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1、如何培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感 “一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任心。有無責(zé)任心,將決定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。”而現(xiàn)在的學(xué)生因為獨生子女居多,被家長溺愛,唯我獨尊,再加上一些不良思想的影響,導(dǎo)致孩子的責(zé)任心極差,一個沒有責(zé)任感的孩子,將會嚴(yán)重影響到以后的人生。而責(zé)任心不是與生俱來的,這就需要教師,家長要用各種方法培養(yǎng),讓孩子們健康成長。 那次發(fā)生的件事情,讓我有些震驚,班上有位學(xué)生因毀壞教室公物被其他幾名同學(xué)發(fā)現(xiàn),于是,同學(xué)就來我這投訴,找來這位同學(xué)詢問,他竟一口否認(rèn),軟硬兼施,方法用盡,他還是咬緊牙關(guān),
2、一句話:”我沒有!”證據(jù)確鑿,他竟矢口否認(rèn),我有些惱羞成怒,找來家長,此生還是理直氣壯,三個字“我沒有!”問急了,竟把事情往別人身上推了。迫于無奈之下,我只得出此下策,對他說:“教室有攝像頭,我們打開閉路電視,看個究竟?!边@時,他才低頭承認(rèn)了自己的錯誤。獲取了“戰(zhàn)爭”的勝利,我心里半點都高興不起來,怎么現(xiàn)在學(xué)生責(zé)任感這么差。 于是,種種此類事情都浮到了眼前。 墻壁被人印上了刺眼的鞋印,到班上詢問,沒人承認(rèn) 。 學(xué)校地面上有垃圾,問是誰扔的,沒人回答。&
3、#160; 同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí),紛紛指責(zé)是對方的不是。 像以上的事例在學(xué)生之間是屢見不鮮。 為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?究其原因,是學(xué)生的責(zé)任心太差。一、責(zé)任感的重要性 記得有一位教育家馬卡連柯這樣說過:“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心,是解決許多問題的教育手段。”“沒有責(zé)任心就不會有真正的工作?!必?zé)任心是一種習(xí)慣性行為,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,將關(guān)系到他以后的人生。每個人不一定都會有超越的貢獻,但如果沒有責(zé)任心,他一定很難成功。有責(zé)任心
4、,在工作中才會認(rèn)真,負(fù)責(zé),也能磨練堅韌的意志,能夠更好地克服困難,也更容易成功。二、現(xiàn)在的學(xué)生缺乏責(zé)任感的原因 1、社會獨生子女家庭 隨著獨生子女結(jié)構(gòu)的家庭日益增多,眾星捧月的“小皇帝”、“小公主”也就隨之出現(xiàn)了,家里許多大人都圍著孩子轉(zhuǎn),比如,孩子能做的一些力所能及的事,家長都要為之代勞,甚至孩子上學(xué)的書包,家長都要替他們背。這樣孩子就對自己應(yīng)做的事缺乏責(zé)任心。 孩子做錯了事,許多家長為了保護孩子,會自己代替孩子去向別人道歉。這樣就在無形中助長的孩子的“以自我為中心”“唯我獨尊”的意識
5、,就是對自己的事情都不愿意承擔(dān)責(zé)任,更別提為別人承擔(dān)什么了。 2、長輩的教育,包括老師也在無形中影響著孩子,誤導(dǎo)著孩子的思想。 孩子的責(zé)任心被長輩一點點給抹掉了,無形中,在孩子幼小的心靈中就有了這樣的概念:“事不關(guān)已,高高掛起”,“逃避責(zé)任” 3、家長對孩子的期望值出現(xiàn)偏差。 現(xiàn)在生活水平提高了,家長們也不需要孩子們幫助自己做一些事情了,于是家長們就將對孩子所有的期望都放在了學(xué)習(xí)上。他們認(rèn)為孩子唯一需要做的就是學(xué)習(xí),其他任何事情都不要做。曾經(jīng)對同年級的三
6、個班進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有95%的家長對自己的孩子說過類似這樣的話:“家里什么都不用你們做,什么你都不用理,只要好好地學(xué)習(xí),將來考個好大學(xué)就是我們最大的愿望了。”殊不知,他們這樣無形中剝奪了孩子的責(zé)任心。沒有責(zé)任心的孩子在學(xué)習(xí)中同樣也會是這種態(tài)度,自己的事情,也要別人監(jiān)督才能完成,比如在家做作業(yè)拖拖拉拉,家長不在旁監(jiān)督,作業(yè)就不能完成。做值日,教師不在場,掃把垃圾滿天飛。 三、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 1、潛移默化,無聲教育。 教師的一言一行都在無形中影響著孩子,與其一遍又一遍地對學(xué)生說“你要有責(zé)任心,你要對自己,對家長,對國家,對
7、負(fù)責(zé)。”還不如自己平常在孩子面前用實際行動告訴他們,比如,平常的一個承諾,不能說完之后就煙消云散,要確確實實地做到。要想讓學(xué)生懂得認(rèn)真值日是應(yīng)盡的職責(zé),教師就應(yīng)拿起掃把親力親為。在一年級的時候,我會將自己的名字寫進學(xué)生的值日表中,那天我會跟學(xué)生一樣,拿起掃把,認(rèn)真地掃地、拖地、擺課桌,我是在用無聲的語言告訴孩子們:要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待自己的值日工作。現(xiàn)在,即使我不在場,學(xué)生也會將地面打掃得干干凈凈,將桌子擺得整整齊齊。因為,他們已經(jīng)養(yǎng)成了一種要對值日負(fù)責(zé)的習(xí)慣,熱愛集體的責(zé)任心。 2、利用課堂,進行熏陶。 在平常教學(xué)中,我會利
8、用一些思品課,班會課,以及十分鐘禮儀教育時間,用各種形式對孩子們進行教育。 我常常會跟他們講一些有關(guān)責(zé)任心方面的生動形象的小故事,這樣孩子們也容易接受。例如白求恩是怎樣冒著生命危險,盡職盡責(zé)地為傷員做手術(shù),范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,以天下人之幸福安康為己任,所以名垂青史;辛棄疾以國家之安定團結(jié)為己任,所以辛棄疾流芳百世;林則徐以社稷之安寧為己任,所以成為一代英雄;孩子們印象特別深刻的是我同他們講的那一則故事:“一名公交司機行車途中突然心臟病發(fā)作,在生命的最后一分鐘里,他做了三件事:一、把車緩緩地停在馬路邊,并用生命中最后的力氣拉下了手動剎車閘
9、;二、把車門打開,讓乘客安全地下了車;三、將發(fā)動機熄火,確保了汽車和乘客的安全。做完這三件事,他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸?!碑?dāng)孩子們想對自己該做的事情應(yīng)付了事時,他們會想起老師講過的這些故事。 有時,我會精心設(shè)計班會課,讓學(xué)生表演值日,我對父母負(fù)責(zé)等等有關(guān)責(zé)任心方面的小品,讓孩子們在笑聲中,在談體會中,意識到責(zé)任心的重要。 3、平常注意培養(yǎng)孩子為自己的言行負(fù)責(zé)。 步著名教育家茨格拉夫人說:“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產(chǎn)生不同的后果,那么隨著時間的推移,孩子們一定會變得很有責(zé)
10、任感的?!北热纾诓贾米鳂I(yè)時,我會征求學(xué)生的意見,讓他們自己說一個交作業(yè)的時間,如果在承諾的時間內(nèi)不能完成作業(yè),他將要比別人多做一遍,我這樣做只是想告訴他們,要對自己說出去的話負(fù)責(zé),不然要承擔(dān)后果。 4、需要家長的共同配合。 家庭教育,是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的另一重要渠道。而現(xiàn)在的家長往往有這樣一種錯誤意識,“只要孩子學(xué)習(xí)成績好,其他什么都不重要。”這就需要老師多做思想工作,讓他們知道培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要性,但因為班上的家長普通素質(zhì)較低,想改變他們的這種想法并不是一件簡單的事。 首先要讓家長明
11、白重要性,我曾給他們看過一項調(diào)查結(jié)果:“美國哈佛大學(xué)的一些社會學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育學(xué)家,對波士頓地區(qū)456名少年兒童所做的長達20年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn):愛做家務(wù)的孩子與不愛做家務(wù)的孩子長大后的失業(yè)率比為1:15,犯罪率是1:10,而且愛做家務(wù)的孩子后來的平均收入要高出20%?!奔议L們聽后感慨頗多。 家長們意識到培養(yǎng)孩子責(zé)任心的基礎(chǔ)上,抽一些時間用電話,家訪等形式和家長進行溝通,適時,我還會向家長們推薦一些書籍,如:教會孩子學(xué)做人14個關(guān)鍵、好父母,好家教、淺談小學(xué)生集體主義道德意識的培養(yǎng)、淺談小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。教給家長們一些實際可行的方法,例如:跟孩子簽訂責(zé)任合同,對孩子們有責(zé)任心的行為及時表揚,讓孩子們自己的事自己做:鼓勵他們多做家務(wù)、多收拾自己房間,讓孩子對自己的過錯進行補救
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