如何構建生本高效課堂

1、如何構建生本高效課堂構建生本高效的語文課堂是每一位語文教師不懈追求與奮斗的目標，高效的語文課堂，意味著學生在較短的時間內(nèi)，知識與能力得到較大的提高，收到事半功倍的效果。如何構建生成高效的語文課堂，每一位處在語文教育戰(zhàn)線上的教師們都在不斷地實踐與探索，下面從幾個方面簡單談一談我的看法： 一、潛心備課   軍事上不打無準備之仗，教學上也應該不上無準備之課。在課堂教學中，要想達到高效，必須潛心備課，對本堂課的目標、內(nèi)容、重點難點、組織活動的方式等有細致的考慮；而且，對學生的學習能力、知識基礎、學生所遇到的困難等進行充分的預見，這樣上起課來才會從容不迫，游刃有余，課堂效率自然會高。

2、 二、創(chuàng)設良好的課堂氛圍 我們說只有學生感興趣、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上學生愿學、樂學尤為重要。 （一）、創(chuàng)設寬松的學習氛圍。 心理學認為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利于知識的生成。 （二）、 將小組學習落實到位。 小組合作學習作為現(xiàn)今課堂上主要的學習方式，已為廣大教師所喜用。小組學習中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學生之間思想的碰撞，真正達到解決問題的目的。 （三）、激發(fā)學生的思考欲望。 古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，高效的課堂必然是思考的課堂。思考是高效課堂的催化劑，是高效學習的助跑器。激發(fā)學生

3、的思考欲望，開發(fā)學生的思維，使學生形成自主學習的良好習慣。 （四）、課堂練習鞏固拓展。 每節(jié)課結束，設計一些具有鞏固拓展作用的練習非常必要。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學生增加了課外知識的積累，使所學的課內(nèi)知識更豐富、充實。另外，設計合理巧妙的練習還可以激發(fā)學生對生活的思考，培養(yǎng)學習的興趣和科學精神，達到學以致用的效果。有效的練習是高效課堂的保證。 三、爭創(chuàng)個性化的教風 首先，教師的知識底蘊是教學之本。豐富的學科專業(yè)知識是語文教師教好課的基礎。深厚的學科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學生命。 其次，小學語文課是欣賞課，它所反映的感情多

4、種多樣，而有的教師感情充沛，善于以情感人；有的教師思維敏捷，注重設疑問難；有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學生閱讀的興趣；有的教師表達言簡意賅，從不經(jīng)意處入手引導學生步步深入。語文的學習是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質的培養(yǎng)，課本中的文章都是通過精挑細選，對學生的成長有幫助的經(jīng)典范文。不同的課文有不同的風格，因此也要采取不同的處理方法。 最后，講究營造教學氣氛藝術。良好的氣氛應當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng)設高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學活動，做到情緒飽滿，態(tài)度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學生，使學生全身心地投入到學習中去，在自主學習中享受學習的快樂。 總之，高效課堂是語文課堂發(fā)展的必然，他體現(xiàn)了以人為本，更明確的說是尊重了