四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案一個(gè)降落傘包 第二課時(shí) 長(zhǎng)春版 2

1、.家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。?一個(gè)降落傘包?教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,

2、也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握課文主要內(nèi)容，感受文中所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍己為人的高尚品德。3、學(xué)習(xí)通過(guò)詳細(xì)語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作體會(huì)人物的品格的方法。2、知道成語(yǔ)故事表達(dá)的深化含義。教學(xué)過(guò)程要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就

3、是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。一、直接導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?一個(gè)降落傘包?。二、分析課文，打破難點(diǎn)。1、課文的哪幾段寫了飛機(jī)遇險(xiǎn)前的事情？12自然段2、指名朗讀兩個(gè)自然段，邊聽(tīng)邊考慮：你從這兩段中理解了什么？  1飛機(jī)上有哪些人：葉挺將軍的11歲女兒小揚(yáng)眉，周恩來(lái)同志，隨行人員和到重慶八路軍辦事處工作的同志。   2他們此行的目的分別是什么。 

4、0; 3“氣候惡劣，為下文中飛機(jī)遇險(xiǎn)埋下伏筆。3、學(xué)習(xí)第35自然段。1默讀第二段，飛機(jī)在高空中遇到什么危險(xiǎn)？邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句     播放飛機(jī)遇險(xiǎn)電影片段，重現(xiàn)場(chǎng)景，體驗(yàn)危機(jī)降臨時(shí)的情緒。2讀一讀給你感受最深的句子，并和大家交流一下你的感受。     a.冷空氣，猛然下沉。     b.機(jī)身蒙冰甲.     c.往下墜.     d.失去平衡，危險(xiǎn).    

5、;   哪句話最能寫出當(dāng)時(shí)的嚴(yán)重情況？ “一座座山峰，在機(jī)翼下匆匆掠過(guò)，情況非常危險(xiǎn)。 “一座座“掠說(shuō)明什么？誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子，讓同學(xué)們體會(huì)到當(dāng)時(shí)情況的緊急和嚴(yán)重？指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)速稍快，突出危急。3從機(jī)長(zhǎng)“要大家趕快背上降落傘包，隨時(shí)準(zhǔn)備跳傘中，你感受到什么？情況非常緊急，飛機(jī)隨時(shí)可能墜落。4這種情況下，一個(gè)降落傘包意味著什么？5當(dāng)周恩來(lái)同志聽(tīng)到小揚(yáng)眉的哭聲時(shí)，他是怎樣做的？默讀第5自然段。a.邊默讀邊畫出描寫總理動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)、句子，你從這些詞句中感受到了什么？b.小組討論，全班交流：“從搖擺不定的機(jī)艙過(guò)道上，幾步跨到，迅速解下，敏捷，鼓勵(lì)可以看到在生命安危的關(guān)鍵時(shí)刻，周恩來(lái)同志把生的希望讓給了別人，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了他一心為別人的崇高品質(zhì)。c.有感情地朗讀周總理的話，體會(huì)周恩來(lái)同志的心情，感受他的崇高品質(zhì)。要讀得堅(jiān)強(qiáng)、慈祥。 4、學(xué)習(xí)67自然段。1就在這個(gè)危急時(shí)刻，轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了，飛機(jī)脫險(xiǎn)了，讓我們帶著沖動(dòng)、興奮的心情歡呼吧！齊讀第67自然段。三、細(xì)致品讀，深化感悟。1、通過(guò)臨危讓傘包，我們感受到了周恩來(lái)同志舍己為人的崇高品質(zhì)，你從課文中還對(duì)他有更多理解嗎？不顧氣候惡劣、急忙為中國(guó)的解放事業(yè)不辭勞苦沉著沉著地背上傘包臨危不亂又去幫助別的同志背傘關(guān)心同志