《串聯(lián)和并聯(lián)》教案

1、串 聯(lián) 和 并 聯(lián)一、教材分析:本章內(nèi)容是學生第一次較系統(tǒng)的學習電學知識，是上節(jié)電流和電路知識的延伸，也是本章的重點，學好本節(jié)內(nèi)容也將為以后的各章的電學知識的學習打好基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容按新課標安排是兩個課時的，我今天的教學內(nèi)容是第一課時。2、 教學目標知識與技能目標：知道串、并聯(lián)電路的連接特點，會讀、會畫、會連接電路圖。過程與方法目標：在實驗操作過程中分析歸納串、并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)上、在開關(guān)作用上、在用電器關(guān)系上的各自特點。從而識別串、并聯(lián)電路。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習電路知識的興趣，積極地找出串、并聯(lián)電路的特點，聯(lián)系生活實際，找出生活中串、并聯(lián)電路的應用。3、 教學重、難點重點：在實驗過程

2、中分析歸納串、并聯(lián)電路的連接特點。難點：按要求畫出電路圖和按電路圖連接實物圖。二、學情分析：初中生學習物理的思維特點是從形象具體思維逐步向抽象邏輯思維過渡。因此在初中階段我們可以從學生興趣、認識規(guī)律和探究等方面出發(fā)，不過分的強調(diào)學科本身的邏輯體系和概念規(guī)律的嚴密性，盡可能多的聯(lián)系生活實際，使學生認識到這些知識與我們的生活密切相關(guān)。本章內(nèi)容是學生第一次學習電學知識，也是學生第一次設(shè)計簡單的電路，這些對于八年級的學生來說是非常陌生的，因此需要教師在研究教材編寫意圖的同時，及時的研究掌握學生的學習情況，更好的掌握教學。三、教法與學法：為了達到教學目標，突出重難點，我將采用如下教法與寫法。我將采用實驗

3、探究模式進行授課，同時用到的教學方法有討論法、觀察法、講授法。學生則可以在動手實驗的過程中分析歸納出串、并聯(lián)電路的特點。四、 教學過程：課程準備：按實際情況把學生分成若干組，每組配置以下器材：兩個燈泡、兩個開關(guān)、一個電源、若干導線。流程圖如下：情境導入提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計實驗探究串、并聯(lián)電路的特點歸納總結(jié)布置作業(yè)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：情境導入提出問題展示給同學觀看漂亮的彩燈夜景，讓學生們思考這些漂亮的彩燈是怎么連接的？ 又是怎樣被開關(guān)控制的呢？ 引導交流 激發(fā)學生對實驗探究的興趣，并把彩燈的連接簡化為兩個燈泡的連接，使實驗更好操作。欣賞欣賞漂亮的彩燈給我

4、們帶來的美景。思考這些燈是怎么連接的呢？他們又是怎樣被開關(guān)控制的呢？根據(jù)初中生學習物理的思維特點，聯(lián)系生活實際，由情境導入來引發(fā)學生的思考，這樣有助于提高學生的積極性，從而更好的引出新課。環(huán)節(jié)二：猜想與假設(shè)設(shè)計實驗引導利用所給的器材來設(shè)計能使兩個燈泡發(fā)亮的電路，先畫出所猜想的電路圖，并把認為可行的電路圖進行實物連接，引導展示與交流把能使兩燈泡發(fā)亮的電路圖畫在黑板上，教師并對這些電路圖進行相應的點評。板書 黑板的右側(cè)收集學生成功的電路圖 實踐學生分組進行實驗探究，各組學生可相互討論，先進行猜想與假設(shè)，再進行實驗設(shè)計。展示與交流把實驗成功的電路圖展示在黑板上。學生實驗成功與否，

5、只需觀察兩燈泡是否發(fā)亮，這樣有助于提高學生的積極性，引起學生的興趣。培養(yǎng)學生發(fā)散思維和合作精神，并使課堂的氣氛活躍。環(huán)節(jié)三：探究串、并聯(lián)電路的特點展示與過渡展示學生成功的電路與電路圖，引發(fā)學生找出這些電路的不同點，并試著對其進行分類。講解 引出串、并聯(lián)電路的概念。探究串聯(lián)電路的特點1、 電流的路徑2、 用電器間的關(guān)系3、 各開關(guān)之間的關(guān)系探究并聯(lián)電路的特點4、 電流的路徑5、 用電器間的關(guān)系6、 各開關(guān)之間的關(guān)系 說明各小組都在實驗的基礎(chǔ)上來探究串、并聯(lián)電路的特點。并先用自己的話語和同學們交流其特點。觀看與思考 觀察黑板上的電路圖，思考這些電路圖的不同點 交流與探

6、究各小組相互討論，并設(shè)計相應的電路來探究串、并聯(lián)電路的特點。實踐 在實驗的過程中分析歸納出串、并聯(lián)電路的特點。 用自己的語言來描述其特點。交流與評價各組相互交流成果，并相互給予評價。   培養(yǎng)學生對問題的探究能力和合作精神，并培養(yǎng)學生的語言表達能力。引導學生尋找理論與實際的結(jié)合點。環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)引導交流 和學生交流剛才的探究實驗，并探討剛才學生總結(jié)的串、并聯(lián)電路的特點。并給與相應的點評。說明 不管學生總結(jié)的怎樣，多褒少貶，保證課堂的氣氛活躍。聯(lián)系生活實際找出生活中的串、并聯(lián)電路?？梢杂脠D片的形式展示給學生們看。交流 讓學生把自己的總結(jié)與老師的總結(jié)進行比較，從而加深串、并聯(lián)的特點的印象。觀察與思考觀看圖片，看看生活中的電路。 通過比較法增強學生的記憶力，同時這也是本節(jié)內(nèi)容的重點。通過觀察生活中的電路來加深學生的認識。使學生的知識系統(tǒng)化。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)布置任務(wù)為了加深學生對本節(jié)課的理解，可布置相應的作業(yè)加深印象。（