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一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、 初步建立自己對(duì)教材的理解，在實(shí)踐中不斷反思。2、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有一定的積累，樂(lè)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求過(guò)于嚴(yán)格，沒(méi)有注意到學(xué)生的差異性。2、偶爾會(huì)對(duì)學(xué)生有點(diǎn)灰心。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 教育局及學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)都很重視教師的專業(yè)發(fā)展，經(jīng)常組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。2、 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供許多有用是教學(xué)資源。1、 部分學(xué)生不積極做數(shù)學(xué)題，總是一推再推。2、 有些學(xué)生上課總是走神。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、 平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。2、 經(jīng)常聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并且與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起。1、教學(xué)要分層次，注意到學(xué)生的差異性。2、不能過(guò)分關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)該要多注意關(guān)心學(xué)生的心理健康。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、 積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。2、 利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)。3、 向有經(jīng)驗(yàn)的教師，專家學(xué)習(xí)。1、 避免倦怠，灰心的情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、 淡化應(yīng)試教育，注重學(xué)生的素質(zhì)教育。

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