高考說(shuō)明文閱讀重點(diǎn)考點(diǎn)整理

1、高考說(shuō)明文閱讀重點(diǎn)考點(diǎn)整理一、說(shuō)明文的構(gòu)造說(shuō)明文的構(gòu)造有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式（構(gòu)造包括段落） 。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種構(gòu)造綜合運(yùn)用的。把握構(gòu)造的意義。二、說(shuō)明的順序說(shuō)明的順序有：空間順序、時(shí)間順序（包括開(kāi)展順序）、事理 順序（邏輯順序）等。弄清順序的意義。三、說(shuō)明的方法說(shuō)明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。明白各種方法的作用。有時(shí)說(shuō)明文借用其他修辭手法來(lái)幫助說(shuō)明，這些手法的作用分析應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞說(shuō)明對(duì)象，按照說(shuō)明文的要求。四、說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。分析

2、說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求：首先是其對(duì)說(shuō)明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說(shuō)明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性。五、解習(xí)題思路和技巧（一）明確說(shuō)明對(duì)象：閱讀事物說(shuō)明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說(shuō)明的是什么事物，即說(shuō)明的對(duì)象是什么；閱讀事理說(shuō)明文，要弄清文章說(shuō)明了什么事理。如何找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象呢？看習(xí)題目，不少習(xí)題目都表示說(shuō)明的對(duì) 象。如（中國(guó)石拱橋）。抓首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往運(yùn)用這 種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。（二）抓住事物特征：事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外），形態(tài) （大小、長(zhǎng)短等），性質(zhì)（ 硬、軟、冷、熱等） ，變化 （ 動(dòng)、靜、快、慢） ，成因 （ 簡(jiǎn)單、復(fù)

3、雜） ，功用 （廣狹、正反）等等方面。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說(shuō)明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如死海不死一文，圍繞死海的特征，從三個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明：先說(shuō)死海的“死”（現(xiàn)象特征 ），再說(shuō)死海的 “不死” （ 本質(zhì)特征 ） ， 最后又說(shuō)到死海的 “不死” 與 “死” （ 現(xiàn)狀與將來(lái)開(kāi)展特征） 。 這樣死海的全面特征便被一層一層地提醒出來(lái)了。又如蘇州園林一文，圍繞“無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說(shuō)明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹(shù)木的映托；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。

4、這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。（三）歸納說(shuō)明方法:閱讀說(shuō)明文時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法，然后總結(jié)歸納主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征所起的作用。（四）逐段概括要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序：概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或發(fā)問(wèn)式語(yǔ)句的作用，重視給概念下定義或講解的語(yǔ)句的作用。閱讀時(shí)可以把這些語(yǔ)句勾畫出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要簡(jiǎn)明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來(lái)高二，就能比較清楚地顯示出全文的說(shuō)明順序了。使用什么說(shuō)明順序，還要看說(shuō)明的對(duì)象

5、。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變開(kāi)展的，用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)絡(luò)的，用邏輯順序。（五）整體感知，把握中心：在理清說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本構(gòu)造了。如是總分式的構(gòu)造還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。 遞進(jìn)式構(gòu)造要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握構(gòu)造后， 最好能畫出構(gòu)造示意圖。說(shuō)明中心就是歸納出一篇說(shuō)明文說(shuō)明了被說(shuō)明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說(shuō)明順序、把握文章構(gòu)造的基礎(chǔ)上，再歸納說(shuō)明中心也就不難了。（六）領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確是說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。分析說(shuō)明文語(yǔ)言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說(shuō)明被說(shuō)明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。如 向沙漠進(jìn)軍一文中 “