福州中考物理考綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014福州中考物理考試說明大綱一、考試性質(zhì)初中物理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)(以下簡稱標(biāo)準(zhǔn))所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。二、命題依據(jù)以義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)為依據(jù)，參照2014年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(物理)，并結(jié)合我市初中物理教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。三、命題原則貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的指導(dǎo)意見，落實(shí)省教育廳、市教育局有關(guān)中考命題改革的精神。命題體現(xiàn)：1.正面導(dǎo)向性：堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。

2、命題遵循標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所確定的考查內(nèi)容和要求，體現(xiàn)課改理念，注重三維目標(biāo)的考核，強(qiáng)調(diào)能力立意。引導(dǎo)師生關(guān)注科學(xué)探究，注重科學(xué)思維和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。適當(dāng)體現(xiàn)初、高中物理教學(xué)的銜接，有利于我市的高中物理教學(xué)。正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理。2.基礎(chǔ)應(yīng)用性：注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出主干知識、核心內(nèi)容的考查。注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過提供真實(shí)的生活情景，命制應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的試題，考查學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力，避免“機(jī)械性記憶”。對科學(xué)探究能力的考查應(yīng)該從過程與方法入手，立意于能力，側(cè)重于科學(xué)知識、物理思想、科學(xué)方法

3、的理解和內(nèi)化，避免將探究能力的考查程序化、形式化和標(biāo)簽化。注重試題的問題性、情景性、生活性和開放性，注重試題的創(chuàng)新，全面考查學(xué)生對知識與技能的掌握、考查學(xué)生過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的達(dá)成度。3.公平適用性：試題的考查內(nèi)容、素材選取及試卷形式體現(xiàn)公平性，努力使試卷較好地適應(yīng)我市教育的發(fā)展水平。試題的素材和背景具有現(xiàn)實(shí)性，試題編制盡力體現(xiàn)“公平、公正、合理”，符合學(xué)生具有的認(rèn)知水平、其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)和身心發(fā)展水平。4.科學(xué)規(guī)范性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，確保試題的信度和效度。杜絕繁、難、偏、舊的試題，試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)、簡約、合理，控制主、客觀試題比例，充分發(fā)揮各題型試題的功能

4、。難點(diǎn)適當(dāng)分散，語言表述準(zhǔn)確、規(guī)范，圖文匹配。設(shè)置適量的開放性試題，以考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。靈活、合理地制定評分標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮，為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)展創(chuàng)新的空間。避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。5.時(shí)代教育性：命題的素材盡量反映物理學(xué)的發(fā)展及其應(yīng)用，反映科技發(fā)展對社會進(jìn)步的影響以及帶來的一些社會問題，關(guān)注高新科技、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等當(dāng)今社會熱點(diǎn)問題。注意試題積極的價(jià)值取向和教育功能，體現(xiàn)人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。四、考試內(nèi)容與要求(一)考試內(nèi)容全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的“科學(xué)探究”和“科學(xué)內(nèi)容

5、(物質(zhì)、運(yùn)動和相互作用、能量)”兩大部分。分布于本屆學(xué)生使用的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(上科版)八年級全一冊和九年級全一冊中。(二)考試要求1. 科學(xué)探究作為課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，不孤立地對科學(xué)探究要素進(jìn)行考查，而應(yīng)將科學(xué)探究能力的考查落實(shí)在科學(xué)內(nèi)容的考查中。要求具有初步的實(shí)驗(yàn)探究能力，初步掌握科學(xué)探究七個(gè)要素。能有目的地進(jìn)行觀察，辨明觀察對象的主要特征及其發(fā)生變化的條件;能從日常生活、自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)觀察等情況中提出與物理學(xué)有關(guān)的問題;嘗試對問題的成因進(jìn)行猜想與假設(shè);能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);會收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)并進(jìn)行分析論證;撰寫簡單的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告;嘗試對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評估、調(diào)整和改進(jìn)。初步掌握

6、六種能力：觀察能力、提出問題能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力、交流和評估能力。2. 科學(xué)方法不應(yīng)機(jī)械地考查方法的名稱，而應(yīng)在具體情境中考查理解科學(xué)方法、應(yīng)用科學(xué)方法解決問題的能力。3. 對于科學(xué)內(nèi)容中各部分知識的認(rèn)知水平要求層次，在“表：考試內(nèi)容及其認(rèn)知水平要求”中用字母A、B、C標(biāo)出，其含義如下：A：能知道知識的內(nèi)容及含義，能描述對象的基本特征，并能在相關(guān)問題中識別和直接使用。B：能理解知識的確切含義，能把握知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并能簡單運(yùn)用，如：簡單作圖、解釋簡單現(xiàn)象，進(jìn)行簡單計(jì)算等。(包括獨(dú)立操作，即“會”。要求會正確使用儀器，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，嘗試對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)。)

7、C：能將知識應(yīng)用在新情境中，與已有知識建立聯(lián)系，對實(shí)際問題進(jìn)行分析推理和綜合運(yùn)用。(三)考試具體內(nèi)容和要求表：考試內(nèi)容及其認(rèn)知水平要求力學(xué)知識內(nèi)容層次機(jī)械運(yùn)動1機(jī)械運(yùn)動，參照物，運(yùn)動和靜止的相對性A2長度和時(shí)間的估測B3速度，勻速直線運(yùn)動B質(zhì)量與密度4質(zhì)量，質(zhì)量的估測B5密度C運(yùn)動和力6力，力的作用效果，力的三要素，力的示意圖B7彈力A8重力B9滑動摩擦力，影響滑動摩擦力大小的因素B10牛頓第一定律，慣性B11合力，同一直線上二力的合成，二力平衡條件B壓強(qiáng)12壓強(qiáng)，增大和減小壓強(qiáng)的方法C13液體的壓強(qiáng)，連通器原理B14大氣壓B15流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系B浮力16浮力，阿基米德原理，物體的浮沉條

8、件B機(jī)械與機(jī)械能17.杠桿，杠桿的平衡條件B18滑輪，滑輪組A19機(jī)械功，功率B20機(jī)械效率B21動能，勢能，機(jī)械能，動能和勢能的轉(zhuǎn)化A續(xù)表聲學(xué)和光學(xué)知識內(nèi)容層次聲現(xiàn)象22聲音的產(chǎn)生和傳播的條件A23聲音的特性A24噪聲的危害與防治，超聲與次聲A光現(xiàn)象25光的直線傳播，光速A26光的反射現(xiàn)象，光的反射定律，光路可逆B27平面鏡成像的特點(diǎn)B28光的折射現(xiàn)象，光折射的特點(diǎn)B29光的色散，白光的組成，色光的混合，物體的顏色A30凸透鏡，凹透鏡，凸透鏡成像的規(guī)律，透鏡的應(yīng)用B續(xù)表熱學(xué)知識內(nèi)容層次物態(tài)變化31溫度，液體溫度計(jì)，生活環(huán)境中常見的溫度值A(chǔ)32物質(zhì)的熔化和凝固，熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，晶體與非晶體，物態(tài)

9、變化過程中的吸熱和放熱B33物質(zhì)的汽化和液化，物質(zhì)汽化的兩種方式B34物質(zhì)的升華和凝華B分子動理論與內(nèi)能35.常見物質(zhì)的組成，原子的構(gòu)成，原子的核式結(jié)構(gòu)模型，物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度A36分子的熱運(yùn)動，分子間的作用力A37內(nèi)能，改變內(nèi)能的兩種方式A38熱量，比熱容，熱值B39熱機(jī)的工作原理，熱機(jī)效率A續(xù)表電磁學(xué)知識內(nèi)容層次電路與生活用電40摩擦起電，電荷的種類，電荷間相互作用的規(guī)律，材料的導(dǎo)電性A41電路的組成，電源和用電器使用時(shí)的能量轉(zhuǎn)化A42串聯(lián)電路和并聯(lián)電路B43電流，電流表，串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)B44電壓，電壓表，串、并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)B45電阻，影響電阻大小的因素，變阻器B46歐

10、姆定律C47家庭電路的組成和連接方式，安全用電，測電筆的使用B48高壓送電，高壓觸電及其防護(hù)A電功與電功率49電功，電能表C50電功率，用電器的額定功率和實(shí)際功率C51電流的熱效應(yīng)，焦耳定律B電與磁52磁體，磁極間的相互作用，磁化，磁場，磁感線，地磁場A53電流的磁場，通電螺線管周圍的磁場，安培定則，和電磁繼電器B54磁場對通電導(dǎo)體的作用，影響通電導(dǎo)體在磁場中受力方向的因素A55電磁感應(yīng)，導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，影響感應(yīng)電流方向的因素A信息、能源與材料56電磁波，電磁波在真空中的傳播速度，波長、波速和頻率A57能量存在的不同形式，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，能量守恒定律，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的

11、效率B58常見的不可再生能源和可再生能源，新能源A59物質(zhì)的一些物理屬性A60新材料的特點(diǎn)A續(xù)表學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)類別內(nèi)容說明基本操作類實(shí)驗(yàn)1用刻度尺測量長度、用表測量時(shí)間1. 1.基本操作類實(shí)驗(yàn)，要求：根據(jù)儀器的使用方法，正確使用儀器；知道天平、彈簧測力計(jì)、常見溫度計(jì)的基本結(jié)構(gòu)和測量原理；用刻度尺測量長度時(shí)要求估讀。2. 2.測量性實(shí)驗(yàn)，要求根據(jù)測量原理，正確使用儀器，組裝、連接實(shí)驗(yàn)裝置，測量物理量。3. 3.探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到物理課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于科學(xué)探究能力的基本要求。4. 4.關(guān)于誤差，能在某些實(shí)驗(yàn)中簡單分析誤差的主要來源，選擇減少誤差的方法，知道用多次測量求平均值的方法減小誤差。2用彈簧測力計(jì)測

12、量力3用天平測量物體的質(zhì)量4用常見溫度計(jì)測量溫度5用電流表測量電流6用電壓表測量電壓7.連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路測量性實(shí)驗(yàn)8.測量物體運(yùn)動的速度9.測量水平運(yùn)動物體所受的滑動摩擦力10測量固體和液體的密度11.測量小燈泡的電功率探究性實(shí)驗(yàn)12.探究浮力大小與哪些因素有關(guān)13.探究杠桿的平衡條件14.探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)15.探究光的反射規(guī)律16.探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系17.探究凸透鏡成像的規(guī)律18.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系19.探究通電螺線管外部磁場的方向20.探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件五、考試形式初中畢業(yè)和升學(xué)考試兩考合一。采用閉卷筆試(全卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘)和實(shí)驗(yàn)操作考查。六、試題難度全卷試題按其難度分為容易題、中等難度題