蘇教版第七冊全冊教案 《4、秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版第七冊全冊教案 ?4、秋天?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。3、感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運(yùn)用。4、初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀感受新詩的美。教具準(zhǔn)備：秋景的多媒體課件或幻燈片第一課時一、導(dǎo)入新課1、激趣：同學(xué)們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧！2、多媒體課件或幻燈片展示秋景教師范讀全詩。3、學(xué)生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢？二、初讀詩歌，理清詩歌的

2、脈絡(luò)。1、學(xué)生自讀全詩，邊讀邊標(biāo)出詩歌的小節(jié)來。2、指名讀全詩，相機(jī)正音。3、出示生詞卡片，認(rèn)讀：明麗 釀造 煩惱 羊腸小道照耀 珍藏 柔韌 井井有條4、再讀全詩，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。三、作業(yè)：1、描紅課后生字，小組給出評價。2、熟讀詩歌。第二課時一、復(fù)習(xí)：上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀出來，好嗎？小組輪讀課文。二、進(jìn)入新課1、精讀感悟，體會秋天各樣的美過渡：跟著詩人我們走進(jìn)了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢？讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。讀完課文后學(xué)生自由談，教師相機(jī)板書：秋風(fēng)、秋陽、秋色、秋實(shí)、秋香可以打亂順序重點(diǎn)品讀：A、秋風(fēng)：1你為什么喜

3、歡秋風(fēng)？指名學(xué)生答。秋風(fēng)像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子2 把夏天的腳印兒輕輕涂掉是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？好似是風(fēng)在一點(diǎn)一點(diǎn)擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。3能把你的喜歡用讀表達(dá)出來嗎？感情朗讀這一小結(jié)，師生共同評價。B、秋實(shí)：1秋天里，有哪些果實(shí)成熟了？都是什么樣子的？稻穗、向日葵、蘋果、葡萄2自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。3匯報(bào)朗讀，教師指導(dǎo)。4全班賽讀，看誰先背下來。5在看到累累秋實(shí)的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？紅、黃、紫。學(xué)生可以想象補(bǔ)充課文中沒有的顏色。2、回歸整體，感受詩的韻律美1你喜歡這首詩嗎？為什么呢？寫得美，讀起來上口2你覺得這首詩還有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生自由談，只要有道理就給予肯定。重點(diǎn)指導(dǎo)體會擬人手法的運(yùn)用3教師小結(jié)：這首小詩運(yùn)用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。3、再讀全詩，試著背誦全詩。三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天1、同學(xué)們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不一樣，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！2、自由組合，分組活動：1、彩筆繪秋色，畫出心中的秋。2、深情頌秋天，讀出心中的秋。小組合作編排詩朗讀?秋天?3、妙筆描秋景，寫出心中的秋。即課后練習(xí)4，將詩句