第15課數據的排序和篩選

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上數據的排序和篩選教學設計課題：數據的排序和篩選教師：張振麗學校：度假區(qū)實驗學校學科：信息技術授課時間：2017年11月10日課時：1課時課型：新授課三維目標知識與技能：1、 了解數據的排序和篩選功能和應用2、 學會簡單的數據統(tǒng)計和分析過程與方法：1、 通過情景引入，體會在Excel中龐大的數據統(tǒng)計與分析。2、 通過挑選最滿意的旅社，來學會使用Excel的排序和篩選功能。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，在任務的探究完成過程中讓學生親身體驗EXCEL排序和篩選功能的強大計算功能，并體會到成功的喜悅，激發(fā)不斷探究新知識的欲望。教學重點：排序，排序的關鍵字添加。篩選教

2、學難點：復雜條件下的數據排序和篩選；  能將排序和篩選靈活應用，解決生活工作中的問題。學情分析：通過前面的學習，學生對公式函數計算數據的學習，掌握了其相關操作要領，為今天數據分析整理的講解打下了基礎。學生通過獨立探究、同學協作、交流等方式能很好的完成本課的學習任務，能更好的達到本科的學習目標。教材以及教法分析：1教材分析：本課的教學內容為用數據排序和篩選，它與前面所講的公式、函數計算數據緊密聯系，且是它們的延續(xù)，對于整個EXCEL的數據處理而言，它又是一個基礎。3、 教法：在網絡教室里展開，以“講解演示實踐”為主線，通過“講解演示練習總結”的程序，過渡到知識的應用和練習，最

3、后達到熟練應用數據的排序和帥選。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、情景導入（2分鐘）打開引導素材。問同學們，現在我想要知道這個月的銷量最高是誰。最快的方法是什么？有同學能告訴我嗎？分析同學的答案引導今天的課題：數據的排序和篩選思考回答生：多生：是生：用數據進行排序問題導入，引導學生進入課堂。二、數據的排序三、數據的篩選四課堂總結以上海的旅社情況數據表格為例講解數據的排序。邊演示邊講解排序的操作方法。一、排序：對數據表中某個字段進行升序或者降序的重新排列。2、自己動手試一試并歸納總結操作步驟：參照教材,自主學習數據排序步驟。 提示：在對工作表中的數據進行排序前，先要確定排序的

4、依據。在Excel中把排序的依據稱為“關鍵字”。  問題：當出現關鍵字中數據相同時怎么辦？ 試試看：完成比較復雜的排序“試試看”的題目。4、 知識點歸納：添加條件來增加排序的次要關鍵字，5、 次關鍵字的作用，具體的演示給學生1、 什么是篩選？2、 篩選的作用？篩選出滿足條件的數據概念：篩選就是指在數據表中查找出滿足一定條件的記錄。它是針對單表的讓學生看課本完成任務：1、 篩選出價格在70到80之間且評分在7分以上的酒店。2、 篩選出學生成績表格里數學成績與英語成績在90分以上不包括90分的記錄。數據排序：關鍵字的添加與刪除篩選：數據的篩選，篩選出滿足條件的數據。思考聽講觀察教師的操作之后由學生自己操作，完了再歸納總結具體的操作步驟。思考回單問題動手操作明確初步了解排序的方法和使用。引導學生思考，加強理解篩選的的含義與作用。自主學習篩選的功能。教學反思一、緊扣教材設計教學過程：依據學業(yè)水平考試的難度要求，依托教材實例，把教材 中的練習或用實用；讓學生多動手，充分體現信息技術課的特點，在做中學。 二、結合學情，準確