人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)48頁教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。2、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)的組成口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2、難點(diǎn)是減法的計(jì)算教學(xué)用具：例8課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，數(shù)學(xué)列車向我們緩緩駛來，你們想不想坐上數(shù)學(xué)列車和老師一起去蘋果園摘取紅蘋果嗎?那要先通過老師的考驗(yàn)。數(shù)的組成練習(xí)1、3個(gè)十和2個(gè)一合起來是（ ）2、5個(gè)十和8個(gè)一合起來是（ ）3、46里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一4、28里面有（ ）個(gè)十和（ ）

2、個(gè)一恭喜同學(xué)們通過考驗(yàn)，讓我們一起拍起手唱起火車開了進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為下面學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法作鋪墊。二、探索交流，解決問題1. 課件出示例8情景圖。（1） 過渡：老師到商店里給同學(xué)們買一些寫字本，鼓勵(lì)同學(xué)們把字寫好。（2） 課件出示老師買寫字本的情境：售貨員先搬出來3箱，每箱10本，又拿來2本。（3） 提問:誰能說說你從圖中知道了什么？能提出什么問題？預(yù)設(shè)生1：售貨員先搬出來30本，又拿來2本。生2：可以提出的問題是“張老師一共買了多少本?！鄙?：老師一共花了多少錢(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，有選擇地板書:張老師一共買了多少本？)2. 解決30+2和2+30.（1

3、） 提問：要知道張老師一共買了多少本，該怎么計(jì)算？（學(xué)生口述，師板書：30+2）（2） 請(qǐng)學(xué)生嘗試計(jì)算并說說自己的想法。生1：利用數(shù)的組成計(jì)算，3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。生2：用接著數(shù)的方法算，接著30數(shù)兩個(gè)數(shù)是32.（3） 提問：要求”師一共買了多少本”還有其他方法嗎？(學(xué)生回答后教室板書：2+30)師：怎樣計(jì)算呢？你是怎么想的？預(yù)設(shè) 生：2+30可以用數(shù)的組成計(jì)算，也可以利用交換數(shù)位置的方法計(jì)算。出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生撥一撥，感受30+23. 解決32-2和32-30.師：張老師一共買了32本寫字嗯，發(fā)給同學(xué)2本以后還剩多少本？怎樣計(jì)算？(學(xué)生口答，教師板書：32-2)師：誰能說說這道題應(yīng)該

4、怎樣計(jì)算？預(yù)設(shè) 生1：利用數(shù)的組成計(jì)算，從32里面去掉2個(gè)一就剩3個(gè)十，得數(shù)是30. 生2：利用相加算減法，因?yàn)?0+2=32，所以32-2=30. 師：誰還能提一個(gè)用減法計(jì)算的問題？預(yù)設(shè) 生：張老師一共買了32本寫字本，發(fā)給同學(xué)們3本，還剩多少本？ 師：怎樣列式計(jì)算？說出你的算法。 (學(xué)生討論后匯報(bào))4. 觀察思考，總結(jié)算法。（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察板書：30+2=32 2+30=32 32-2=30 32-30=2（2） 從剛才的計(jì)算中，你能發(fā)現(xiàn)什么？(學(xué)生討論后匯報(bào))（3） 師小結(jié)：整十?dāng)?shù)加以為數(shù)及相應(yīng)的減法利用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算比較快捷。幾十加幾和幾加幾十都等于幾十幾；幾十幾減幾等于幾十，幾

5、十幾減幾十等于幾。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己提出問題解決問題，給學(xué)生提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。5、練習(xí)（1）、根據(jù)一幅圖列兩個(gè)加法算式，學(xué)生回答，集體訂正。（2）、根據(jù)一幅圖列兩個(gè)加法算式，學(xué)生回答，集體訂正。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、教程48頁“做一做”1題。（1） 觀察小棒圖，根據(jù)提議列出一個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。（2） 任意選擇一個(gè)算式說出自己的計(jì)算方法。2、一圖四式，兩道加法兩道減法，鞏固本節(jié)課所學(xué)。3、以開火車的形式口算下面各題。54-4=65-5=90+5=69-60= 37-7=34-30=2+70=20+6=77-7=28-20=6+70=89-9=3、 解決問題一共要搬38把椅子，已經(jīng)搬了30把，還要搬幾把？4、摘蘋果游戲（創(chuàng)設(shè)有趣的游戲，讓枯燥的計(jì)算充滿樂趣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且提升了學(xué)生的思維能