新人教部編版二年級(jí)上冊20雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教部編版二年級(jí)上冊20雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“累、添”等生字，會(huì)寫“唱、趕”等生字。2 .流利地朗讀課文，能復(fù)述本文故事。3 .幫助學(xué)生理解雪孩子的形象，體會(huì)雪孩子和小白兔的友情。4 .品味該文的重點(diǎn)句子，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維重點(diǎn)：本課生字詞的掌握難點(diǎn)：理解本課雪孩子的形象，以及本文的描寫手法。培養(yǎng)學(xué)生 的求證、發(fā)散思維的能力，和語言概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、教學(xué)課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)步驟一、新課導(dǎo)入師：親愛的小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們 看，這是什么呀？（出示雪孩子的圖片）生答：雪孩子，雪人、雪娃娃師：我們就叫他雪孩子吧。師：（板書：雪孩子）二、整體

2、感知1 .動(dòng)畫播放師：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？我們一起來聽這個(gè)感人的故事吧。播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣。2 .學(xué)生讀文師：小朋友聽了這么美的朗讀，已經(jīng)迫不及待的自己想朗讀課文 了是嗎？好，請大家自由朗讀課文，一共讀三遍，前兩遍自由朗讀， 邊讀邊注明自然段，第三遍與同桌合作，每人讀一個(gè)自然段，相互提 示正確朗讀。3.檢查自讀情況，讀后正音記字除15個(gè)生字處，還有多音字“奔”，教師檢查時(shí)要注意正音。(1)認(rèn)讀生字利用媒體資源教學(xué)生字。(2)指名分段朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。教師強(qiáng)調(diào)“奔”的讀音，還要正確處理“著”的讀法。(3)正音后同桌互相接讀課文，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。4.請同

3、學(xué)復(fù)述故事，分角色朗讀課文。體會(huì)雪孩子救火時(shí)的著急 心情。繼而體會(huì)小兔子和雪孩子的友愛之情。三、學(xué)習(xí)生字1 .師：小朋友，我們都是學(xué)習(xí)的小主人，一定會(huì)看田字格上的范 字。請小朋友仔細(xì)觀察范字，然后嘗試著寫一寫生字，每個(gè)生字寫兩 遍。利用媒體資源指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察后練習(xí)寫字。2 .自信的小朋友向大家介紹自己的寫字經(jīng)驗(yàn)。3 .教師結(jié)合情況適當(dāng)指導(dǎo)。4 .繼續(xù)書寫，并展評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提示1、師：問：想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔 家看看O2.小白兔在路上放了一些詞語，他想請會(huì)讀的小朋友和它一起玩。 （出示生字卡，讓學(xué)生認(rèn)讀）二、鞏固提升1 .指導(dǎo)朗讀第一自然段。理

4、解故事發(fā)生的時(shí)間（冬季），由雪怎樣 變成雪孩子呢？讓我們一起讀 2、3自然段。2 .指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：雪是怎樣變成雪孩 子？（媽媽要出門，用幾天的積雪為小白兔堆了個(gè)雪孩子 ）3 .讀46段說說你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來 的？（每天和雪孩子一起玩，小白兔喜歡雪孩子）4 .指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來 嗎？（1）自己讀。（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。（3）指名讀二、鞏固提升（續(xù)）（4）引讀。5 .讀中體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什 么事？6 .學(xué)生自讀414自然段

5、，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生 了什么事。播放小白兔動(dòng)畫選段，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂、看著動(dòng)畫片，體 會(huì)“一朵美麗的白云”所描述的意境，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì) 小白兔的快樂與憂傷。真實(shí)的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良， 助人為樂，舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn) 是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以達(dá)到更好地突破本文的重難點(diǎn)之效果。7 .指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？ 小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？8 .多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的 語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣學(xué)生各 抒己見）指名朗讀并評(píng)價(jià)。其他

6、小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再 次朗讀，全班仿讀、齊讀）9 .小組選擇喜歡的形式讀展示，評(píng)價(jià)。剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所 以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗 讀這一段。10 .齊讀第14自然段。展示課件演示蒸發(fā)，想想，文中的哪個(gè)詞 是說這種現(xiàn)象呢？" (“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培 養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。)11 .雪孩子會(huì)回來嗎？(展示課件演示蒸發(fā))。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的 過程”，使學(xué)生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱 會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三 的能力。12 .指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵美 麗的白云。請小朋友自由讀第14段，想一想，你要讀出什么樣的語 氣呢？(1)討論、自由讀。(2)小組選擇喜歡的形式讀(3)展示，評(píng)價(jià)。三、拓展延伸1 .隨著音樂美美地讀全文吧。2 .你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。3 .課件播放想想說說：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希 望他能再回來?！把┖⒆踊貋硪院?，你會(huì)對(duì)它說些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來說，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。（這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)