蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語文教案

1、蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語文教案鄉(xiāng)下孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1 學(xué)會(huì)本課生字, 認(rèn)識(shí)新偏旁, 理解生字組成的詞語.2 . 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3 體驗(yàn)、 感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。難點(diǎn)：理解語意上的省略與跳躍。教學(xué)具準(zhǔn)備: 投影片、詞卡。主要板書計(jì)劃：7 鄉(xiāng)下孩子懷里黃鸝歡唱背上野菊盛開捉蝴蝶編故事陽光下生含草葉吹歌曲曠野里長(zhǎng)挖野菜撐豬肚逮小魚貓樂壞作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi) : 描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。課外：朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一導(dǎo)入新課小朋友，在新社會(huì)，農(nóng)村

2、面貌起了巨大的變化，農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。二揭示課題、解題1、板書課題：7 鄉(xiāng)下孩子2、解釋題意。鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童，把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點(diǎn)，這就是 這篇課文要說的內(nèi)容。三初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。（ 1 ）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語。（ 2）會(huì)讀本課的生字，能識(shí)記田字格里的生字的字形。（ 3）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。懷里 歡唱 編織 含 動(dòng)聽2、檢查自學(xué)效果。（ 1 ）出示詞語。曾一串豬懷里

3、編織（ 2）指名讀生字詞，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。（ 3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動(dòng)作演示）歡唱：歡樂地唱歌。編織：這里是指編成故事。含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。動(dòng)聽：好聽。（ 4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18 個(gè)生字和已解釋的詞語。3、個(gè)人練讀課文。4、分小節(jié)指名四人讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。5、分讀課文。四寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁1、指導(dǎo)要點(diǎn)。（ 1 ）須按筆順描紅的四個(gè)生字。串：獨(dú)體字，七筆寫成。兩"口 "相疊，下"口 "比上 "口 "

4、更寬扁些，末豎中線行筆，穿過兩口 " 下伸收筆。豬：十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部 "3"是新偏旁，稱"反犬旁","彎鉤”須寫挺直。曾：十二筆寫成。上中下結(jié)構(gòu)。上部" " 為 " 兩點(diǎn)頭". 中間不能寫成"田 ".編 : 十二筆寫成. 左右結(jié)構(gòu)。注意絞絲旁的寫法。（ 2）其他六個(gè)要描紅的生字。壞：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是" 提 " ，不是" 橫 " 。含：七筆寫成。上下結(jié)構(gòu)，上面是" 今 " 不是 "

5、; 令 " 。2、書上描紅，教師巡視指導(dǎo)。五練習(xí)熟讀課文第二課時(shí) 一、聽寫生字詞二、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看圖。（ 1 ）畫面上部畫著什么？下部畫著什么？（ 2）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？（ 3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢(shì)說明她在做什么？（ 4）小結(jié)圖意。2、指名讀課文。3、分小節(jié)講讀。第一小節(jié)（ 1 ）指名讀（ 2）這一小節(jié)共有幾句話？說了什么？" 曾是 "什么意思？"曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝"是什么意思？"曾是 "爸爸背上盛開的野菊"是什么意思？（ 3）

6、想一想：這一句當(dāng)中用"媽媽懷里"和 "爸爸背上"有什么含義？請(qǐng)讀一讀這一句話再回答。（ 4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。（ 5）學(xué)生答。（ 6）小結(jié)。（ 7）齊讀。第二小節(jié)（ 1 ）指名讀。（ 2） 這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么說捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）（ 3） 第二句說了什么？這句話里也用了"能 "自然也可以說明他的聰明了，"含一片草葉，能吹出動(dòng)聽的歌曲" 。（說明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來，這又說明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。（ 4）再分兩大組讀，體

7、會(huì)一下意思。（ 5）小結(jié)。（ 6）齊讀。第三小節(jié)" 喂飽 " 而用 " 撐圓 " 呢？這一句話實(shí)（ 1 ）指名讀（ 2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么不用際上是在說什么？（鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活）3）鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個(gè)詞語來說明這個(gè)特點(diǎn)嗎？（能（4）第二句說了什么？為什么" 逮一串小魚" ，就會(huì) " 樂壞了讒嘴的貓咪" 呢？（5）逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說明鄉(xiāng)下孩子的能干）（6）分組讀，體會(huì)意思。（7）小結(jié)（8）齊讀第四小節(jié)（ 1 ）指名讀

8、（2）這一小節(jié)的一句話同上面三個(gè)小結(jié)里的話是同一個(gè)人說的嗎？認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來的？（3）小結(jié)（4）齊讀三、總結(jié)課文這首詩(shī)說的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農(nóng)村里鍛煉成長(zhǎng)起來。你們讀了這首詩(shī)以后感受到了什么？領(lǐng)會(huì)到了什么道理？可以自由說一說。四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦第三課時(shí)一、指名讀課文二、朗讀指導(dǎo)1、指導(dǎo)要點(diǎn)。（ 1 ）這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長(zhǎng)，要用贊美的語氣來讀。詩(shī)中的韻腳字有 " 鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里" 。前三個(gè)小節(jié)句子詞語互相對(duì)稱，要讀出節(jié)奏來。（2）第一小節(jié)要突出" 歡唱 "" 黃

9、鸝 "" 盛開 "" 野菊 "這些詞，語氣歡快。（3）第二小節(jié)突出"捉 "、 "編織 "" 含 "" 動(dòng)聽 "和兩個(gè) "能 "。讀時(shí)語氣輕松。（4）第三小節(jié)要突出" 挖 "" 撐圓 "" 逮 "" 樂壞 " 這些詞語，讀時(shí)語氣要自豪。第四小節(jié)"哦 "的音調(diào)要拉長(zhǎng)，表示聽明白了。"鄉(xiāng)下孩（5）子"讀時(shí)語速要快，語氣肯定。"生在陽光下，長(zhǎng)在曠野里"，節(jié)奏感要強(qiáng)，用贊嘆語氣讀。2、教師示范。3、學(xué)生練讀。4、指名讀，教師指點(diǎn)。三、背