如何處理家長與學(xué)校的關(guān)系

1、如何處理家長與學(xué)校的關(guān)系一個老師如果能夠正確的處理好與家長之間的關(guān)系，和諧相處，那么這個老師在管理班級工作時是非常輕松的，因為她有家長這個堅實的后盾在支持著，擁護(hù)著。但是假如沒有建立一種正確的關(guān)系，與家長打交道可謂老師工作中最頭疼的事了。在我們的工作中也時常能聽到老師們抱怨有些家長難弄的聲音。有這樣一篇報道歸納了教師最怕三種類型的家長：直升機(jī)型老是在孩子上空盤旋，過度保護(hù)，不給孩子失敗的空間，妨礙他們自立，也妨礙他們成長。惡魔型蠻不講理，處處找老師的麻煩，是教師最可怕的“惡夢”。干洗型把他們難以管教的子弟丟給學(xué)校，希望教師一天就把他們管好，好像臟衣服送進(jìn)干洗店一樣。家長并非都講道理。家長同樣也

2、存在著個體差異，因此我們教師對待家長同樣也要注意“因材施教”。那么怎樣處理與家長之間的關(guān)系呢？一、與家長的交流要講究藝術(shù)。1.教師與家長交談時應(yīng)語氣委婉。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚(yáng)后抑。記得有一個孩子給我提了一個建議，媽媽說了你太嚴(yán)肅了，每次媽媽來你總是皺著眉頭說我的表現(xiàn)，媽媽希望你多一點(diǎn)笑容。是啊，有時面對十分調(diào)皮的孩子我的情緒就非常激動，面對家長就好像找到一個傾訴的對象，把孩子的表現(xiàn)一骨碌的傾吐出來。我想沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以，老師要先表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如他是一個關(guān)心集體的人，能主動幫老師打掃衛(wèi)生，如果學(xué)習(xí)也能這樣的主動就會更好的”。家長在聽了這些好話后，自然較聽得進(jìn)

3、去老師訴說孩子的其他缺點(diǎn)。2.報憂也報喜。有些家長一接到老師打來的電話就連忙問是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好。這種現(xiàn)象的形成，可能是教師平時在孩子犯了錯誤后去與家長溝通，找家長告狀。我覺得我們平時應(yīng)該主動向家長反映孩子在校情況，談孩子在校學(xué)習(xí)，游戲和吃飯等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，都應(yīng)讓家長覺得老師在關(guān)心自己的孩子。二、我們要理解家長對孩子的關(guān)愛之情。在父母眼中，自己的孩子總是最棒的。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。而孩子在學(xué)校碰破一點(diǎn)皮兒，家長就會非常地心疼和緊張。這時教師要了解父母的角色，認(rèn)識其需求以及存在的問題，并正確公正地評價孩子就顯得十分重要。特別是對于中等及后進(jìn)生的家長。教師在與家長溝通時，應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，家長就會更容易接受教師的意見和建議，并與之積極配合。三、成為學(xué)生愛戴的好老師是融洽教師與家長關(guān)系靈丹妙藥。當(dāng)我們成為孩子們愛戴的好老師，孩子們就會幫我們回家宣傳，家長就會很快認(rèn)可我們。這對于我們處理與家長的關(guān)系來說是如魚得水，一副靈丹妙藥啊。我想這一點(diǎn)我就不多說了。其實與家長交流是一門藝術(shù)，它體現(xiàn)是一個