音樂欣賞(中班音樂).doc

1、音樂欣賞（中班音樂）音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺?/p>

2、一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽！（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、整體欣賞：1、讓我們

3、完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水, 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描

4、述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐?，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的

5、動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽!（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你

6、們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準(zhǔn)

7、確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞 1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍 后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把

8、這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師 表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講 一講，好

9、嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。1、音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子,或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的:讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備

10、：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐椋犚宦?，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀

11、態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的

12、小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水, 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽

13、，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐椋犚宦?，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽！

14、（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排

15、好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。 2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)

16、出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐?，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞1、老師把這第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。 4、 誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞:段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師 表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽！（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要

17、走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好

18、呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞1、今天，老 師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物?2、聽過一遍（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來 后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是

19、小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮?聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師 表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？

20、（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使

21、幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐?，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼?/p>

22、欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作

23、，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用 音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水, 高高興興地玩了起來。音樂欣賞：可愛的小鴨子背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）活動(dòng)目的：1、讓幼兒反

24、復(fù)傾聽，感受、理解音樂。2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題音樂、小鴨的頭飾活動(dòng)過程：一、整段欣賞1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐椋犚宦?，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒

25、可自由說說二、分段欣賞：1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。2、小朋友說的仔細(xì)聽!真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是 到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）三、 整體欣賞：1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并 作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講 一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）清晨，太陽出來了，小鴨子 們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打 招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！小鴨子們要跟媽媽出去活 動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地 走呀走呀 來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水， 高高興興地玩了起來。音樂