人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律，并會(huì)圈出一組，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識(shí)。3.在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并會(huì)表達(dá)規(guī)律。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀或大小等多方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表達(dá)規(guī)律。課前準(zhǔn)備：1.教師：課件、油性筆、作業(yè)紙每人一張，小組一盒學(xué)具。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前交流：游戲我說(shuō)你指：眼睛、鼻子、嘴巴；眼睛、鼻子、嘴巴；眼睛、鼻子、嘴巴；眼睛師：誰(shuí)知道老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)什么呢？（鼻子

2、）再接下來(lái)呢？（嘴巴）恭喜你答對(duì)了！疑問(wèn)：老師沒(méi)有說(shuō)下一次該指什么，為什么這些同學(xué)都能猜對(duì)呢？師：是呀，它們都是按照眼睛、鼻子、嘴巴的順序來(lái)的，也就是有規(guī)律的。板書(shū)：規(guī)律。師：原來(lái)這個(gè)游戲里面還藏著這樣的數(shù)學(xué)奧秘呢，好玩吧？今天我們就來(lái)上一節(jié)好玩的數(shù)學(xué)課。一、玩一玩，嘗試生成規(guī)律。師：玩什么呢？老師給大家?guī)?lái)了好東西：瞧，一個(gè)魔法盒，里面裝著不同顏色或形狀的小物品。不同顏色或形狀的小物品擺一擺可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案。想不想玩一玩，試一試？好，看一看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間里擺出的圖案最漂亮，最有規(guī)律?？禳c(diǎn)開(kāi)始吧。教師巡視指導(dǎo)，注意了解學(xué)生拼擺情況，為交流做準(zhǔn)備。【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)擺一擺這個(gè)活動(dòng)，讓孩

3、子在沒(méi)有學(xué)習(xí)規(guī)律之前，通過(guò)之前的生活經(jīng)驗(yàn)，自己擺一擺，把自己認(rèn)為最美最有規(guī)律的擺法呈現(xiàn)出來(lái)。二、擺一擺，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.展示作品各組完成后小組長(zhǎng)自由上臺(tái)粘貼作品。師：哪個(gè)小組商量好，擺好之后，組長(zhǎng)可以上臺(tái)把你們的作品粘貼到黑板上，注意要貼在你們組的作品區(qū)。2.分類(lèi)整理師：在大家的努力下，你們擺出了自己的作品，這些作品漂亮嗎？先把掌聲送給聰明的自己，團(tuán)結(jié)的自己。師：剛才通過(guò)我說(shuō)你指的小游戲，我們知道了規(guī)律就是按照一定的順序排列，那么這些作品里會(huì)藏著哪些規(guī)律呢？讓我們來(lái)一起來(lái)找規(guī)律。板書(shū)：找。如果按有沒(méi)有規(guī)律來(lái)分，你覺(jué)得幾號(hào)作品會(huì)有規(guī)律呢？學(xué)生自由分類(lèi)整理。3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表達(dá)規(guī)律預(yù)設(shè)：一紅一黃或一黃一

4、紅（1） 表達(dá)規(guī)律，認(rèn)識(shí)一組師：是這樣嗎？讓我們一起來(lái)看看。先看這一幅作品，一般情況我們是按從左往右的順序觀察的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的顏色吧。生：紅黃。師：幾紅幾黃？生：一個(gè)紅色一個(gè)黃色。師：誰(shuí)能按照從左到右的順序完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的？生：一個(gè)紅色一個(gè)黃色又一個(gè)紅色一個(gè)黃色師：很好！我特別喜歡他說(shuō)的一個(gè)詞，不知大家有沒(méi)有注意到，他說(shuō)一個(gè)紅色一個(gè)黃色又一個(gè)紅色一個(gè)黃色?！坝帧笔鞘裁匆馑寄?？生：一樣的意思。師：與誰(shuí)一樣啊？生：后面紅色和黃色一樣。師：說(shuō)得真好，來(lái)一起用你們干脆的聲音像剛才那位同學(xué)一樣一起說(shuō)一下你看到的顏色吧：一紅一黃又一黃一紅師：大家仔細(xì)想想：它們是按照什么樣的規(guī)律排列的？生：一

5、個(gè)紅色一個(gè)黃色，又一個(gè)紅色一個(gè)黃色師：兩位同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律，一個(gè)紅色一個(gè)黃色，又一個(gè)紅色一個(gè)黃色，哪幾種顏色在一直重復(fù)出現(xiàn)？板書(shū)：重復(fù)。（一個(gè)紅色一個(gè)黃色）像這樣一直重復(fù)出現(xiàn)的“一個(gè)紅色一個(gè)黃色”數(shù)學(xué)上把它叫做“一組”，板書(shū)：一組。師：為了看得更清楚一些，我們把這個(gè)一組圈起來(lái)。這個(gè)一組重復(fù)出現(xiàn)了幾次呢？這個(gè)規(guī)律還可以簡(jiǎn)單的說(shuō)：五星是按照一個(gè)紅色一個(gè)黃色重復(fù)出現(xiàn)的。師：一起跟老師完整的說(shuō)一說(shuō)吧：五星是按照一個(gè)紅色一個(gè)黃色重復(fù)出現(xiàn)的。誰(shuí)能再這樣簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)？?jī)缮f(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)聰明星。同學(xué)們表達(dá)的非常完整，來(lái)，我們?cè)趤?lái)完整的一起說(shuō)一說(shuō)。好了，再把它說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧。（2）按規(guī)律接著擺 師：如果按

6、這個(gè)規(guī)律接著擺下去，下面的五星會(huì)是什么顏色？生說(shuō)師擺。你是怎么知道的？我們用前面的規(guī)律找到了下一顆星?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，一起分析，找到規(guī)律。要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。第二組師引領(lǐng)，第三四組學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)圈一圈。師適時(shí)板書(shū)幾次。而且要先易后難，適時(shí)調(diào)整。4.遷移類(lèi)推，尋找規(guī)律師：除了這（）號(hào)作品以外，大家還覺(jué)得哪好作品有規(guī)律？是這樣嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看。根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)你看到的大家能找到這號(hào)作品的一組嗎？好，你們說(shuō)，我來(lái)圈，這一組重復(fù)看了幾次呢？那么這號(hào)作品的規(guī)律是：是按照重復(fù)出現(xiàn)的。說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那下面還有有規(guī)律的作品嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)大家的小老師，

7、到臺(tái)上來(lái)給大家講一講你看到的規(guī)律。注意要先找一找，圈出來(lái)，再說(shuō)規(guī)律。其他作品也按同樣的順序?qū)ふ?，沒(méi)有規(guī)律的可以選擇一組說(shuō)出原因。這些小花/字母/漢字/珠子的排列上有什么規(guī)律？圓形作品，如果學(xué)生能生成利用生的作品圈一圈；如果未擺出，教師擺一擺。圓形作品中發(fā)現(xiàn)：觀察的起點(diǎn)不同，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律也不同。5.修改完善作品師：這些無(wú)規(guī)律的作品怎樣修改得更有規(guī)律呢？請(qǐng)大家想一想，有辦法的孩子請(qǐng)舉手。盡量選派本組同學(xué)修改：你們組優(yōu)先修改。其他同學(xué)當(dāng)小法官看他們修改的對(duì)嗎？學(xué)生上臺(tái)修改后介紹一下有什么規(guī)律，大家判斷?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生再認(rèn)識(shí)了規(guī)律之后，對(duì)沒(méi)有規(guī)律的事物進(jìn)行整理，再次感受規(guī)律。6.對(duì)比交流，剖析規(guī)律

8、。師：這一件件作品在同學(xué)們的共同創(chuàng)造和修改下，竟然這么的美麗有規(guī)律。觀察它們，它們的“一組”分別重復(fù)出現(xiàn)了幾次？師生共同數(shù)。出現(xiàn)三次以上才是有規(guī)律的排列。板書(shū)：3次以上師：再來(lái)看它們每一組的成員個(gè)數(shù)，（邊說(shuō)邊指）你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么不同？不同作品里一組的成員個(gè)數(shù)不一樣。7.小結(jié)找規(guī)律的方法師：回想一下剛才我們找規(guī)律的過(guò)程，我們是怎么做的？板書(shū)：一找，二圈?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生學(xué)著總結(jié)歸納，并進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。三、練一練，掌握規(guī)律師：同學(xué)們真了不起，不僅發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，認(rèn)識(shí)了規(guī)律，還能把沒(méi)有規(guī)律的整理成有規(guī)律的呢。那你們?cè)覆辉敢庥米约簩W(xué)到的知識(shí)來(lái)幫幫別人呢？有一群小朋友他們?cè)跀[起了各種小彩旗、燈籠、小花

9、在準(zhǔn)備晚會(huì)呢，哎呀，有個(gè)小家伙看到來(lái)?yè)v亂了，看，它吹起了泡泡，小泡泡把小彩旗、燈籠，還有小花給遮住了，你們能說(shuō)出泡泡擋住的是什么嗎？（課件出示：小豬吹泡泡）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小豬吹泡泡的導(dǎo)入，三道由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的練習(xí)題，鞏固了學(xué)生剛學(xué)到的知識(shí)。四、玩一玩，創(chuàng)造規(guī)律同學(xué)們的本領(lǐng)可真大，把小豬的泡泡都吹走了，小豬認(rèn)輸?shù)碾x開(kāi)了。謝謝你們的幫助，晚會(huì)照常舉行了呢。同學(xué)們，你們知道嗎，其實(shí)除了顏色、形狀有規(guī)律，動(dòng)作和聲音上也有規(guī)律呢，你們能舉幾個(gè)例子嗎？有規(guī)律的動(dòng)作或聲音。生上臺(tái)來(lái)展示規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生每天都做的課間操兔子舞，感受規(guī)律就在身邊。五、欣賞規(guī)律1、同學(xué)們學(xué)了這么多，這節(jié)課你有什么收獲呢？2、其實(shí)規(guī)律在我們生活中無(wú)處不在，有規(guī)律的現(xiàn)象給人美的享受。生活中，還有那些地方存在規(guī)律？生：3、有規(guī)律的事物還很多呢，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。（課件出示：配樂(lè)呈現(xiàn)），學(xué)生欣賞感受。 師：春夏秋冬又一個(gè)春夏秋冬、又一個(gè)春夏秋冬，一年四季，重復(fù)交替，在不知不覺(jué)中我們也已慢慢長(zhǎng)大，連一年四季也存在著變化的規(guī)律。今天這節(jié)課我們?cè)谕嬷姓业搅艘?guī)律，創(chuàng)造了規(guī)律，又在生活中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，孩子們只要善于觀察，勤于思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律無(wú)處不在，數(shù)學(xué)