《走近“無(wú)土栽培”》綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、走近 “無(wú)土栽培 ”綜合實(shí)踐活動(dòng)話題：教育學(xué)習(xí) 你有什么 觀察日記 學(xué)生 植物一、活動(dòng)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段， 通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無(wú)土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)， 了解無(wú)土栽培的各種的方法。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的 優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的 “綠色食品 ” 它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。 2 從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的能力， 搜集與調(diào)查信息的能力，分析、判斷與處理問題的能力，與 人溝通、尋求幫助的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時(shí)記錄的好習(xí) 慣。 3 通過親身實(shí)踐和與植物的密切接觸，讓學(xué)生逐步形 成對(duì)植物的關(guān)愛、對(duì)大自然的關(guān)愛，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。 4 通過對(duì)無(wú)土栽培小能手的角

2、色體驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。 二、主題的提出 1 說一說：同學(xué)們，植物一般都生長(zhǎng)在哪 里？（給學(xué)生看無(wú)土栽培的介紹短片） 2 小結(jié)揭題：看了 這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？這些植物離開了土壤也能生長(zhǎng)，我 們把植物的這種種植方式叫做無(wú)土栽培。同學(xué)們對(duì)自己嘗試 進(jìn)行無(wú)土栽培有沒有興趣呢？（學(xué)生很踴躍，都說：有）那我們就定下這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐課題就是走近無(wú)土栽培”！咱們都來(lái)試試，能不能做一個(gè)稱職的種植員，用自己的雙手 將小種子培植大，體驗(yàn)其中的樂趣，享受成功的快樂吧，但 也可能有失敗的痛苦喲，大家要有心理準(zhǔn)備，愿不愿意挑 戰(zhàn)？（學(xué)生好奇心很強(qiáng)，而且都認(rèn)為種植一棵植物并不是難 事，所以都非常踴躍）三、成立活動(dòng)

3、小組，制定活動(dòng)計(jì)劃質(zhì) 疑提問：關(guān)于無(wú)土栽培你想了解什么？（學(xué)生發(fā)言很踴躍， 他們提出了各種各樣的問題：沒有土壤為什么植物也能生 長(zhǎng)？誰(shuí)發(fā)明了無(wú)土栽培？無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？無(wú)土栽培 的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培？）根據(jù)各班級(jí)指導(dǎo)老師反饋的情況，各年級(jí)學(xué)生在制定活動(dòng)主題的時(shí)候都出現(xiàn) 了不同的分歧，特別是三年級(jí)的孩子，他們對(duì)無(wú)土栽培了解 的知識(shí)比較少，但又好奇什么都想知道。于是在老師的引導(dǎo) 和經(jīng)過同學(xué)們的投票，三年級(jí)確定了：無(wú)土栽培如何種植？ 以此為探究主題。另外，六年級(jí)學(xué)生所定下的主題也很有意 思，在開題之前，老師組織了學(xué)生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱 資料的方法了解了無(wú)土栽培的知識(shí)，在交流匯報(bào)后，有

4、同學(xué) 提出了一個(gè)問題： 植物生長(zhǎng)在營(yíng)養(yǎng)液里和生長(zhǎng)在土里有什么 區(qū)別呢？ ”引起了同學(xué)們的興趣， 于是一致決定，他們六年級(jí) 要探究的主題要有一定的深度，向難度挑戰(zhàn)，所以他們定下 探究主題是：水培和土培的區(qū)別。有的小組在這個(gè)啟發(fā)下， 也想到營(yíng)養(yǎng)液和清水種植的區(qū)別。于是學(xué)生按照對(duì)照組的不 同，分成了水土培植組、營(yíng)養(yǎng)液清水培植組。在大組內(nèi)又根 據(jù)學(xué)生特性分成若干小小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，以便更好開展 活動(dòng)。因?yàn)榉N植植物的不同，周期也不同，因此我們確定種 植觀察持續(xù)時(shí)間為一個(gè)月，種植的品種是綠豆和紅皮蘿卜。 四、活動(dòng)實(shí)施 1 每天做好觀察紀(jì)錄，寫好觀察日記學(xué)生制 作的活動(dòng)紀(jì)錄、觀察紀(jì)錄：在活動(dòng)過程中，學(xué)生們

5、遇到了各 種各樣的問題，采取了各種措施，并把自己所做的事情利用 表格等形式紀(jì)錄下來(lái)，以便活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以與同學(xué)進(jìn)行交 流。 2 活動(dòng)過程描述：片斷一：應(yīng)用電腦技術(shù)五年級(jí)的學(xué) 生電腦技術(shù)了得，他們探究小組的成員利用課余時(shí)間通過上 網(wǎng)和到圖書室查閱資料， 制作了一個(gè) “無(wú)土栽培 ”的指導(dǎo) PPT， 并且主動(dòng)來(lái)找我，說想利用一個(gè)午讀的時(shí)間向同學(xué)進(jìn)行介 紹，希望大家更多地了解無(wú)土栽培。我感到很意外，這個(gè)探 究小組的同學(xué)找到資料，學(xué)會(huì)了知識(shí)，但他們并沒有吝嗇自 己找到的資源，而是大方地拿出來(lái)與我們分享，使我們了解 了無(wú)土栽培的發(fā)展歷史、優(yōu)點(diǎn)、類型、方式、技術(shù)要點(diǎn)等內(nèi) 容，為以后開展活動(dòng)打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)

6、。片段二：永不 言敗有學(xué)生遇到失敗時(shí)， 在日記上這樣寫道： “我已經(jīng)經(jīng)歷了 幾次的失敗，不想再種了”在他們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候， 我對(duì) 他們進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，并且自己親自在辦公室也參與到種植 活動(dòng)中。學(xué)生看到老師種植的小豆苗在一天天長(zhǎng)高，他們也 不甘示弱，重新浸泡種子，有的同學(xué)看見自己重新栽種的植物開始發(fā)芽、生長(zhǎng)，那喜悅的心情無(wú)法形容。在日記中也這 樣寫道：我終于從失敗中感受到成功的喜悅，也感悟到失敗乃成功之母的真諦?！敝灰心托木蜁?huì)成功?！辈灰?心，不要失望，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。積極思考，相信總會(huì) 有一次成功?！睆闹形乙搀w會(huì)到，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐 是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖， 失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中， 體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂 趣，注重發(fā)揮教師群體力量。片斷三：壞”學(xué)生的轉(zhuǎn)變?cè)诜N植活動(dòng)進(jìn)行到第三周的時(shí)候，五年級(jí)有一個(gè)學(xué)生來(lái)到我面前 對(duì)我說了一句話：老師，原來(lái)，一直在我心目中調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不用功的張俊杰竟是個(gè)種植能手，他也有認(rèn)真的一面?！蔽覇査窃趺匆换厥拢?他興奮地告訴我：我們的植物要不就死掉了，要不就好像沒有營(yíng)養(yǎng)，葉黃黃的，他種出來(lái)的植物 是我們當(dāng)中最茂盛的，他說他每天都把植物拿出去曬太陽(yáng)， 打霧水，而且還找了很多資料，還給小豆苗做了一個(gè)支