妥善處理學(xué)生逃課或曠課

1、妥善處理學(xué)生逃課或曠課針對(duì)學(xué)生逃課、曠課的現(xiàn)象，解決的方法是多種多樣的。首先最重要的是找出學(xué)生逃課的原因。其實(shí)很多的辦法都是外界的因素。最根本的解決辦法是要從學(xué)生的思想上改變他們。作為班主任所能做的是在學(xué)習(xí)生活上盡量幫助他們，而杜絕逃課的現(xiàn)象主要還是看學(xué)生自己。學(xué)生是教學(xué)的主體，從教育心理學(xué)來(lái)看，學(xué)生的逃課行為是一種正常的心理，而我們不能完全采取堵的方法結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真分析這種十分普遍和正常的現(xiàn)象，但是縱容也是不行的。面對(duì)逃課學(xué)生我采取疏導(dǎo)的方法，和學(xué)生親近，了解他們的內(nèi)心世界，把逃課心理扼殺在搖籃之中。我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的斥責(zé)他們，也沒(méi)有批評(píng)或空洞的說(shuō)教，而是主動(dòng)了解學(xué)生曠課的原因。因?yàn)閷W(xué)生曠課往往

2、是厭學(xué)到了一定的程度才產(chǎn)生的，“冰凍三尺非一日之寒”，要想處理曠課問(wèn)題需要班主任耐心細(xì)致地做好相關(guān)工作，才有可能真正解決這一問(wèn)題。如果僅是簡(jiǎn)單的批評(píng)、教育，學(xué)生可能懾于老師“威嚴(yán)”，一時(shí)不再曠課，但問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有真正堅(jiān)決，學(xué)生的厭學(xué)心理或許由此反而會(huì)更深一層。面對(duì)學(xué)生曠課，我還通過(guò)班里的同學(xué)、以及其它老師來(lái)了解，學(xué)生的家長(zhǎng)通常也能反映出學(xué)生曠課的原因，當(dāng)然最好是能與曠課的學(xué)生做有效的溝通。經(jīng)調(diào)查學(xué)生厭學(xué)、曠課的原因，我認(rèn)為有以下幾種情況：（1）來(lái)自家庭的原因，這里面包含父母的關(guān)系問(wèn)題和父母對(duì)孩子的教育方式和行為方式等問(wèn)題。（2）來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，學(xué)習(xí)這個(gè)活動(dòng)本身不能吸引孩子，所以課程逃課學(xué)生都

3、覺(jué)得沒(méi)意思，或者覺(jué)得枯燥或覺(jué)得很困難，這些都會(huì)導(dǎo)致逃課學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)沒(méi)有任何興趣，從而厭學(xué)和曠課;（3）來(lái)自校園環(huán)境里的其它因素，導(dǎo)致學(xué)生曠課。比如說(shuō)有沒(méi)有其它同學(xué)總欺負(fù)他，或者有的班主任或科任老師總是瞧不上他，總擠兌他等等因素。這些都需要班主任老師做一個(gè)全面的了解。在了解的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥，當(dāng)然最終還是要落腳在激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣上，畢竟在學(xué)校里面最主要的活動(dòng)是學(xué)習(xí)，所以建立起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能有效解決問(wèn)題。 通過(guò)一次次處理學(xué)生曠課的經(jīng)歷，我認(rèn)為老師最重要的是要查清學(xué)生曠課的內(nèi)在原因，多去理解幫助他們，多給他們一些寬容和理解，給他們一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，重新找回全新的自我。記得我所帶的班級(jí)中多數(shù)

4、同學(xué)都能做到有事請(qǐng)假、有病請(qǐng)假，曠課的同學(xué)是極個(gè)別的。我個(gè)人認(rèn)為曠課是一種不良行為的現(xiàn)象，因?yàn)槲页３?huì)為曠課的孩子的安全問(wèn)題而擔(dān)憂，其次下了就是學(xué)習(xí)。那是我教的畢業(yè)班中的一個(gè)學(xué)生， 記憶中：一向被同學(xué)認(rèn)為是沉默寡言老實(shí)的韓小龍，有一段時(shí)間開(kāi)始不斷曠課，來(lái)學(xué)校上課時(shí)也無(wú)精打采，一副沒(méi)睡醒的樣子，后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，父母為了能掙更多的錢，都到外地開(kāi)反觀去了，他和年紀(jì)大的爺爺、奶奶生活在一起，孩子一時(shí)間迷上了電腦游戲，家里沒(méi)有電腦，就上網(wǎng)吧，有時(shí)通宵不回家，天亮了才直接從網(wǎng)吧上學(xué)，一上課就爬在桌子上睡覺(jué)，疲憊不堪，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心。我知道后盡快地聯(lián)系到了他在外地打工的父親，希望家長(zhǎng)想辦法，在家長(zhǎng)的積極配合下，孩子曠課的次數(shù)逐漸少了，后來(lái)在我的有效教育下，他再也沒(méi)曠過(guò)一次課，而且在畢業(yè)升學(xué)考試時(shí)，還考出了優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)于有家庭生活有困難而逃課的學(xué)生，老師要給予幫助，也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟是孩子。幾年前，我班有一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)曠課和上課時(shí)精神不集中的現(xiàn)象，成績(jī)一落千丈。我沒(méi)有馬上對(duì)其批評(píng)，而是通過(guò)了解，找出原因：學(xué)生父母外出打工，奶奶這時(shí)病了，她既要照顧生病的奶奶，又要照顧弟弟的學(xué)習(xí)和生活，一時(shí)顧不上學(xué)習(xí)。我知道后，發(fā)動(dòng)學(xué)生們對(duì)她生活上給予幫助，針對(duì)她落下的課程，我另開(kāi)小灶。經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，使她又變回以前品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生