四年級(jí)上冊(cè)語文教案19 秦兵馬俑 新課標(biāo)

1、.19*秦兵馬俑1.認(rèn)識(shí)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.抓住重點(diǎn)字詞，體會(huì)兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。3.憑借課文的語言材料，感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。認(rèn)真朗讀課文，細(xì)細(xì)品味文章清楚的條理、細(xì)致的描寫和生動(dòng)的語言。1課時(shí)。一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得去年我們?nèi)ナ〔┪镳^里參觀過什么嗎？兵馬俑對(duì)，今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇介紹秦兵馬俑的文章。板書課題：秦兵馬俑昨天老師讓大家預(yù)習(xí)了這篇文章，并查找一些有關(guān)秦兵馬俑的資料。如今誰來向大家介紹一下呢？學(xué)生自由發(fā)言老師總結(jié)：介紹得真好，從同

2、學(xué)們介紹的內(nèi)容可以看出秦兵馬俑的歷史價(jià)值：非常的珍貴。二、初步感知1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,邊讀邊想想全文圍繞哪一句話寫,這句話在文章中起什么作用?從哪里可以得知其作用？明確：全文圍繞“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。這句話在文中是過渡段，起承上啟下的作用；課文第2自然段寫了秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文第47自然段講了兵馬俑的類型和特點(diǎn)。板書：規(guī)模宏大類型眾多2.默讀課文，用簡(jiǎn)短的詞語概括說說秦兵馬俑的印象。學(xué)生發(fā)言，老師點(diǎn)撥：規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明、享譽(yù)世界、舉世無雙、惟妙惟肖等等。3.自讀課文，說說每一自然段的意思。學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)。1寫秦兵馬俑和它出土的地方。

3、2寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。3寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。4寫將軍俑姿態(tài)。5寫武士俑姿態(tài)。6寫騎兵俑姿態(tài)。7寫陶馬姿態(tài)。8寫每個(gè)兵馬俑都是精巧的藝術(shù)珍品。9寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。4.如何劃分段落構(gòu)造？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：第一段第1自然段：寫了秦兵馬俑的價(jià)值和出土的地方。第二段第2自然段：介紹兵馬俑的規(guī)模非常宏大。第三段第38自然段：寫了兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。第四段第9自然段：寫了秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。三、整體感知1.默讀課文第2自然段，考慮：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑

4、的規(guī)模宏大？明確：從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；從一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。2.這一段在說明方法上有何特點(diǎn)？明確：列舉了大量的數(shù)據(jù)。如此壯觀的氣勢(shì)，大家一起去感受一下吧！讓我們一起把第2自然段朗讀一遍。3.朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。4.人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受？點(diǎn)撥：人們無不為兵馬俑的恢宏氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。5.最后一個(gè)長(zhǎng)句子，講了什么？明確：前半句講了兵馬俑的恢宏氣勢(shì)；“真像講兵馬俑的高超制作工藝。6.兵馬俑有哪些類型？他們各有什么個(gè)性特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第47自然段。1自學(xué)要求：找一找，兵馬俑有幾種類型。讀一讀，圈出最能表達(dá)兵馬俑類型個(gè)性特

5、點(diǎn)的詞語。議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。2學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，參與小組學(xué)習(xí)。3交流與總結(jié)：老師明確：將軍俑 神態(tài)自假設(shè)武士俑 整裝待發(fā)騎兵俑 準(zhǔn)備上馬沖殺陶馬 躍躍欲試4大家把自己喜歡的兵馬俑的類型讀一讀。每一件兵馬俑都是極為精巧的藝術(shù)珍品。仔細(xì)打量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。讓我們一起感受一下兵馬俑其他的神態(tài)。全班一起朗讀第8自然段。1這一段與哪一段相照應(yīng)呢？這一段主要寫了什么？明確：與第一段；秦兵馬俑展示了中華民族的強(qiáng)大力量和聰明智慧，洋溢著對(duì)勞動(dòng)人民的歌頌和贊美，以及作為中華民族后代的無比自豪之情。2畫出互相照應(yīng)的句子。明確：它“舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物與“秦兵

6、馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。3找出兩句中的一對(duì)近義詞。明確：舉世無雙與絕無僅有。4從這兩個(gè)詞語中可以看出什么？明確：看出秦兵馬俑珍貴的歷史價(jià)值。領(lǐng)略了這么壯觀的場(chǎng)面，又欣賞了這么鮮明的形象，大家心中對(duì)兵馬俑涌起怎樣的情感？明確：流露出擁有這樣的歷史文物的民族自豪感。板書：自豪 熱愛四、課堂小結(jié)課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。同學(xué)們有沒有被秦兵馬俑吸引呢？選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。學(xué)生在自學(xué)的過程中理解到文章是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)來說明秦兵馬俑宏大的規(guī)模；以及從身材體格、穿著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了秦兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。但對(duì)于介紹秦兵馬俑類型和個(gè)性特點(diǎn)這一部分內(nèi)容，在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)我只讓個(gè)別的學(xué)生說，教