我的教育教學(xué)故事

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我的教育教學(xué)故事序言：作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感?！皭坌淖钍怯星槲?，化作春風(fēng)更催人”。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術(shù)。關(guān)鍵詞：少一些錦上添花 輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心 教育學(xué)生要有誠心故事一每個教師都喜歡自己的得意門生，思想支配行動，工作之時難免把自己的好惡不經(jīng)意表現(xiàn)出來，就是這樣一個小小的細節(jié)在孩子們的眼中似乎成了慣例，從而明白了自己在老

2、師眼中的地位，在班內(nèi)充當(dāng)?shù)慕巧?yōu)秀的同學(xué)享受著老師給予的更多的關(guān)愛，得到了更多的鍛煉機會，不斷提升，從一個成功走向另一個成功，猶如陽光雨露下滋潤的小花愈加美麗芬芳，與此同時，有很多的背景中的無人注意的小草卻呆在無人問津的角落里慢慢枯萎、凋謝。每當(dāng)老師提出一個問題時，總有很多同學(xué)舉起小手來回答問題，然而機會有限，做教師的你是想多聽一聽所謂“優(yōu)等生”的獨特見解呢還是“差生”的糟糕發(fā)言呢？如果這個不經(jīng)意的細節(jié)長此以往不斷重復(fù)，班內(nèi)會出現(xiàn)什么狀況呢？一天下午下課后，王寧同學(xué)匆匆走到我身旁悄悄地對我說：“老師你等一會好嗎”？看到她可愛的樣子我笑了，問道“有事嗎”？只見她回到座位上從書包里掏出一個小紙盒

3、，兩手捧著輕輕地對我說“老師，請你打開看一看”。當(dāng)我看到被文字和圖畫裝飾的這么精致的小盒子時，我頓感一陣驚喜和欣慰，她那誠懇的笑容迫使我暫時收下。回到辦公室后，我先是欣賞了這獨具匠心的精心包裝，然后打開了這個盒子，一個漂亮的音樂盒展現(xiàn)在面前，里面還有一封信件，更讓我沒想到的是看似平凡的孩子卻寫出了內(nèi)心話語，從她的文字中我讀出了她的成長，讀出了她的進步，讀出了她對老師的那份特別感激之情。事后我問她“你為什么這么感激老師？”她竟然說了一句“老師，只有你能看見我”。說完就哭了，過了一會兒他又說“一直以來，我舉手時很少有老師讓我發(fā)言，就好像看不見我，在綜合實踐活動課上，我的作品還得到了您的表揚，我永遠

4、不會忘記”。當(dāng)她說到這里，我心里不由一震，不知道有多少學(xué)生因為我的忽視而讓他們心灰意冷，自暴自棄，一個發(fā)言和表現(xiàn)的機會對他們來說是多么重要?；A(chǔ)差的學(xué)生每個班級都有，如果任其自由發(fā)展，他們只好“學(xué)天書”般九年義務(wù)教育畢業(yè)，學(xué)業(yè)荒廢。我們應(yīng)多給這些孩子一些關(guān)愛，少一些錦上添花，多一些雪中送炭。故事二六年級第一學(xué)期，建成小學(xué)撤校合并，我班轉(zhuǎn)入一名學(xué)生叫高亞利，她來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，和班里的學(xué)生又不熟悉，有比較沉默寡語，課余又不和同學(xué)一起活動，這是典型的性格孤僻。從我從教多年的經(jīng)驗來看，這個學(xué)生一定有什么心結(jié)，她的心里一定隱藏著許多東西，如果不打開這個心結(jié)，對她的發(fā)展是很不利的。我試著慢慢接近她，

5、上課間隙時，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室問問她對一些問題的看法。起初，她也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。后來，她對我有了一些了解，于是，態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機，適時的和她交談著心里話。原來，她確實是有心結(jié)的。她說了她家庭的不幸，她的生父三年前因的急性病去世，花光了家里的全部積蓄，由于生活所迫，她媽媽改嫁，有生了一個弟弟，繼父對她不冷不熱。而她原來的班主任卻不理解她，有時還當(dāng)著全班學(xué)生挖苦她。所以在同學(xué)面前，她覺得抬不起頭，在老師眼里她又覺得自己沒用，久而久之，她就不再說話了，也就養(yǎng)成了獨來獨往，不愿再和任何人交流溝通，把自己封閉了起來。聽了高亞利話，我半開玩笑地對她說：“

6、 你覺得我是不是也像你原來的班主任？”她想了想，搖了搖頭說：“你不像，如果你也是那樣的老師，我一定不告訴你這些?！薄笆堑?，那你現(xiàn)在感覺怎樣？”“好多了，我會記住你的話，我也一定會去和同學(xué)搞好關(guān)系，相信我，我會把成績趕上來的。”我肯定的點了點頭說：“不需要懷疑，你本身就是很棒的?！笔前?，又有誰會對別人的關(guān)心而棄之于不顧呢？高亞利同學(xué)可以說是認同了我對她的關(guān)心，也因為我的無微不至的關(guān)懷，才化解了她心中的堅冰，才使得她重新找回了自信。后來她在期末考試中取得了班級第八名的好成績。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)

7、生是能夠接受的。故事三我班學(xué)生屈夢祥，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點亮學(xué)生