整百整千加減法及解決問(wèn)題

1、第七單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第3節(jié) 整百整千數(shù)的加減法【第六課時(shí)】整百整千的加減法及解決數(shù)學(xué)問(wèn)題一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用整體與部分，比差等數(shù)量關(guān)系，以及整百整千數(shù)的計(jì)算方法，正確的解決用一步或兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)看線(xiàn)段圖選擇算式，根據(jù)文字?jǐn)⑹隽胸Q式等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、理解并選擇有直接關(guān)系信息的能力，運(yùn)用畫(huà)線(xiàn)段圖等策略獨(dú)立研究問(wèn)題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的完整過(guò)程。3.在問(wèn)題解決的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注能力、自信心以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繂?wèn)題的態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用部整、比差關(guān)系解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)歷問(wèn)題解決的四個(gè)步驟，即完整的讀出題目，你知道了什么，怎樣解答

2、和解答正確嗎。三、 教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生看線(xiàn)段、畫(huà)示意圖或線(xiàn)段圖表達(dá)自己解決問(wèn)題的想法。理解題意，根據(jù)題目意思選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件。五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入出示水果超市1.觀察水果超市里有什么？2.出示3個(gè)條件：蘋(píng)果400箱、梨100箱、草莓500箱(二)探究新知1解決一步問(wèn)題（1）從水果超市中選擇2個(gè)條件提出加法問(wèn)題。出示問(wèn)題：蘋(píng)果和梨一共多少箱？學(xué)生列式口算。（2）出示算式：400+500。問(wèn)：這個(gè)算式可以解決什么問(wèn)題？（3）你能再提一個(gè)這樣用加法解決的問(wèn)題嗎？（4）剛才我們提出的三個(gè)問(wèn)題有什么相同的地方？小結(jié)：求的是整體，所以我們把兩個(gè)有關(guān)系的

3、部分相加，求出它們的整體。（5）選擇2個(gè)條件提減法問(wèn)題。師：剛才我們選擇兩個(gè)條件解決一個(gè)加法問(wèn)題，你還能選擇兩個(gè)條件提出什么問(wèn)題？學(xué)生可能提出的問(wèn)題：蘋(píng)果比梨多幾箱？ 400-100蘋(píng)果比草莓少幾箱？ 500-400草莓比梨多幾箱？ 500-100（6）以上三個(gè)問(wèn)題都用減法解答，它們之間有什么共同點(diǎn)嗎？小結(jié)：求差的問(wèn)題，都是用大數(shù)減小數(shù)?？磥?lái)解決一步問(wèn)題，一般需要知道2個(gè)有關(guān)系的條件。2.出示知識(shí)樹(shù)這樣的幾百加減幾百可以口算，也可以筆算。這是我們七單元學(xué)習(xí)的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。（圖）400+100= 400+500= 100+500= 400-100= 500-400= 500-100= 小結(jié)：

4、第七單元學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法可以幫助我們解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3.解決兩步問(wèn)題出示題目：草莓原來(lái)有2500箱，第一車(chē)運(yùn)走800箱，第二車(chē)運(yùn)走700箱，水果店少了多少箱草莓？按照解題步驟提問(wèn)：（1）知道了什么？畫(huà)一畫(huà)圖、用自己的方式畫(huà)出對(duì)題目的理解，再寫(xiě)算式。（2）展示學(xué)生的線(xiàn)段圖或紙條上的示意圖。（3）聽(tīng)了同學(xué)的講解，你認(rèn)為解答正確嗎？檢驗(yàn)計(jì)算。（4）再次理解問(wèn)題“水果店少了多少箱草莓？問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)少了。對(duì)比圖，幫助學(xué)生理解“水果店少了多少箱草莓？”敘述完整是“剩下的草莓比原來(lái)的草莓少多少箱？”求少了多少箱，就是求什么？小結(jié)：數(shù)學(xué)就是這樣變化多端，同樣的問(wèn)題，可能敘述的方式不同。需要我們認(rèn)真讀題、

5、正確理解條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，才能正確解決。 （5）問(wèn)題變成：還剩多少箱？怎么解答？問(wèn)：通過(guò)讀題知道了什么？怎么解答？解答的對(duì)嗎？檢查計(jì)算。（6）還有多少箱沒(méi)有運(yùn)走？估計(jì)一下，剩下的草莓還需要（ ）車(chē)才能運(yùn)完？（三）拓展延伸1.出示線(xiàn)段圖，看圖編題 （1）知道了什么？ （2）小紅說(shuō)用一步解決、小明說(shuō)用兩步解決，誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？2000+300 2000+300+2000（3）2000+300求出的是什么呢？追問(wèn)：最后要求的是什么？什么知道？什么不知道？（4）能根據(jù)圖中條件與條件，條件與問(wèn)題之間的關(guān)系分析一下這道題嗎？（從讀題開(kāi)始完整分析，并列式，算一算。）（5）解答正確嗎？師：2000+300求出的是什么呢？我們叫它隱蔽條件。這就是一步題和兩步題最大的區(qū)別。如果要解決這個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)條件都隱蔽起來(lái)了，你們想一想可以用幾步解答呢？全課總結(jié)：今天我們利用整百整千的加減法解決了很多的一步和兩步問(wèn)題。我們每天都在學(xué)習(xí)新知識(shí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，希望每人心中都有一棵的知識(shí)的大樹(shù)，綠葉越來(lái)越多，樹(shù)干越來(lái)越粗壯！板書(shū)設(shè)計(jì)