高二體育籃球中的單手肩上投籃技術(shù)教案

1、教學(xué)無憂淘寶店 您身邊的教學(xué)專家籃 球 課 教 學(xué) 設(shè) 計執(zhí)教者所教年級高二學(xué)習(xí)階段學(xué) 練內(nèi) 容1、         籃球中的單手肩上投籃技術(shù)。2、         不同形式的教學(xué)比賽。一、指導(dǎo)思想堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，養(yǎng)成堅持從事體育鍛煉的習(xí)慣；提高學(xué)生的終身體育能力、實踐能力、創(chuàng)新能力；讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的學(xué)練環(huán)境中感受集體的溫暖、情感的愉悅；體驗成功與進步的喜悅，提高他們抗挫折能

2、力和情緒調(diào)節(jié)能力；理解對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作精神與競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。二、教材的選擇籃球是深受學(xué)生歡迎和喜愛的體育運動項目之一。本節(jié)課的學(xué)練內(nèi)容從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，體現(xiàn)了教材有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，使學(xué)生養(yǎng)成堅持從事體育鍛煉的習(xí)慣，達到提高學(xué)生終身體育能力的目的。同時在本節(jié)課中本人注重學(xué)法、練法的多樣性，使每個學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣、愛好和身體條件，選擇適合自己的練習(xí)內(nèi)容，確保每一名學(xué)生受益。三、   教學(xué)目標(biāo)和重、難點根據(jù)教材和學(xué)生特點及運動參入、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)確立如下教學(xué)目標(biāo)和重、難點。

3、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步明確單手肩上投籃時：持球的方法、瞄準(zhǔn)點的確立、用力方法、控制球運行弧度的方法、球出手后食指和中指所對的位置，并能達到通過自評和互評提高自身或他人技能的效果。 2、提高學(xué)生籃球運動技能和終身體育能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生自評和互評能力、理論與實踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、善于交流、互幫互助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。重 點：單手肩上投籃的部分動作要求。難 點：學(xué)生在學(xué)練中通過教師的點撥、自評和互評，實踐能力的提高及創(chuàng)新。四、教具除籃球外，本節(jié)課我還運用了小黑板。由于體育與健康教育教學(xué)室外實踐課不同于其它學(xué)科，相對來說多媒體進入課堂較難。在這方面我只能借助

4、小黑板來提高本節(jié)課的學(xué)練效果和實現(xiàn)本節(jié)課的部分教學(xué)目標(biāo)。小黑板的內(nèi)容：主要是單手肩上投籃部分要求和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)方式，以評價的形式出現(xiàn)。五、       教法和學(xué)法的運用教法：根據(jù)教材和學(xué)生特點及體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主要運用了示范點撥、引導(dǎo)啟發(fā)等教學(xué)方法。運用的目的：1、    對不同技術(shù)動作的關(guān)鍵和學(xué)生易犯錯誤之處進行了示范點撥。使學(xué)生在學(xué)練過程中能抓住動作關(guān)鍵之處、減少或避免錯誤動作的出現(xiàn)，達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的。同時借助體育教育教學(xué)這一平臺，在學(xué)生提高運動技能和健康水平的同時，達

5、到一個使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的效果。2、    根據(jù)本節(jié)課的學(xué)練內(nèi)容和學(xué)生特點，通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生提高動作的實效性，達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目的。3、    轉(zhuǎn)變教師的角色，使教師從傳授知識的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的合作者、促進者和引導(dǎo)者。學(xué)法：在學(xué)練過程中通過小黑板的運用和教師的引導(dǎo)將發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法、合作式學(xué)習(xí)方法和探究式學(xué)習(xí)等方法貫穿在其中，從而達到使學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和形成基本技能的過程，真正地成為使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確人生觀的過程，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打基礎(chǔ)。 六、    

6、   教學(xué)模式本節(jié)課所運用的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生和本節(jié)課學(xué)練內(nèi)容的特點及新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念確立的。它沒有新課導(dǎo)入和集合，各小組長在課前到器材室領(lǐng)取器材，并到教師那里領(lǐng)取本組的部分練習(xí)內(nèi)容和評價方法后，各小組在組長的組織下自行練習(xí)。這種教學(xué)模式的學(xué)練內(nèi)容有彈性，有利于關(guān)注學(xué)生的個體差異；尊重學(xué)生學(xué)練的主動性；提高課的效率和學(xué)生的練習(xí)密度。從而達到向45分鐘要效率的目的，同時還可以達到以趣激欲、以靜激動的這樣一個效果。七、教學(xué)過程教程學(xué) 練內(nèi) 容老 師活 動學(xué) 生活 動目 標(biāo)實 施  競賽熱身發(fā)現(xiàn)問題一、提高控球能力、熱身。1、左、右手拋接球練習(xí)。2、腰側(cè)繞

7、環(huán)換手。3、行進間胯下?lián)Q手。4、單手肩上對傳。（各4-8拍） 1、個別指導(dǎo)。2、語言提示。組織：分組：各小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)。1、各小組在組長的引領(lǐng)下練習(xí)。2、在練習(xí)的過程中根據(jù)老師的指導(dǎo)和提示改進動作。××××××  ××××××   1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。2、培養(yǎng)興趣，增強學(xué)生的自信心。3、為進一步的學(xué)練打基礎(chǔ)。   二、單手肩上投籃競賽，發(fā)現(xiàn)問題1、組織競賽（投籃）。2、教師參入

8、啟發(fā)學(xué)生、培養(yǎng)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（持球的方法、球運行的弧度）。 1、參入競賽2、觀察教師準(zhǔn)確、實效性強的動作。3、結(jié)合自身動作的實效性找出自身和同學(xué)不足之處。 練習(xí)探研促技創(chuàng)新 改進單手肩上投籃的動作技術(shù)：1、單手肩上投籃的部分要求。2、無防守的投籃練習(xí)。3、有防守（消極或積極）的投籃練習(xí)。1、  指導(dǎo)點撥點撥：正誤對比點撥：持球、用力的方法和球出手后的運行的路線。2、  啟發(fā)引導(dǎo)：通過運用示范和語言啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論探究如何提高動作的實效性和運用自評、互評的方法。3、個別指導(dǎo)：技術(shù)動作或練法。組織：班級、分組1、根據(jù)老師的點撥：明確單手肩上投籃的部分要求，并找出自身的不足之處。2、學(xué)生根據(jù)自身特點和能力水平，自由組合、自選練習(xí)內(nèi)容。3、在練習(xí)中根據(jù)教師的點撥和啟發(fā)，練習(xí)、探究、促技創(chuàng)新。4、在練習(xí)中通過自評、互評提高實踐能力。  1、進一步提高學(xué)生籃球運動技能和終身體育能力。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題解決問題的能力 、理論與實踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭精神。4、在感受成功與喜悅的同時增強學(xué)生的自信心和自尊心。競賽體驗自選競賽、體驗成功1、投籃比賽。2、半場教學(xué)比賽。1