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文檔簡介

1、長春版二年級上冊絕句語文教案教學目標認識本課中的9個生字，會寫7個生字，認識“舟 ”字旁。根據(jù)詞語所描繪的景物，想象畫面。有感情的誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。感受古詩的魅力，產(chǎn)生熱愛古詩詞的感情。教學難點認識本課中的9個生字，會寫7個生字，認識“舟”字旁。有感情的誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。教學準備小黑板、字卡、贊美春天的古詩。教學過程一、創(chuàng)設意境， 揭示詩題1、播放春景圖，誦讀有關贊美春天的古詩。唐賀知章詠柳：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀?！贝禾焓且粋€美好的季節(jié)，春暖花開，春光無限，自古以來，有許多文人寫下了贊美春天的是詩，你們能背幾首？（檢查

2、學生對古詩的積累情況，為學生感悟詩的意境做鋪墊）。今天我們就來學習其中的第三首。相機板書古詩，教師范讀。二、初讀古詩，學習生字1、激發(fā)朗讀的興趣：想讀一讀嗎？那快快把書打開吧，想不想不用老師教就自己讀呢？遇到困難可怎么辦呢？2、指名讀，隨機正音：好了，就讀到這，我發(fā)現(xiàn)呀，同學們讀的特別認真，一定能讀的很好吧，誰能勇敢地站起來讀一讀？（小黑板出示詞語）3、有幾個詞語悄悄地從詩歌中跳了出來，想考一考大家，能不能被他們難住??？出示詞語卡片“黃鸝、翠鳥、翠綠、鳴叫、船長、時令、千古絕唱”等。4、下面請你拿出字卡，小組同學合作學習，交流識字方法。然后互相考一考。5、利用偏旁的表意功能識記。如“鸝”、“鳴

3、”、“鷺”對比識記。如“含”、“令”、“嶺”，分別含有“今”和“令”在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中可以引導學生進行對比觀察記憶。結合舊字認此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net識新字。如：色絕、天吳 運用字理識記“絕”、“鳴”、“令”。6、鞏固生字：這回都學會了嗎？敢不敢開火車讀？聽好要求：站起來的同學讀一遍生字，組一個詞語，其他同學當火車檢驗員，看一看小火車開得怎么樣？（猜字游戲，摘蘋果等）三、指導寫字1、觀察本課生字，說一說左右結構的字有哪幾個？2、師范寫“船”：把“ 舟 ”字旁和“舟”字進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)：橫變成提，且右邊不出頭。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤。3、生

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