四年級上冊語文教案18頤和園

1、.18 頤 和 園教學(xué)要求1.感受頤和園美麗的風(fēng)光和課文優(yōu)美的語言,激發(fā)學(xué)生探究中國的“世界遺產(chǎn)的興趣。感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。2.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、姿態(tài)不一等詞語。3.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫作的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美風(fēng)光,受到情感熏陶。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法,并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教具準(zhǔn)備字典、詞典、課文中三幅插圖的掛圖、多媒體課件、錄像教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)課文詳解頤和園􀀋北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。第一部分第1自然段:開篇點(diǎn)題,寫出頤和園給人的總體印象是又大又美。⣵

2、88;進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。句導(dǎo)讀:點(diǎn)明了閱讀行蹤。綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長廊有700多米長,分成273間。句導(dǎo)讀:這句話抓住了長廊“長的特點(diǎn),從總體介紹。每一間的橫檻jiàn上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。句導(dǎo)讀:抓住每一間橫檻上五彩畫的特點(diǎn),從內(nèi)部介紹。長廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來,使人神清氣爽。句導(dǎo)讀:抓住了長廊風(fēng)景宜人的特點(diǎn),從外部介紹。段導(dǎo)讀:第2自然段采用先總后分的寫法,詳細(xì)描寫長廊的風(fēng)光。􀀍走完長廊,就來到了萬壽山腳下。句導(dǎo)讀:

3、過渡句,交代行蹤。抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑聳sn立在半山腰上,黃色的琉liú璃瓦閃閃發(fā)光。這句話中哪個(gè)詞語寫出了佛香閣的特點(diǎn)?那就是佛香閣é。下面的一排排金碧輝煌的宮殿,就是排云殿。從“一排排這個(gè)詞語中可以感覺到什么?段導(dǎo)讀:第3自然段描寫佛香閣和排云殿的壯觀景象。􀀎登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的風(fēng)光大半收在眼底。蔥郁的樹叢,掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。從“黃、綠、朱紅這些表示顏色的詞語中能感受到什么?正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。這句話使用了什么修辭手法?有什么作用?游船、畫舫fn在湖面漸漸地滑過,幾j乎

4、不留一點(diǎn)兒痕跡。這句話該如何理解呢?向東遠(yuǎn)眺tiào,隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。句導(dǎo)讀:寫遠(yuǎn)處的城樓和白塔,突出它的古老。段導(dǎo)讀:第4自然段寫登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗風(fēng)光。􀀏從萬壽山下來,就是昆明湖。句導(dǎo)讀:過渡句,交代行蹤。昆明湖圍著長長的堤d岸,堤上有好幾座式樣不同的石橋,兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個(gè)小島,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,島上一片蔥綠,樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋,就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態(tài)tài不一,

5、沒有哪兩只是一樣的。十七孔橋的特點(diǎn)是什么?我們從中體會(huì)到了什么?段導(dǎo)讀:第5自然段描寫昆明湖的主要景點(diǎn):長堤、湖心島和十七孔橋。第二部分第25自然段:作者按游覽順序,抓住不同景物的主要特點(diǎn),細(xì)致描繪長廊、萬壽山和昆明湖畔的美麗風(fēng)光。􀀐頤和園到處有美麗的風(fēng)光,說也說不盡,希望你有時(shí)機(jī)去細(xì)細(xì)游賞。第三部分第6自然段:照應(yīng)開頭,表達(dá)作者對頤和園的喜歡、贊美之情。 知識(shí)點(diǎn)詳解 桿,這里讀“n,指桿子。 昆明湖:北京頤和園的半天然、半人工湖,已有三千五百年的歷史。 “屹立一詞使我們感受到佛香閣的“高。使人感覺到排云殿占地面積大,氣勢宏偉。感受到頤和園古色古香的美。精彩句解析:比喻,既寫

6、出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點(diǎn),又寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點(diǎn)。湖水非常綠,也說明昆明湖的水質(zhì)好。 畫舫:裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫,反襯出昆明湖水的靜。一個(gè)“滑字,頗有情趣,與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子相襯托,一靜一動(dòng),更加突出了湖水的靜。 白塔:位于北海公園瓊?cè)A島上,是一座藏式喇嘛塔。 橋洞多、石柱多、獅子多。體會(huì)到我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。 知識(shí)點(diǎn)詳解 桿,這里讀“n,指桿子。 昆明湖:北京頤和園的半天然、半人工湖,已有三千五百年的歷史。 “屹立一詞使我們感受到佛香閣的“高。使人感覺到排云殿占地面積大,氣勢宏偉。感受到頤和園古色古香的美。精彩句解析:

7、比喻,既寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點(diǎn),又寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點(diǎn)。湖水非常綠,也說明昆明湖的水質(zhì)好。 畫舫:裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫,反襯出昆明湖水的靜。一個(gè)“滑字,頗有情趣,與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子相襯托,一靜一動(dòng),更加突出了湖水的靜。 白塔:位于北海公園瓊?cè)A島上,是一座藏式喇嘛塔。 橋洞多、石柱多、獅子多。體會(huì)到我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)生字,讀通課文。2.圖文對照,整體感知全文內(nèi)容。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣北京是中外游客向往的地方,不僅僅因?yàn)樗俏覀儌ゴ笞鎳氖锥?還因?yàn)樗杏凭玫臍v史、燦爛的文化和優(yōu)美的風(fēng)景。頤和園

8、就是其中一處著名的景點(diǎn)。它有哪些美麗的風(fēng)光呢?讓我們讀讀課文,一起感受它的美麗。二當(dāng)堂預(yù)習(xí)、交流,初步理解課文1.自主預(yù)習(xí)提示。1讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)音,找準(zhǔn)詞。2運(yùn)用各種巧妙方法記住生字。3借助字典、詞典解決不理解的詞語。4用“畫出文中的四字詞語。 5任選一個(gè)自然段,讀熟,讀出感情。2.自學(xué)效果匯報(bào)、交流。1四人一組交流預(yù)習(xí)情況。2老師考核、點(diǎn)撥。頤:讀yí,不要錯(cuò)讀成yì。“頤的左邊是“,不要寫成“臣。幅:讀fú,不要錯(cuò)讀成fù。栽:左下角是“木,不是“車。堤:讀d,不要錯(cuò)讀成tí。橫檻:本課指橫嵌的長方形欄板。琉璃瓦:內(nèi)層用較

9、好的黏土,外表用琉璃燒制成的瓦,形狀像半塊粗竹筒,外部多是綠色或金黃色,鮮艷、發(fā)光,多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。畫舫:指裝飾華美、專供游人乘坐的船。3.讀課文,整體感知課文。1指名讀課文。要求:準(zhǔn)、通。2選讀一個(gè)自然段,并用簡練的語言概括段意。第1自然段:頤和園是個(gè)美麗的大公園。第2自然段:長廊不但長,而且內(nèi)有五彩的畫,吸引著成千上萬的游客。第3自然段:站在萬壽山腳下,抬頭看到佛香閣、排云殿。第4自然段:站在萬壽山上眺望山下美景。第5自然段:昆明湖、湖心島、十七孔橋各具特色,吸引著游人。第6自然段:頤和園風(fēng)光美麗,令人流連忘返。3為三幅插圖找到相對應(yīng)的段落。邊讀課文邊賞圖,體會(huì)描寫的順序。課后反

10、思1.教學(xué)本課,要讓學(xué)生始終處于主體地位,老師那么應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,讓教和學(xué)的過程始終是平等對話的過程。2.要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。在學(xué)生體會(huì)到了長廊的美后,便引導(dǎo)他們進(jìn)展各具特色的朗讀,表達(dá)他們獨(dú)特的感受?！耙磺€(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特。學(xué)生從不同的視角去體會(huì)、去解讀,所獲得的感受是不同的。3.要?jiǎng)?chuàng)立和諧的對話場景。要把自己從課堂的“獨(dú)白者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的“對話者,從傳遞知識(shí)的“權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生與文本進(jìn)展心靈對話的“激活者。教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授,更在于鼓勵(lì)、喚醒。課堂上,要把學(xué)生帶入“情境場,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對文本的理解、欣賞。第二課時(shí)教學(xué)目的1.理解頤

11、和園的美麗風(fēng)光,受到熱愛祖國的思想教育和愛美情趣的陶冶。2.理清作者的游覽順序。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一導(dǎo)入這篇課文就像一位導(dǎo)游的講解詞,將我們帶到那擁山抱水、風(fēng)光秀美的境界中,這節(jié)課就讓我們出發(fā),一同來領(lǐng)略頤和園的美。二整體感知課文1.自由讀課文,邊讀邊考慮作者重點(diǎn)游覽了哪些景點(diǎn)。2.交流,老師板書景物名稱。三讀、背、說,體味風(fēng)光之美1.請同學(xué)們從第25自然段中任選一段或幾段,讀一讀,讀出風(fēng)光的美。2.細(xì)讀第2自然段。1考慮。你從哪句話中體會(huì)出了長廊的美?抓住重點(diǎn)詞語體會(huì):這是的長廊。2參考。例1綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭?！熬G漆、紅漆讓我們感到長廊的顏色很美、很艷,“望不

12、到頭讓我們感到長廊很長。顏色艷麗的長廊望不到盡頭的長廊例2每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的。以上詞語讓我們知道長廊內(nèi)的畫多,畫的內(nèi)容豐富,種類齊全,畫上的事物姿態(tài)不一。圖案奇特的長廊圖案豐富的長廊例3長廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來,使人神清氣爽。風(fēng)景怡人的長廊指點(diǎn)迷津理解句子的方法之一:抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞。抓重點(diǎn)詞,考慮詞是什么意思。想想這個(gè)詞的運(yùn)用想讓我明白什么。3有感情地朗讀這個(gè)自然段。3.學(xué)習(xí)第35自然段。1提示。四人一組選擇一個(gè)自然段。讀一讀?？紤]:哪句話讓你體會(huì)到風(fēng)光美麗?運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句的方法細(xì)細(xì)

13、體會(huì)。交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。讀出美。2參考。抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑屹立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。造型奇特的佛香閣華美的佛香閣昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面漸漸地滑過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。平靜的昆明湖碧綠的昆明湖清澈的昆明湖游人走過長長的石橋,就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態(tài)不一,沒有哪兩只是一樣的。長長的十七孔橋設(shè)計(jì)巧妙的十七孔橋雕刻精致的十七孔橋宏偉壯觀的十七孔橋4.對照插圖進(jìn)一步體會(huì)頤和園的美麗。5.有感情地朗讀第25自然段。老師:剛剛我們通過朗讀,深深

14、感受到了頤和園中長廊的長、美,萬壽山、佛香閣的壯美,昆明湖的靜、綠,十七孔橋欄桿上獅子的得意。同學(xué)們說,頤和園美嗎?下面讓我們帶著體味到的美,反復(fù)朗讀,把最喜歡的一段話背下來,積累在心里。6.看投影彩圖,分組背誦。四引導(dǎo)學(xué)生從課文首尾兩段中體會(huì)頤和園處處有美景五看錄像,進(jìn)一步感受頤和園的美六小結(jié)這節(jié)課老師非?？鞓?不僅僅因?yàn)楹屯瑢W(xué)們一同感受了頤和園的美,還因?yàn)橥瑢W(xué)們用眼睛發(fā)現(xiàn)了美,用聲音讀出了美,用心靈感受了美!課后反思1.根據(jù)本文的特點(diǎn)及學(xué)生喜歡旅游的特點(diǎn),老師可設(shè)計(jì)讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游這一情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得好的教學(xué)效果。2.教學(xué)時(shí),可以問題導(dǎo)入。如讓學(xué)生圍繞著問題“你最想在哪里攝影紀(jì)

15、念來展開討論,然后按照作者的游覽順序,一個(gè)景點(diǎn)一個(gè)景點(diǎn)地來學(xué)習(xí)。這樣既使得教學(xué)流程明晰,又使學(xué)生的主動(dòng)性、自主性得到很好的表達(dá)。3.學(xué)生知道本課是按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移長廊萬壽山腳下登上萬壽山昆明湖為序?qū)懽鞯囊院?應(yīng)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫法,進(jìn)展一次小練筆。這樣能使學(xué)生更好地掌握寫游記的方法,從而進(jìn)步寫作才能。板書設(shè)計(jì)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)

16、步。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)

17、容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。1.請你幫助找伙伴。加偏旁,組字,組詞2.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。3.作者是按怎樣的順序描寫的?從課文中哪些語句可以看出來?本文按照游覽順序來描寫頤和園的美景,從以下語句可以看出來:“進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊?！白咄觊L廊,就來到了萬壽山腳下?！暗巧先f壽山,站在佛香閣的前面向下望?！皬娜f壽山下來,就是昆明湖。“游人走過長長的石橋,就可以去小島上玩。4.從課文中哪些地方可以體會(huì)到我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干?長廊每一間的橫檻上都有五彩的畫,而且?guī)浊Х嫑]有哪兩幅是一樣的。十七孔橋有大

18、小不一十七個(gè)橋洞和上百根石柱,每根石柱上雕刻的小石獅子姿態(tài)各異。昆明湖的長堤上有好幾座式樣不同的石橋。這些都可以反映出我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。備課資料1.頤和園頤和園為中國四大名園之一。位于北京海淀區(qū),是利用昆明湖、萬壽山為中心,以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本,汲取江南園林的某些設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園,也是保存得最完好的一座皇家行宮御苑。頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完好的皇家園林,被譽(yù)為皇家園林博物館。為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位和世界文化遺產(chǎn),并列入?世界遺產(chǎn)名錄?。2019年5月8日,頤和園經(jīng)國家××局正式批準(zhǔn)為國家5A級旅游景區(qū)。頤和園集傳統(tǒng)造園藝術(shù)之大成,萬壽山、昆明湖構(gòu)成其根本框架,借景周圍的山水環(huán)境,飽含中國皇家園林的恢弘華美氣勢,又充滿自然之趣,高度表達(dá)了“雖由人作,宛自天開的造園準(zhǔn)那么。