交互式電子白板在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1、交互式電子白板在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】：示范演示是小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)傳統(tǒng)且有效的手段,教師合理進(jìn)行教學(xué)示范,可以簡(jiǎn)潔明了地傳授相關(guān)技法與作畫過程,快捷地突破教學(xué)難點(diǎn),提升教師業(yè)務(wù)形象,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情與創(chuàng)作興趣。新媒體平臺(tái)交互式電子白板獨(dú)特的互動(dòng)性與多樣的功能性為美術(shù)課堂示范注入了新的活力,巧妙運(yùn)用交互式電子白板做示范演示,其便捷性、互動(dòng)性、隨機(jī)性、再現(xiàn)性等優(yōu)勢(shì)成為傳統(tǒng)教學(xué)示范的有益補(bǔ)充,讓課堂示范的有效性得以進(jìn)一步提升?！娟P(guān)鍵詞】：小學(xué)美術(shù) 交互式電子白板 美術(shù)課堂 應(yīng)用美術(shù)屬于視覺藝術(shù)范疇,小學(xué)美術(shù)教學(xué)成果多以作品的形式呈現(xiàn),要求學(xué)生將獨(dú)特的感受與奇妙的想法用繪畫、立體造型等形式展現(xiàn)出來

2、,學(xué)生在作畫的過程中感受線條與色彩的無窮魅力,體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。他們愛畫畫,也愛看教師作畫。美術(shù)教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)主要借助黑板、粉筆或多媒體進(jìn)行，雖然教師能夠比較充分地發(fā)揮主導(dǎo)作用，師生能夠及時(shí)互動(dòng)，但是，由于該技術(shù)手段單一、教學(xué)資源嚴(yán)重受限、教學(xué)內(nèi)容無法再現(xiàn)和重復(fù)利用等缺陷。交互式電子白板的出現(xiàn)克服了傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)的不足，從根本上解決了美術(shù)課堂教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動(dòng)難的問題。本文試圖結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)踐對(duì)交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用做一些初步的嘗試和探索。一、交互式電子白板的原理及在小學(xué)美術(shù)課堂中應(yīng)用功能分析交互式電子白板（interac

3、tive whiteboard）是一個(gè)融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與通信技術(shù)的計(jì)算機(jī)輸入輸出設(shè)備，是人機(jī)與人際進(jìn)行多重交互的智能平臺(tái)。它由硬件電子感應(yīng)白板（whiteboard）及感應(yīng)筆等附件、軟件（白板操作系統(tǒng)）構(gòu)成，交互式白板是目前市場(chǎng)上比較流行的應(yīng)用于學(xué)校和企業(yè)的信息化教學(xué)儀器，其基本原理：通過觀察可以看出，計(jì)算機(jī)、投影儀以及電子白板形成了一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，同時(shí)為了有效釋放美術(shù)教師的活動(dòng)空間，交互式電子白板最突出的功能就是配備了感應(yīng)筆，白板同時(shí)也是計(jì)算機(jī)的顯示器，感應(yīng)筆具有書寫筆和計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)的雙重功能。筆尖可以在電子白板上書寫，同時(shí)筆尖相當(dāng)于鼠標(biāo)左鍵，可以單擊和雙擊。計(jì)算機(jī)的顯示內(nèi)容通

4、過投影機(jī)投射到白板上。當(dāng)感應(yīng)筆在白板上書寫或操作時(shí)，通過電磁感應(yīng)以及白板與計(jì)算機(jī)之間的饋線將數(shù)字信息輸送到計(jì)算機(jī)中，并實(shí)時(shí)通過投影機(jī)投射到白板上呈現(xiàn)出來，從而實(shí)現(xiàn)交互式電子白板的各類基本操作。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用交互式電子白板的功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是技術(shù)集成方面的功能，和其他學(xué)科相比較，美術(shù)是一項(xiàng)形、色、聲及視頻等要素結(jié)合的學(xué)科，交互式電子白板將數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和視頻技術(shù)等集成在一起，從技術(shù)方面為小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)綜合性的環(huán)境；二是資源整合的功能，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)為了有效提高教學(xué)效果需要綜合利用各種有效資源，交互式電子白板憑借自身的數(shù)據(jù)庫以及

5、可以充分利用英特網(wǎng)上的共享資源，能夠?yàn)樾W(xué)美術(shù)教學(xué)提供豐富的素材來源，同時(shí)，利用交互式電子白板還可以在教學(xué)過程中現(xiàn)場(chǎng)制作或加工各種資源，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合；三是和傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)相比較而言，交互式電子白板最突出的優(yōu)勢(shì)就是有利于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)式交流，利用配套電子筆代替鼠標(biāo)，通過白板對(duì)電腦進(jìn)行操作與控制（如隨時(shí)在任何計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁上進(jìn)行標(biāo)注、畫圖和討論等），并在計(jì)算機(jī)上同步顯示和存儲(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)人與機(jī)、人與人以及人與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互。二、交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用通過上文的分析可以看出，交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中具有非常重要的應(yīng)用，下面結(jié)合筆者的實(shí)際

6、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)課畫汽車作為分析案例來探討交互式電子白板在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。（一）利用交互式白板創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。如何科學(xué)的進(jìn)行新課導(dǎo)入一直是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，新課導(dǎo)入的好壞直接關(guān)系到小學(xué)生對(duì)該堂課的興趣，也直接關(guān)系到本堂課的教學(xué)效果。在沒有應(yīng)用交互式電子白板的背景下，通常很多美術(shù)教師都是采取單刀直入，直奔主題的方式導(dǎo)入新課，但是這種方式在激發(fā)學(xué)生興趣以及有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織等方面有所欠缺。在小學(xué)美術(shù)課堂中引入交互式電子白板之后可以充分利用交互式電子白板的功能創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。在畫汽車新課導(dǎo)入中，筆者就充分運(yùn)用了交互式電子白板的這些功能，其教學(xué)設(shè)計(jì)如下：教師：同學(xué)

7、們，老師今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽認(rèn)真看，等下老師還有問題要提問。（課件播放畫汽車動(dòng)畫）教師：在剛才的動(dòng)畫中，你們都看到了哪些汽車？學(xué)生：回答（使用電子白板資源庫，調(diào)取學(xué)生回答的汽車圖片）教師：好的，同學(xué)們看的真仔細(xì)！同學(xué)們，在實(shí)際生活中，馬路上來來往往行駛的汽車有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。下面我們先來看這幾種“特殊的”汽車。（白板資源庫調(diào)出警車、救護(hù)車、卡車、消防車等圖片）教師：能告訴老師這些都是什么車嗎？學(xué)生：回答教師：那么你能不能告訴老師，這些車都有什么樣的作用呢？學(xué)生：回答教師：同學(xué)們，你們都看到了嗎？其實(shí)這些車都屬于普通車的范疇，只是

8、它們都“穿”上了不一樣的外衣，也就有了不一樣的作用。今天呢老師就和大家一起來學(xué)習(xí)畫汽車，并給它們都穿上漂亮的外衣?。ɡ冒装宄鍪颈咎谜n課題與教學(xué)任務(wù)）通過以上可以看出，這種新課導(dǎo)入方式一方面充分利用交互式電子白板的功能，借助聲音和圖像將學(xué)生引入到汽車的現(xiàn)實(shí)生活之中，幫助學(xué)生樹立起對(duì)汽車的基本感性認(rèn)識(shí)，另一方面這種利用交互式電子白板互動(dòng)式新課導(dǎo)入方式由于注重教師與學(xué)生之間的溝通與交流能夠在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。（二）利用交互式白板動(dòng)態(tài)展示教學(xué)的過程。在普羅米修斯交互式電子白板應(yīng)用過程中，教師可以重點(diǎn)利用白板的動(dòng)態(tài)功能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行局部分解講授，并且結(jié)合電子白板的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)

9、，通過這種方式可以有效實(shí)現(xiàn)利用教學(xué)儀器激發(fā)學(xué)生積極性和提高教學(xué)效果的目的，仍然以畫汽車教學(xué)為例，該課的具體教學(xué)過程可以結(jié)合電子白板設(shè)計(jì)如下：1、利用交互式電子白板指導(dǎo)分析汽車結(jié)構(gòu)讓學(xué)生了解汽車結(jié)構(gòu)是指導(dǎo)學(xué)生畫汽車的基本前提，為了有效讓學(xué)生掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)，教師可以充分利用交互式電子白板的資源庫功能，調(diào)用不同汽車相關(guān)資料，如下所示：教師：剛才呢，我們一起看了幾種不同類型的汽車，同時(shí)也了解了一些汽車方面的知識(shí)，現(xiàn)在老師也想考考你們，從外觀上看你們能從這些汽車身上找到它們的相同點(diǎn)嗎？（白板資源庫中調(diào)取3幅不同類型的汽車圖片：轎車、卡車、公交車）學(xué)生：尋找、思考、回答教師：根據(jù)學(xué)生的回答從白板資源庫

10、調(diào)出“車身、車輪、車窗、車燈等”注釋，并配合白板的放大、色彩變化等功能，幫助學(xué)生全方位了解汽車各方面結(jié)構(gòu)。2、運(yùn)用交互式白板組織學(xué)生“拼”汽車游戲在利用交互式白板對(duì)汽車基本構(gòu)造及結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹基礎(chǔ)上，教師為了鞏固學(xué)生對(duì)汽車各部分零部件構(gòu)造的熟悉程度可以利用交互式白板功能組織“拼汽車”的游戲，具體設(shè)計(jì)如下：教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道一輛汽車基本的結(jié)構(gòu)了吧？如果你已經(jīng)知道了，就一起來參與下面的游戲吧!進(jìn)入課件“拼一拼”游戲頁面，指名學(xué)生上臺(tái)，在白板上完成1、拼轎車 2、拼公共車3、 拼卡車 環(huán)節(jié)（本環(huán)節(jié)是為加深學(xué)生對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的鞏固而設(shè)計(jì)，第一個(gè)拼轎車對(duì)游戲?qū)W生無要求，第二個(gè)拼公共車可計(jì)時(shí)，第三個(gè)拼卡

11、車可倒計(jì)時(shí)）學(xué)生：參與游戲（白板出示剛才游戲三個(gè)結(jié)果畫面：完整的轎車、公共車、卡車的勾線圖片）教師：剛才游戲中，我們看到了幾個(gè)拼圖高手的表演，下面能我們就自己動(dòng)手來快速的勾畫出這些汽車，你呢可以任選其中的一種汽車來畫，我們來比一比，看誰畫的又快又漂亮！學(xué)生：學(xué)生動(dòng)手畫教師：巡視，幫助學(xué)生完成練習(xí)，有特殊情況，及時(shí)指正。（三）科學(xué)利用交互式白板對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。在利用交互式白板對(duì)汽車的種類、汽車的零部件及基本構(gòu)造進(jìn)行講述與展示之后，可以組織學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)作，在此之前，教師可以在交互式白板上對(duì)汽車?yán)L畫創(chuàng)作的基本步驟或大致流程進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，幫助學(xué)生對(duì)汽車?yán)L畫創(chuàng)造有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上教師可以運(yùn)用交互式白板展示一些汽車圖片，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手畫一輛自己喜歡的汽車。在學(xué)生創(chuàng)造完成之后，教師可以有選擇性的選擇3-5幅質(zhì)量較高的學(xué)生作品通過掃描方式傳到交互式電子白板上，并給每幅作品編上序號(hào)，通過交互式電子白板放大統(tǒng)一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生以投票方式選出最佳作品。在選出最佳作品后，教師針對(duì)交互式電子白板上的作品適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。這種評(píng)價(jià)方式的有點(diǎn)在于一方面教師在對(duì)作品的初步篩選過程中滲透了教師對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，在利用交互式白板要求學(xué)生投票選擇最佳作品的時(shí)候突出了學(xué)生對(duì)作品的欣賞評(píng)價(jià)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)美