科普文在宣傳科普知識(shí)的同時(shí),注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)

1、科普文是一種科普文是一種說(shuō)明文說(shuō)明文的體裁，主的體裁，主要表方式為要表方式為說(shuō)明說(shuō)明。它是介紹科學(xué)領(lǐng)域。它是介紹科學(xué)領(lǐng)域中，某方面探索、研究的文章。中，某方面探索、研究的文章。 科普文在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，科普文在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。 科普文科普文知識(shí)回顧知識(shí)回顧1 1、統(tǒng)籌方法統(tǒng)籌方法 華羅庚華羅庚2 2、中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋 茅以升茅以升3 3、蘇州園林蘇州園林 葉圣陶葉圣陶4 4、夏魯寺夏魯寺第一單元第一單元5 5、死海不死死海不死 賈祖璋賈祖璋6 6、花兒為什么這樣紅花兒為什么這

2、樣紅 葉至善葉至善7 7、臥看牽?？椗桥P看牽牛織女星 沈掌榮沈掌榮8 8、人體內(nèi)的海洋人體內(nèi)的海洋第二單元第二單元第二冊(cè)第二冊(cè) 1、把握本文的說(shuō)明對(duì)象。、把握本文的說(shuō)明對(duì)象。 2、梳理本文的說(shuō)明順序，歸納本文、梳理本文的說(shuō)明順序，歸納本文的說(shuō)明結(jié)構(gòu)。的說(shuō)明結(jié)構(gòu)。 3、辨識(shí)本文出現(xiàn)的說(shuō)明方法。、辨識(shí)本文出現(xiàn)的說(shuō)明方法。 4、體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，總結(jié)高考體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，總結(jié)高考常見(jiàn)題型的答題技巧常見(jiàn)題型的答題技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)緬甸緬甸沉湎沉湎 依仗依仗倚仗倚仗 竭力竭力墜地墜地墮落墮落 聒噪聒噪 露脊鯨露脊鯨瘠瘠尾鰭尾鰭 捉摸捉摸琢磨琢磨 興高采烈興高采烈廝打廝打 默契默契鍥而不舍鍥而不

3、舍 比比皆是比比皆是嚼爛嚼爛 汲取汲取 反饋反饋羱羊羱羊整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié) 各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn) 眾說(shuō)紛紜眾說(shuō)紛紜 即興即興檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)1 1、文章開(kāi)篇列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？、文章開(kāi)篇列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)有什么好處？2 2、科學(xué)家按照游戲形式，將動(dòng)物的游戲分為、科學(xué)家按照游戲形式，將動(dòng)物的游戲分為哪幾類？哪幾類？3 3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是什么？對(duì)此研究者有什么不同看法？什么？對(duì)此研究者有什么不同看法？4 4 、文章結(jié)尾、文章結(jié)尾“動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎”的的“謎底謎底”解解開(kāi)了嗎？為什么？開(kāi)了嗎？

4、為什么？文本解讀文本解讀1、文章開(kāi)篇（、文章開(kāi)篇（1-4）列舉的動(dòng)物游戲的事例）列舉的動(dòng)物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧、葉猴在跳蕩嬉鬧 2、渡鴉在滑雪而下、渡鴉在滑雪而下 3、露脊鯨舉起尾鰭、露脊鯨舉起尾鰭A、葉猴跳蕩嬉鬧，、葉猴跳蕩嬉鬧， 它們是在打架嗎它們是在打架嗎？B、渡鴉滑雪而下，、渡鴉滑雪而下， 它們是在表演嗎它們是在表演嗎？C、露脊鯨舉起尾鰭，、露脊鯨舉起尾鰭， 它們是在干什么它們是在干什么？動(dòng)物學(xué)家做出解釋：這些動(dòng)物是在 游戲 作者以問(wèn)題的方式開(kāi)篇，這樣寫(xiě)有作者以問(wèn)題的方式開(kāi)篇，這樣寫(xiě)有什么作用？什么作用？A、以問(wèn)題的方式引入，引起讀者的思考。、以問(wèn)題的方式引入，引起讀者的思考。

5、B、列舉、列舉3種動(dòng)物的游戲，使文章生動(dòng)有趣，種動(dòng)物的游戲，使文章生動(dòng)有趣，吸引讀者的閱讀興趣。吸引讀者的閱讀興趣。 2、科學(xué)家按照游戲形式將動(dòng)物的游戲、科學(xué)家按照游戲形式將動(dòng)物的游戲分為哪幾類？分為哪幾類？基本類型基本類型 特特 征征動(dòng)物的表現(xiàn)動(dòng)物的表現(xiàn) 事事 例例 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià)單獨(dú)游戲單獨(dú)游戲戰(zhàn)斗游戲戰(zhàn)斗游戲操縱周圍操縱周圍事物游戲事物游戲無(wú)須伙伴，個(gè)無(wú)須伙伴，個(gè)體可獨(dú)自進(jìn)行體可獨(dú)自進(jìn)行興高采烈地獨(dú)自興高采烈地獨(dú)自奔跑跳躍，奔跑跳躍，自由自在自由自在馬駒馬駒猴類猴類基本行為基本行為兩個(gè)以上個(gè)兩個(gè)以上個(gè)體參加體參加相互親密廝打，看似相互親密廝打，看似激烈，卻極有分寸，激烈，卻極有分寸，配合默契

6、，動(dòng)物嚴(yán)格配合默契，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制地自我控制無(wú)無(wú)社會(huì)行為社會(huì)行為動(dòng)物支配環(huán)動(dòng)物支配環(huán)境的能力境的能力支配環(huán)境支配環(huán)境北極熊北極熊野象野象社會(huì)社會(huì)行為行為3 3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲行為進(jìn)行研究、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲行為進(jìn)行研究 ，爭(zhēng)議，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是的焦點(diǎn)是“動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲”。 假假 說(shuō)說(shuō) 根根 據(jù)據(jù) 觀觀 點(diǎn)點(diǎn) 演習(xí)說(shuō)演習(xí)說(shuō)幼小幼小猩猩猩猩與成年猩猩的比較與成年猩猩的比較生活的演習(xí)生活的演習(xí)自?shī)收f(shuō)自?shī)收f(shuō)河馬、渡鴉河馬、渡鴉自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)學(xué)習(xí)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)黑猩猩用棍子做游戲黑猩猩用棍子做游戲捉迷藏、追逐捉迷藏、追逐實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為鍛煉

7、說(shuō)鍛煉說(shuō)羱羊、北極熊羱羊、北極熊鍛煉自己的生存能力鍛煉自己的生存能力4、文章結(jié)尾文章結(jié)尾“動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎”的的“謎謎底底”解開(kāi)了嗎？為什么？解開(kāi)了嗎？為什么？A A動(dòng)物在游戲中表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)物在游戲中表現(xiàn)出來(lái)的各種能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)。能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)。B B動(dòng)物游戲行為如此復(fù)雜，要給動(dòng)物游戲行為如此復(fù)雜，要給這種行為下一個(gè)確切的定義不容易。這種行為下一個(gè)確切的定義不容易。文章提出的文章提出的4 4種假說(shuō)，永遠(yuǎn)是假說(shuō)，科種假說(shuō)，永遠(yuǎn)是假說(shuō)，科學(xué)應(yīng)該注重實(shí)事求是。學(xué)應(yīng)該注重實(shí)事求是。C C要解開(kāi)動(dòng)物游戲的所有秘密，要解開(kāi)動(dòng)物游戲的所有秘密，還需要更加深入的研究。還需要更加

8、深入的研究。辨識(shí)說(shuō)明方法辨識(shí)說(shuō)明方法知識(shí)回顧：知識(shí)回顧：高考常見(jiàn)的高考常見(jiàn)的10種說(shuō)明方法種說(shuō)明方法 下定義、舉例子、列數(shù)字、列圖表、作詮釋、下定義、舉例子、列數(shù)字、列圖表、作詮釋、 打比方、作比較、引用、摹狀貌、分類別打比方、作比較、引用、摹狀貌、分類別 知識(shí)檢測(cè)：知識(shí)檢測(cè)：例例、戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。研究者其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)

9、斗更為困難，因?yàn)檫@種游認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對(duì)伙伴十分信賴，動(dòng)物嚴(yán)格地戲要求雙方的攻擊有分寸，對(duì)伙伴十分信賴，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。 作詮釋作詮釋例例、每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊露脊鯨鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地得意洋洋地“駛駛”向海岸。向海岸。 打比方、摹狀貌打比方、摹狀貌體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言知識(shí)回顧：知識(shí)回顧：說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性

10、、嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性、趣味性科學(xué)性、趣味性高考考點(diǎn)：高考考點(diǎn)：說(shuō)明文閱讀的考察說(shuō)明文閱讀的考察?？嫉闹R(shí)點(diǎn)總結(jié)：?？嫉闹R(shí)點(diǎn)總結(jié)： 常見(jiàn)的考試題型：常見(jiàn)的考試題型： 對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握句中畫(huà)線詞語(yǔ)能不能刪掉，為什么？句中畫(huà)線詞語(yǔ)能不能刪掉，為什么？典型例題：典型例題： 下列句子中，畫(huà)線詞語(yǔ)能否刪掉，為什么？下列句子中，畫(huà)線詞語(yǔ)能否刪掉，為什么？ 戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物相互親密地廝打，戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物相互親密地廝打，看似看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極極有分寸，它們配合默契，有分寸，它們配合默契，絕絕不會(huì)不會(huì)引起傷害。引起傷害。 通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊

11、張的自然通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到心理上容易保持平衡，從而得到一定一定的自我安撫和的自我安撫和自我保護(hù)。自我保護(hù)。 它們選擇游戲場(chǎng)地時(shí)，它們選擇游戲場(chǎng)地時(shí)，似乎似乎總是從總是從“實(shí)戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)”出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，崖上跳躍，好像好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。是在鍛煉它們逃避敵害的能力。答題步驟：答題步驟：第一步：第一步：回答回答“不能不能”。第二步：第二步：解釋畫(huà)線詞語(yǔ)的詞意解釋畫(huà)線詞語(yǔ)的詞意。第

12、三步：第三步：結(jié)合句意分析，結(jié)合句意分析， 該詞語(yǔ)該詞語(yǔ)“如果刪掉會(huì)怎樣如果刪掉會(huì)怎樣”。第四步：第四步：總結(jié)答案總結(jié)答案“所以該詞不能刪所以該詞不能刪”。 答題公式：答題公式：“”詞，詞，不能刪掉不能刪掉。因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)椤啊痹~是詞是（解釋詞意）（解釋詞意），在句中說(shuō)明了在句中說(shuō)明了（結(jié)合句意分析），（結(jié)合句意分析），體現(xiàn)了說(shuō)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的明文語(yǔ)言的（科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性（科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性），趣味性），如果刪掉，就沒(méi)有這種表達(dá)效果。如果刪掉，就沒(méi)有這種表達(dá)效果。所所以該詞不能刪。以該詞不能刪。典型例題：典型例題： 下列句子中，畫(huà)線詞語(yǔ)能否刪掉，為什么？下列句子中，畫(huà)線詞語(yǔ)能否刪

13、掉，為什么？ 戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物相互親密地廝打，戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物相互親密地廝打，看似看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極極有分寸，它們配合默契，有分寸，它們配合默契，絕絕不會(huì)不會(huì)引起傷害。引起傷害。 通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩稀⒄{(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制胶?，從而得到心理上容易保持平衡，從而得到一定一定的自我安撫和的自我安撫和自我保護(hù)。自我保護(hù)。 它們選擇游戲場(chǎng)地時(shí)，它們選擇游戲場(chǎng)地時(shí)，似乎似乎總是從總是從“實(shí)戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)”出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸出發(fā)，選擇在坎坷的

14、斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，崖上跳躍，好像好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。是在鍛煉它們逃避敵害的能力。表程度：表程度： 比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微 表估計(jì)：表估計(jì)： 大約、可能、左右大約、可能、左右 表數(shù)量：表數(shù)量： 多、有余多、有余 表范圍：表范圍： 全、都全、都 表頻率：表頻率： 屢次、常常屢次、常常 具有具有修飾、限制性修飾、限制性的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)按照答題步驟，套用答題公式，按照答題步驟，套用答題公式，組織語(yǔ)言，完成答案組織語(yǔ)言，完成答案戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物相互親密地戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物相互親密地廝打，廝打，看似看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極極有分有

15、分寸，它們配合默契，寸，它們配合默契，絕絕不會(huì)引起傷不會(huì)引起傷害。害。 例句例句1中，中，“看似看似”一詞，一詞，不能刪掉不能刪掉。因。因?yàn)闉椤翱此瓶此啤币辉~一詞表示不確定性表示不確定性，在句中說(shuō)明，在句中說(shuō)明了了動(dòng)物戰(zhàn)斗的實(shí)際情況并不是如此動(dòng)物戰(zhàn)斗的實(shí)際情況并不是如此，體，體現(xiàn)了現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，如果刪掉就如果刪掉就沒(méi)有這種表達(dá)效果，所以該詞不能刪沒(méi)有這種表達(dá)效果，所以該詞不能刪。 “似乎、好像似乎、好像”按照答題步驟，套用答題公式，按照答題步驟，套用答題公式，組織語(yǔ)言，完成答案組織語(yǔ)言，完成答案 例句例句1中，中，“極極”一詞，一詞，不能刪掉不能刪掉。因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)椤皹O

16、極”一詞一詞表示程度的不同表示程度的不同，在句中說(shuō)明了，在句中說(shuō)明了最高程度最高程度的表述的表述，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性，如如果刪掉就沒(méi)有這種表達(dá)效果，所以該詞果刪掉就沒(méi)有這種表達(dá)效果，所以該詞不能刪不能刪。 “絕絕” 例句例句2中，中，“某種某種”一詞，一詞，不能刪掉不能刪掉。因?yàn)橐驗(yàn)椤澳撤N某種”一詞一詞表示數(shù)量的限定表示數(shù)量的限定，在，在句中說(shuō)明了句中說(shuō)明了在限定范圍的情況在限定范圍的情況，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性，如果刪掉就如果刪掉就沒(méi)有這種表達(dá)效果，所以該詞不能沒(méi)有這種表達(dá)效果，所以該詞不能刪刪。 “一定一定”小小 結(jié)結(jié)寄語(yǔ)：寄語(yǔ)：

17、希望乖乖們平時(shí)希望乖乖們平時(shí)善于善于歸納答題方歸納答題方法，法，勤于練習(xí)，勤于練習(xí)，將科學(xué)的探索精神用于自將科學(xué)的探索精神用于自己的學(xué)習(xí)中，取得更大的進(jìn)步。己的學(xué)習(xí)中，取得更大的進(jìn)步。1 1、把握本文的說(shuō)明對(duì)象。把握本文的說(shuō)明對(duì)象。2 2、梳理本文的說(shuō)明順序梳理本文的說(shuō)明順序，總結(jié)總結(jié)本文的說(shuō)明結(jié)構(gòu)。本文的說(shuō)明結(jié)構(gòu)。3 3、辨識(shí)本文出現(xiàn)的說(shuō)明方法。辨識(shí)本文出現(xiàn)的說(shuō)明方法。4 4、體會(huì)本文的語(yǔ)言體會(huì)本文的語(yǔ)言，歸納歸納高考常見(jiàn)題型的答題方法高考常見(jiàn)題型的答題方法。升華主題升華主題 在這篇文章中，作者介紹了動(dòng)物世界存在在這篇文章中，作者介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，作者僅僅是為了的令人無(wú)法理解的游戲行為，作者僅僅是為了告訴我們這些研究成果嗎？你能體會(huì)出作者的告訴我們這些研究成果嗎