蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：《孫中山破陋習(xí)》教案

1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：?孫中山破陋習(xí)?教案【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)默讀，講述故事。掌握課文主要內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建權(quán)利作斗爭(zhēng)的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國(guó)偉大的革命先行者，他從小就反對(duì)封建習(xí)慣權(quán)利，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他的這方面的故事的。二、提醒課題：板書(shū)課題：解釋課題：出示孫中山先生像。簡(jiǎn)介孫中山。陋習(xí)：指不好的、不文明的、不合理的風(fēng)俗。三、初讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。給課文每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。會(huì)讀生字。理解以下詞語(yǔ)的意思?？臻e廢除纏足痛苦檢查自學(xué)

2、情況。出示詞語(yǔ)。孫中山挑柴罪纏足空閑指名讀詞語(yǔ)。要求：讀準(zhǔn)字音。理解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)的意思。纏足廢除讀生字詞。指導(dǎo)要點(diǎn)：孫：偏旁最后一筆是提不是橫。閑：外部的門(mén)各筆之間均不連筆。纏：右部上端不能少寫(xiě)一點(diǎn)。各人用鋼筆描紅。五、布置作業(yè)：讀、抄詞語(yǔ)。練讀課文。考慮：課文主要說(shuō)了一件什么事？用那幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事？試著從事前、事件經(jīng)過(guò)、事后這三方面把課文分成三局部。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文：指名讀課文。指名把課文分為三局部。分局部講讀。第一局部第1自然段指名讀這一自然段有幾句話(huà)？主要講了什么？你們看，孫中山的姐姐事怎樣的一個(gè)女孩兒？能干、活潑的女孩子小結(jié)：第一局部主要講孫中

3、山有一個(gè)能干、活潑的姐姐。齊讀第一局部。第二局部：第28自然段指名讀。這七個(gè)自然段講的事一件什么事？講的是孫中山反對(duì)媽媽給姐姐纏足的事這件事事怎么發(fā)生的？齊讀第二自然段。板書(shū):痛苦、流淚想象一下當(dāng)時(shí)的境界。為什么姐姐這么痛苦、流淚？請(qǐng)比較下面兩句話(huà)。出示：媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。媽媽正用長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道給姐姐纏足。比較：這兩句意思有什么不同？那一句好，為什么？出示投影片，指導(dǎo)看圖。分析圖片。畫(huà)面上哪兩個(gè)人？屋子里坐著是什么人？她正在干什么？屋子外面站著的是什么人？他的神情態(tài)度怎么樣？為什么會(huì)這樣？小結(jié)圖意。孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感覺(jué)怎樣？他向媽媽提出什么意見(jiàn)，媽媽是怎么說(shuō)的？

4、請(qǐng)齊讀第3、4自然段。從第三自然段看,孫中山反對(duì)給姐姐纏足的理由是什么?姐姐受罪、不能干活他向媽媽提出反對(duì)意見(jiàn)，媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽為什么嘆氣？可是媽媽又不能不這么做，為什么？說(shuō)明了什么？孫中山聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后又是這么同媽媽爭(zhēng)辯的？有用嗎？齊讀第5、6、7三個(gè)自然段。孫中山同媽媽爭(zhēng)辯沒(méi)有用？那么結(jié)果怎么樣？這件事使孫中山感到怎么樣？請(qǐng)齊讀第8自然段。結(jié)果姐姐變得這么樣了？小結(jié)：這一局部講的是孫中山反對(duì)給姐姐纏足的事。齊讀第二局部。三、布置作業(yè)：讀課文，練習(xí)講述整個(gè)故事。復(fù)習(xí)。第三課時(shí)一、講述課文第三局部第7自然段指名讀。辛亥革命成功是這么回事？教師介紹：辛亥革命首先廢除纏足陋習(xí)，表現(xiàn)了孫中山怎么樣的精神？這件事有什么重大意義？看書(shū)上的插圖。教師講述：孫中山先生推翻了清政府，完畢了我國(guó)兩千多年的封建君主制度，功績(jī)偉大。人民為了紀(jì)念他為他立了銅像。小結(jié)。這一局部講的是孫中山指導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)。齊讀第3局部。二、總結(jié)：這篇文章寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候看到姐姐被纏足帶來(lái)的痛苦，在辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋