13釣魚的啟示導(dǎo)學(xué)案

1、13釣魚的啟示（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)府二學(xué)區(qū)中心小學(xué) 高亞琴導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、理解父親沒有商量余地地要“我”將魚放回湖中理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過程。3、懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的自覺性和能力。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解含義深刻的詞句，從中得到啟示。難點(diǎn)：理解父親沒有商量余地地要“我”將魚放回湖中理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：課件、預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)任務(wù)：1、 正確流利地朗讀課文，想一想為什么“我”

2、不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？2、 細(xì)讀課文，劃出文中父親對“我”深深的愛和嚴(yán)格道德教育的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。 3、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞礁爬ā拔摇毙那榈淖兓?。得意?）（ ）-（ ）-()導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入處處留心皆學(xué)問，生活中的一些小事往往能折射出大道理，今天讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第13課釣魚的啟示，也許你會(huì)有很大的收獲。（生齊讀課題,師板書）二、品讀課文，交流感悟 1、精讀啟示，提出質(zhì)疑。2、理解道德的“是”與“非”。3、理解道德說起來容易，做起來難。 A：體會(huì)讓“我”覺得做起來難的原因。（1）學(xué)生讀3-9自然段，找出理由，用波浪線畫出相關(guān)的句子。(2)讀出自己的體會(huì)

3、并小組內(nèi)互相討論。（3）匯報(bào)交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。B：體會(huì)“我”實(shí)踐的艱難過程。（1）學(xué)生再讀3-9自然段，體會(huì)“我”的心理變化的過程?？烧页鱿嚓P(guān)語句或段落，讀一讀，讀出體會(huì)。（2）小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。（3）“我”把魚放回湖中，經(jīng)歷了一個(gè)多么艱難的過程。所以說：（引讀“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。” ）（4）分角色讀對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升對父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意的理解。（體會(huì)到父親要求我遵守規(guī)定，做一個(gè)誠實(shí)的人。）4、理解如果從小受到嚴(yán)格的教育，會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。（1）34年前，父親的嚴(yán)格教育讓我作出了道德的選擇，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？

4、請同學(xué)們讀最后10、11節(jié)，找出相關(guān)句子，讀讀，談?wù)勼w會(huì)。（2）理解“誘惑人的魚”，討論這誘惑人的魚指的是什么？（師點(diǎn)撥：金錢、地位、名利等吸引人的，讓人喜歡的事物）（3）小結(jié)：之所以當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一名著名的建筑設(shè)計(jì)師了，是因?yàn)樗呀?jīng)在從小嚴(yán)格的教育中獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展提升。 1、同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時(shí)怎么做的？比如：在家里：父母不在家，電視很精采，是完成作業(yè)還是看電視？我 ；在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，我 ；在公共場所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，我 ；還有這樣的例子嗎？與小組內(nèi)交流一下。 2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你將怎樣做？3、再讀啟示，銘記在心。四、布置作業(yè)1、根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座