部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-《秋天》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上秋天教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞；朗讀指導(dǎo)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圖文結(jié)合，初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生朗讀和說話的興趣。一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、日字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子” 等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音，認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。三、教學(xué)策略運(yùn)用多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞；書寫指導(dǎo)過程中，可通過

2、師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進(jìn)行認(rèn)字、寫字，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。朗讀指導(dǎo)中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圖文結(jié)合，初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生朗讀和說話的興趣。四、教學(xué)過程(一)聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，你們知道四季是哪幾個(gè)季節(jié)嗎？2.你們可真棒!今天我們就去學(xué)一篇和季節(jié)有關(guān)的課文，題目就叫秋天。3.齊讀課文標(biāo)題。4.“秋”還是生字寶寶呢，你有什么好辦法記住它？【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。多種方式識(shí)字，滲透識(shí)字方法。(二)初讀課文，識(shí)字寫字1.師范讀課文。下面我們走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語(yǔ)文書，左手扶書，右手指

3、字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2.生自讀課文。(1)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。(2)同桌做你指我讀的游戲。3.學(xué)習(xí)標(biāo)自然段。(1)我們今天學(xué)習(xí)的課文和之前的課文不一樣，每個(gè)段落前面都空了兩個(gè)格子，這就叫自然段。(2)請(qǐng)大家跟著老師一起來標(biāo)自然段吧。4.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：秋天、天氣涼、樹葉、一片片、只有、大人、南飛、一會(huì)兒、一個(gè)。自己先小聲讀讀這些詞語(yǔ)，指生領(lǐng)讀，齊讀，猜詞游戲，開火車讀。(2)生字。課件出示：秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)。個(gè)人讀，同桌互讀，互相說記字辦法，全班交流，

4、相機(jī)認(rèn)識(shí)木字旁、日字旁、人字頭3個(gè)偏旁。5.鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。(1)學(xué)習(xí)“了、子、人、大”4個(gè)字。指導(dǎo)：師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生寫好橫撇和彎勾，彎鉤處是圓的；“人”和“大”的撇和捺要撇高捺低，撇出尖、捺出腳。(2)學(xué)生練寫。學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個(gè)。學(xué)生互評(píng)再寫字?！驹O(shè)計(jì)意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文、互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、自主識(shí)字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評(píng)生字等活動(dòng)。(三)整體感知，了解大意1.生字學(xué)完了，再來讀一讀課文。2.我們請(qǐng)三位同學(xué)來讀一讀，請(qǐng)你聽一聽他們讀得是否正確。3.同學(xué)互評(píng)。(

5、四)再讀課文，讀中感悟1.學(xué)習(xí)第一自然段。(1)誰來給大家讀讀第一自然段，其他同學(xué)閉上眼睛想象一下畫面。(2)學(xué)生自由回答想象中的畫面。(3)比較句子。讀一讀：一片葉子從樹上落下來。一片片葉子從樹上落下來。為什么用“一片片”，而不用“一片”？(4)喜歡這樣的景色嗎？為什么？(5)學(xué)生自由談對(duì)秋天景色的喜愛，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀、集體讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過朗讀文字來想象畫面，學(xué)生很快體會(huì)到課文中描述的畫面之美。通過比較“一片”和“一片片”加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解，促進(jìn)語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.學(xué)習(xí)第二自然段。(1)聽了你們的朗讀，我們好像已經(jīng)置身在這美麗的景色中了

6、。課件出示書上的配圖，大家看看圖上還有什么？(2)多美的畫面啊，作者忍不住又寫了一段話呢，快去讀讀第二自然段。自讀，指名讀。(3)老師聽出來了，天空那么藍(lán)，那么高，真美?？蓯鄣拇笱愫孟裨谧鲋螒蚰?。(4)指導(dǎo)朗讀。女生讀，男生讀。【設(shè)計(jì)意圖】上一環(huán)節(jié)是由文字想象畫面，這一環(huán)節(jié)是由畫面引入文字，培養(yǎng)了學(xué)生文字與圖像互相轉(zhuǎn)化的能力，注重了語(yǔ)言文字運(yùn)用的雙向性。3.語(yǔ)言訓(xùn)練。(1)課件出示書上插圖。小松鼠那么_那么_。松果那么_那么_。(2)你還能從哪里感受到秋天的到來呢？先和小伙伴說一說，點(diǎn)名說?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，多表達(dá)。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，提高自己的語(yǔ)文能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)展。同時(shí)也通過觀察和描述圖畫，感受秋天這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。4.有感情地朗讀全文。5.自由讀，一邊讀一邊加上動(dòng)作；試著背一背。6.學(xué)生表演讀。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地朗讀，在多種閱讀方式中積累背誦。(五)課后延伸1.這節(jié)課你有什么收獲？你