激起先生的學(xué)習(xí)興致。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心 ,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致 ,在客觀作用下上升和提高。2、留意從實例動身 ,從理性進(jìn)步到感性;留意運用比照的方法 ,重復(fù)比較相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形 ,解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動身 ,啟示先生思考。3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐Issue(問題)的才能 ,以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能 ,養(yǎng)成擅長剖析Issue(問題)的習(xí)氣 ,實行辨證唯心主義教育。4、抓住公式

6、的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強溫習(xí)檢驗任務(wù);抓住典型例題的剖析 ,講清解題的關(guān)鍵和根本方法 ,注重進(jìn)步先生剖析Issue(問題)的才能。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié) ,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法6、注重數(shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育。六、教學(xué)進(jìn)度布置觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得

7、正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空

8、 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。依據(jù)縣局一致布置。要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案已經(jīng)呈現(xiàn)在各位面前 ,更多精彩盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)開學(xué)季專題!這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生