部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)賞析(學(xué)生用)

1、歡迎閱讀一、 閱讀詩(shī)經(jīng)兼葭，完成(1) ( 3)題兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未曦。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之唉。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。(1)這首詩(shī)共三章，每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，這是詩(shī)經(jīng)中常見的什么手法? 有何作用？(2)為了見到意中人，主人公有何行動(dòng)？由此你看出他的什么性格特征？(3)意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、關(guān)雎詩(shī)經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 參差苻菜，左右流之。 求之不得，寤寐思

2、服。 參差苻菜，左右采之。 參差苻菜，左右葦之。窈窕淑女，君子好逑。 窈窕淑女，寤寐求之。 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。1 .統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩(shī)句是 2 .本詩(shī)用來形容美麗善良的姑娘的成語(yǔ)是 二3 .關(guān)雌所要表達(dá)的主題是什么？4、詩(shī)經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，關(guān)雎這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法 ？運(yùn)用這種手法起到了什么作用？5、關(guān)雎大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩(shī)中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。6、本詩(shī)圍繞一個(gè)求字，寫一個(gè) 7、詩(shī)中思念情人使人歷歷在目的一個(gè)細(xì)節(jié)是 ,通過反復(fù)寫男子對(duì)愛情的 執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的短語(yǔ)是：-

3、8 .詩(shī)中寫河洲的水鳥，寫采摘苻菜，起什么作用？9 .詩(shī)中描寫感情波瀾的詩(shī)句是 10 .談?wù)勀銓?duì)琴瑟友之的友享的理解。11 .品讀詩(shī)經(jīng)關(guān)雎的詩(shī)句，參照相關(guān)鏈接，簡(jiǎn)析關(guān)雎的意境美。12 .這首詩(shī)表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想感情？ （2分）13 .詩(shī)中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)方式有什么作用？ （2分）14 .關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。這四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀練習(xí)三：（1）這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例分析其表達(dá)效果。（3分）（2）孔子說：關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）三、送杜少府之任蜀川【唐】王勃城闕輔三秦，風(fēng)

4、煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（一）古詩(shī)詞欣賞，完成22, 23題。（5分）1.下列對(duì)送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別時(shí)像小兒女一般哭哭啼啼。2.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩(shī)好在哪里 ？請(qǐng)作賞析。（3分）3、對(duì)王勃的送杜少府之任蜀州一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（）A.這是一首別開生面的送別詩(shī)。詩(shī)人抒

5、寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不 必為離別而悲傷。B.這首詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人的豁達(dá)情懷，也包含詩(shī)人黯然銷魂的感傷情調(diào)。C.首聯(lián)中的“望”字是詩(shī)人的想象，意思是從蜀州可在風(fēng)煙彌漫中望到五津。D.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在.語(yǔ)言形象而凝練，飽含深情而 富有哲理。四、望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無舟楫， 端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1、對(duì)詩(shī)句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A涵虛句中太清指大，混字寫出水天相接的景象。B欲濟(jì)句中的濟(jì)即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時(shí)的太平盛世。歡迎閱讀D最后兩

6、句中借用了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語(yǔ)。2、對(duì)此詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。B二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下旬以波撼顯氣勢(shì)。C三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識(shí)的憂憤不平。D這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ 4、品味蒸與撼。5 .氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城描寫了洞庭湖 和 的特點(diǎn)。（2分）6 .全詩(shī)抒寫了作者怎樣的思想感情？ （ 2分）7 .詩(shī)的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚 之情了。這里隱喻自己，言外之意是

7、。（2分）8 .氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）i ； J ./二 x閱讀練習(xí)二：I7、詩(shī)中太清的意思是 。（2分）8、下列理解正確的一項(xiàng)是（2分）（）A八月湖水平寫出了洞庭湖的水面平靜。R波撼岳陽(yáng)城描寫了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象。G后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。9、這首詩(shī)主要的藝術(shù)特色是什么？請(qǐng)具體分析。（3分）10、請(qǐng)賞析氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城一聯(lián)的妙處。（3分）11、這首詩(shī)和杜甫的登岳陽(yáng)樓都是以登覽為題材的抒情詩(shī)，所抒之情有什么不同？ （2分） 閱讀練習(xí)三：1、這首詩(shī)的體裁是 （1分），詩(shī)歌中借

8、用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩(shī)主旨的詩(shī) 句是：坐觀 （2分）2、全詩(shī)最后借用的典故在現(xiàn)代漢語(yǔ)中成了一成語(yǔ)，它是 ,現(xiàn)在的意思是:0 （2 分）3、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)的理解（2分）歡迎閱讀4、這首詩(shī)的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩(shī)看，作者在欲濟(jì)無舟楫一句中想要表達(dá)的意思是什么？ （3分） 閱讀練習(xí)四：1、說說涵虛混太清中混字的表達(dá)效果。2、用自己的語(yǔ)言描繪一下氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城所展示的圖景。3、4、詩(shī)的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？閱讀練習(xí)五下列詩(shī)句中描寫洞庭湖景象的是（2分）（）A.大河上下，頓失滔滔B .相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢生日向西C.吳楚東南訴，乾坤日夜浮 D .天門中斷楚江

9、開，碧水東流至此回 請(qǐng)用自己的話描述劃線句子所展現(xiàn)的畫面。（2分）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。一.理解選擇：1.下列是對(duì)本詩(shī)的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A.這是一首寫景抒懷的五言律詩(shī)，表達(dá)了作者親近自然，追求寧?kù)o的思想情懷。B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩(shī)，表達(dá)了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。C.這是一首寫景的五言律詩(shī)，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與 陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩(shī)，表達(dá)了作者的一種人生感悟。2.對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)大約作于詩(shī)人做縣尉

10、時(shí)。詩(shī)歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩(shī)人 對(duì)仕途生活的向往。B.詩(shī)題”題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩(shī)的重心所在，所以只在起首兩句后提過 破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對(duì)后禪院的描述C.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句。 “曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與 思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深 清靜的環(huán)境。D.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩(shī)人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從 中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。3 .下面對(duì)詩(shī)句的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.起首兩句寫詩(shī)人在清晨入

11、破山寺興福寺時(shí)，旭日初開，光照樹林。B.三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲” “幽” “深”等字眼很有表現(xiàn)力。C.五、六兩句書寫詩(shī)人主觀感受，一個(gè)“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”， 表現(xiàn)詩(shī)人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。D.這首詩(shī)題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩(shī)重點(diǎn)所在，所以在第一、二句景 致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對(duì)“破山寺”的描述。4 .對(duì)“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點(diǎn)評(píng)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A.這兩句是本詩(shī)最大的亮點(diǎn)，是全詩(shī)的最高境界，有此兩句境界全出。B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。C.互文互義、相得益彰

12、。D. “悅鳥性”與“空人心”形成對(duì)比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。5.對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)（）（2分）A.這首詩(shī)借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。B.首聯(lián)點(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩(shī)人在“清晨”和“初日”之時(shí)“入古寺”，可見他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切。C.“曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺清寂的景色。D.“山光悅鳥性，潭影空人心”描寫了詩(shī)人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空 靈的潭影表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。二.名句賞析：1 .賞析“山光悅鳥性，潭影空人心”。2 .賞析“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心3 .賞析“萬(wàn)籟此俱

13、寂，但余鐘磬音。”三.理解作答：1 .這首山水詩(shī)描寫了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的情懷?2 .“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾。為什么？3 .詩(shī)歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槟膫€(gè)？頷聯(lián)簡(jiǎn)化為哪個(gè)成語(yǔ)，這成語(yǔ)隱含了什么哲理?4 .有版本“曲”作“竹”，你認(rèn)為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么?5 .頸聯(lián)中“空”字寫得極好，為什么?9. （2010 云南省普洱、西雙版納市，9, 3分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。六、送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）從內(nèi)容上來看，這是一首 詩(shī)。（1分）（2）自選角度，對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（2分）2

14、3 .請(qǐng)將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來。24 .請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。七、卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！驹囶}】1、卜算子詠梅一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花 的處境，下闋寫梅花 的品質(zhì) 2、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，如同周敦頤的愛蓮說一樣，那么，作者的言外之 意是什么呢？請(qǐng)回答。2、閱讀練習(xí)二：1、«卜算子.詠梅中卜算子是 ,詠梅是。2、這首詞的上片主要描繪了梅花的哪些遭遇？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。3.詞人托物言志，借助梅花含蓄的表達(dá)了自己怎樣的品質(zhì)？4、這首卜算子以詠梅為題，這正和周敦頤在予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖中 所表明的一樣，作者也是 。5、這首詞分為上下兩闕，從內(nèi)容上看，上闋寫下闋寫-6、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外