盛灣一中學生返校復學班級疫情防控和教學工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上盛灣一中學生返校復學疫情防控和教學班級工作計劃為認真貫徹落實縣教體局關于學校疫情防控和復課準備工作最新部署，按照我縣防控指揮部要求，全力做好學校復課前后的疫情防控教學工作，盛灣一中根據(jù)我校學生班級人數(shù)、居住區(qū)域分布、家長配合程度等多方面因素，經(jīng)過仔細研討，制定以下組織有力、分工明確、責任到人、措施具體、極具操作性的盛灣一中班級疫情防控和復學準備工作計劃一、疫情防控教育在“后疫情”時期，盛灣一中采取了強有的力措施防止疫情反彈。學校因“?！敝埔?，制定了科學、合理的開學方案和應急預案，備齊備足口罩、消毒液、體溫槍等防控物資，扎實做好開學前的各項準備工作。要嚴格實行校園門禁制

2、度，實行封閉式管理，師生進校時要測量體溫，嚴防閑雜人員和車輛進入校園；各班上好疫情防控知識課，通過觀看視頻、專題展覽、主題班會等多種方式開展防疫衛(wèi)生健康知識宣傳教育；辦公室、教室、宿舍、食堂等場所開窗通風，保持清潔，并堅持每天噴霧消毒；加強師生個人體育鍛煉，培養(yǎng)良好個人生活習慣、衛(wèi)生習慣，每天做好師生晨檢、午檢工作；師生分開就餐、錯峰就餐，盡量不組織大型集體活動；嚴格責任落實，實行疫情“日報告”“零報告”，及時匯總疫情防控工作信息，并及時向有關部門報告；做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報；加強班主任、校醫(yī)等相關人員防疫衛(wèi)生管理專項培訓，完善相應設施條件，提高校園

3、衛(wèi)生安全管理水平。 各班班主任首先在班級要成立班級防疫復學領導小組，吸收班級有責任心、工作認真負責的學生協(xié)助老師做好班級學生假期疫情期間動向的排查，收交學生復學前14天體溫測試登記表，做好開學各班學生健康狀況的摸底排查工作，同時做好班級消毒用品、衛(wèi)生監(jiān)督、課間活動監(jiān)督、洗手秩序監(jiān)督等方面的工作。另外，班主任除要進行正常的教學工作外，班主任要每天認真組織學生進行晨檢、午檢，放學檢，確認因病缺課學生情況，并對在校學生中身體不適學生做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，積極與學生家長聯(lián)系掌握學生患病情況并及時報告學校。對學生進行傳染病防控知識教育，保證班級教室通風、消毒，對學生個人衛(wèi)生進行檢查。建立班

4、級傳染病知識宣傳教育工作記錄。 加強班級衛(wèi)生消毒用品的管理，在學生放學后負責班級全面消毒工作。每天早上在學生進入校門前20分鐘到校上班，做好班級通風工作。負責學生的每天的用餐安全工作，由于我校是寄宿制學校，學生都在學校用餐。因此每個班主任都要在班級管理好學生用餐事宜，嚴格按照學校制定的錯峰分批就餐制度，督促學生用餐前后要洗手。課間活動回班后要洗手。如果有學生沒有按時來學校上課，班主任要第一時間與學生家長聯(lián)系，弄清情況。如有發(fā)燒、咳嗽等感冒癥狀，及時通知校醫(yī)記錄，然后由校醫(yī)進行向上匯報。為增強學校疾病防控力度，保證師生身體健康，各班級結合實際情況，制定學校師生晨午檢制度，并嚴格實行晨午檢日報制度

5、。1、流程早上進校前：全體師生進行體溫檢測，如體溫超過37.3則需隔離，聯(lián)系家長及時送醫(yī)就診，并填寫記錄上報保健室。上午第一節(jié)課前：班主任清查上課學生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有未到的學生，要了解原由，如有因病缺勤學生需在9:00前上報。下午第一節(jié)課前：班主任對學生進行體溫檢測和身體狀況詢問，清查回家就餐學生到校情況并如實記錄，對體溫高于37.3的學生復測處理。對未到校、未請假的學生應第一時間聯(lián)系家長，了解原因并上報。教師晨午檢參照學生流程進行，由級部主任負責監(jiān)督上報。早上進校前：全體師生進行體溫檢測，如體溫超過37.3則需隔離，聯(lián)系家長及時送醫(yī)就診，并填寫記錄上報保健室。上午第一節(jié)課前：班主任清查上課學生人

6、數(shù)，發(fā)現(xiàn)有未到的學生，要了解原由，如有因病缺勤學生需在9:00前上報。下午第一節(jié)課前：班主任對學生進行體溫檢測和身體狀況詢問，清查回家就餐學生到校情況并如實記錄，對體溫高于37.3的學生復測處理。對未到校、未請假的學生應第一時間聯(lián)系家長，了解原因并上報。教師晨午檢參照學生流程進行，由級部主任負責監(jiān)督上報。2、方式 一看：仔細觀察學生的面色、精神狀態(tài)，如有異常及時通知保健室采取相應的措施，必要時班主任通知家長帶學生到醫(yī)院就診并持續(xù)追蹤； 二聽：聽患病學生、家長和同學的闡述； 三問：每天了解特殊癥狀、因病缺課學生的家庭情況，存在家庭成員發(fā)熱或有疫情接觸情況的學生應在家觀察兩周才可到學校上課，并上報

7、；四聯(lián)系：對未到校學生，班主任應打電話了解情況并登記，如有發(fā)熱學生及時上報學校。二、戰(zhàn)“疫”宣傳教育這次疫情防控，給我們每個人都上了一堂“人生大課”。有人說：“災難是一面鏡子，照出了人類的靈魂?！痹谌駪?zhàn)“疫”之中，有撕心裂肺的痛，有醫(yī)者仁心的愛，有休戚與共的情，有肝膽相照的義，有咬牙切齒的狠一個個身影，一幕幕畫面，一樁樁故事，一串串數(shù)據(jù)，都在撞擊著我們的靈魂。不管是真善美，還是假惡丑，相信在廣大師生的情感深處，都會激起陣陣漣漪，久久不能平息。學校各班可以結合這些內(nèi)容，用好這一次疫情防控的重大素材，從正面、積極的角度，組織學生通過繪畫、征文、演講、班會、板報甚至班會等豐富多彩的形式，開展戰(zhàn)“疫

8、”宣傳教育，弘揚主旋律，傳遞正能量。比如，開展愛黨愛國教育，開展敬業(yè)奉獻教育，開展感恩意識教育，開展責任擔當教育，開展科學精神教育，開展生命安全教育等，引導師生懂得感恩、心存敬畏、珍惜美好、熱愛祖國，培育和弘揚社會主義核心價值觀。三、開學收心教育經(jīng)歷了一個特殊的、超長的假期，很多學生的心“散”了、心“野”了。開學以后要讓學生迅速還原角色、進入狀態(tài)，各班必須要對學生上好“開學第一課”，及時進行收心教育。要搞好班級衛(wèi)生，做好環(huán)境消殺，營造良好的班級學習氛圍，添置一些新的裝飾、盆景，選好、配齊班干部，健全相關的班級管理制度，凸顯新學期新氣象。組織上好一節(jié)班會課，可以先讓學生談談自己對疫情防控的認識，

9、談難忘的事、感動的人、有趣的書、特殊的課然后班主任再強調(diào)一些學習、生活、紀律等方面的要求，讓學生調(diào)整好生物鐘，正常作息，迅速“歸位”。組織開展一些豐富多彩的活動，轉移學生的注意力，引導學生由家庭生活向?qū)W校生活過渡、由個體生活向集體生活過渡。組織學生開展假期作業(yè)展示評比活動，把學生的假期作業(yè)、學習筆記、個人日記、手工作品等分類進行展出，或進行評比表彰。四、線上教學查漏補缺教育在正式開學之前，各學校通過網(wǎng)上直播、線上指導、電話聯(lián)絡等方式，架起了“空中課堂”，最大限度降低了疫情對學校教育教學工作的影響，落實好疫情防控延期開學期間“停課不停教、停課不停學”的要求。但是，由于受技術水平、硬件設施、教學方

10、式、學習習慣等因素的影響，學生學習效果參差不齊，不少學生吃了“夾生飯”，很多內(nèi)容需要“回爐”，很多學生需要“再造”。那么如何做到學生開學前后在學習上的“無縫”銜接呢？首先各班教室要摸清底子，通過調(diào)查問卷、章節(jié)檢測、訪談交流、作業(yè)反饋等途徑，了解學生在家學習的真實情況，找出差距，找準問題。其次是補齊短板。在摸清學生真實學情的基礎上，有的放矢地實施教學，該重教的要重教，該精講的要精講，該補學的要補學，力爭使前期所學內(nèi)容都能達到課程標準的要求，算清“歷史舊賬”。再次是順利過渡。經(jīng)過一段時間的查漏補缺、強化鞏固，讓學生重新找回學習的狀態(tài)，盡快跟上正常的教學節(jié)奏，順利地完成教學內(nèi)容的銜接和學習角色的轉化

11、。五、心理健康教育客觀地說，這場疫情給中國造成的損失是無可估量的，既包括物質(zhì)的，也包括精神的；既包括身體的，也包括心理的。身體的傷痛可以慢慢愈合,但心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。對學校各班而言，首先要給學生進行正確的心理疏導教育，幫助學生迅速走出疫情的陰霾，特別是“涉疫”學生。弗洛伊德提出：“人類可以有意控制并忘記不愉快的記憶?！睂W校各班可以通過正確的心理疏導，讓學生把這次疫情帶來的創(chuàng)傷“打包封存”起來，全身心的投入到學習中去。其次是要做好學生學習心理的疏導，緩解心理壓力。很多學生特別是畢業(yè)班學生，因延遲開學耽誤課程、影響中考而感到特別焦慮和茫然。其實本學期學生在校學習時間并不是太短，如果延期開學期間學一點兒，周末假期補一點兒，平時學習再抓緊一點兒，疫情帶來的影響就會降到最低。再次是學校各班要對