小學(xué)五年級修辭手法

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)五年級修辭手法.精品文檔.修辭手法指導(dǎo)一、比喻就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法?；窘Y(jié)構(gòu)：本體比喻詞喻體常用的比喻詞有：好像，仿佛，像 ，似的，如同，宛如例句：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。比喻的種類：明喻：句中有比喻詞如：太陽像個紅球，慢慢地升起來。仿寫： 強(qiáng)調(diào)：兩種事物必須是不同的事物，不能是同一種事物 (如：小明長得像他爸爸) X暗喻:比喻句不出現(xiàn)比喻詞如：老師是辛勤的園丁。仿寫： 二、擬人借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法，也就是賦予人的思想、動作、語言。作用：運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生

2、動、形象、親切。如：1、小鳥在樹上唱歌。 2、蟋蟀在平臺上彈琴。3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。仿寫： 區(qū)別：辨別比喻和擬人 比喻的重點(diǎn)在“打比方”，它突出的是兩個事物的相似點(diǎn)。擬人的重點(diǎn)在“當(dāng)作”，它直接把物當(dāng)人來描述。注意：擬人句中不能有比喻詞出現(xiàn)，否則就變成了比喻句。比較兩個句子，說說它們分別用了什么修辭方法。A、星星一閃一閃的，像孩子們的眼睛。（ ）B、星星眨著眼睛。（ ）按要求轉(zhuǎn)換句子：樹葉在風(fēng)中飄來飄去。擬人句： 比喻句： 三、夸張夸張：運(yùn)用豐富的想象，以突出事物的特征，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。作用：表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。A、縮小夸張 比如：

3、王若飛被關(guān)在巴掌大的牢房里。 B、夸大夸張比如：茉莉花開，香飄萬里。句子1：考場上很靜。轉(zhuǎn)換為夸張句： 句子2：桂花開了，很遠(yuǎn)都能聞到。轉(zhuǎn)換為夸張句： 四、設(shè)問自問自答為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即明知故問，自問自答。作用：引起讀者的注意和思考。 如：人的聰明才智是天生的嗎？不是，是從實(shí)踐中得來的。 五、反問反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。也就是說：用肯定的形式來表示否定，用否定的形式來表示肯定。如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？轉(zhuǎn)為陳述句： 像這樣的老師，我們會喜歡她，會愿意和她親近。轉(zhuǎn)為反問句： 五、排比排比運(yùn)用三個或三

4、個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。習(xí)題一：下列句子運(yùn)用什么修辭手法1、水龍頭傷心地流著眼淚。（ ） 2、鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來。（ ） 3、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（ ） 4、它聲音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（ ） 5、鯨的身子那么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小蝦和小魚， 齒鯨主要吃大魚和海獸。（ ） 6、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣

5、，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ）7、山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過上了幸福的生活。 （ ）8、晚也得去，怎么可以逃學(xué)？ （ ）9、這就是黃河源頭嗎？對，這就是黃河源頭。 （ ）習(xí)題二、下列句子運(yùn)用什么修辭手法1、遠(yuǎn)處，小河像一條銀色的帶子，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ） 2、水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。（ ）3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）4、你說這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（ ）5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ）6、時間就是生命，時間就是財(cái)富，時間就是力量。（ ）習(xí)題三、仿寫：1、一棵小榕樹就像一把撐開了的綠絨大傘。仿寫： 2、可愛的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受這園中這一片寧靜。仿寫： 3、這不是偉大的奇觀么？仿寫： 4