最新幼兒園教師建設(shè)問題整改清單

1、我園于6月26日接受了豐臺(tái)區(qū)人民政府的教育督導(dǎo)工作。通過實(shí)地考察、 聽取園長(zhǎng)匯報(bào)、查閱資料、訪談教職工等途徑對(duì)我園進(jìn)行了全方位的教育評(píng)估， 對(duì)我園工作給予了充分肯定，也提出了相應(yīng)建議。針對(duì)建議，我園分別召開了中 層干部會(huì)和全體教職工會(huì)傳達(dá)評(píng)估報(bào)告，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)狀細(xì)致研究整改措施，發(fā)動(dòng) 各部門討論分析原因、尋找對(duì)策與措施，制定切合實(shí)際、有效操作的整改方案， 將工作策略細(xì)化到各部門的計(jì)劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進(jìn) 行、分步推進(jìn)。問題一:進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高1 .完善干部隊(duì)伍培養(yǎng)制度。通過制度管理從宏觀調(diào)控上多層次、多角度切 入，同時(shí)要求大家要以“細(xì)節(jié)管理

2、”、“三效原則”的工作理念為指導(dǎo)，注重布 置安排一落實(shí)實(shí)施一檢查評(píng)價(jià)的工作流程，著力于有效地提高中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工 作能力和工作水平，形成扎實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，促進(jìn)干部綜合素質(zhì)的提高。2 .明確干部隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)。建章立制與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，指導(dǎo)干部隊(duì)伍制定 長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與短期計(jì)劃，經(jīng)常組織開展“居安思危”和“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”的 討論活動(dòng)，以加快我園干部隊(duì)伍建設(shè)的步伐。3 .強(qiáng)化干部隊(duì)伍的實(shí)踐指導(dǎo)。加強(qiáng)干部隊(duì)伍實(shí)踐中的指導(dǎo)力度，注重對(duì)中 層以上干部在實(shí)踐中科學(xué)工作理念和科學(xué)工作方法的引領(lǐng)和培養(yǎng)，充分利用專家 資源，邀請(qǐng)具有一定管理優(yōu)勢(shì)的專家進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，自學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合， 不斷提高中層以上干部科

3、學(xué)管理的水平。4 .引進(jìn)現(xiàn)代化信息管理系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，符合干 部輕化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、專業(yè)化的驅(qū)向，任用輕人到領(lǐng)導(dǎo)崗位擔(dān)任職務(wù)，使領(lǐng) 導(dǎo)班子形成梯隊(duì)，增強(qiáng)管理效率。問題二：進(jìn)一步提高教師設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，主動(dòng)發(fā)揮骨干教師作 用，搭建平臺(tái)帶動(dòng)其他教師發(fā)展1 .繼續(xù)定章建制，完善骨干教師培養(yǎng)制度。(1)以“利用骨干教師資源，激勵(lì)全體教師成長(zhǎng)”的園本培訓(xùn)新舉措為抓手, 加強(qiáng)骨干教師的管理與培養(yǎng)。要求骨干教師每指導(dǎo)2-3位青教師，每學(xué)期為教師 培訓(xùn)1-2次，用制度保障骨干教師發(fā)揮作用。(2)繼續(xù)豐富骨干教師成長(zhǎng)檔案，記錄成長(zhǎng)軌跡。例如開展四個(gè)一活動(dòng)：“讀 一本教育名著，

4、寫出讀書隨筆：上一節(jié)公開課，寫出教后反思：整理一個(gè)教育故 事，寫出案例評(píng)析：研究一位名師授課，寫出成長(zhǎng)感悟”。2 .為骨干教師提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。(1)鼓勵(lì)骨干教師參加“骨干教師半日評(píng)優(yōu)活動(dòng)”，提升教師課程的執(zhí)行力。 支持骨干教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，通過開展“示范課、特色課”業(yè)務(wù)展示等 活動(dòng)，傳遞學(xué)習(xí)成果和相關(guān)信息。(2)開展師帶徒活動(dòng)，區(qū)骨干教師與園骨干教師結(jié)對(duì)，園骨干教師與青教師 結(jié)對(duì)，每隊(duì)師徒需制定切實(shí)可行的計(jì)劃，通過互相觀摩、自評(píng)互評(píng)、集體質(zhì)疑、 反復(fù)實(shí)踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。3 .提高教師設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力。(1)聘請(qǐng)各方專家，結(jié)合教師的實(shí)際需求開展培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步

5、把握幼兒的 齡特點(diǎn)及發(fā)展需求。(2)將理論與與實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)常開展觀摩、研討等活動(dòng)，在實(shí)踐中有針對(duì) 性的指導(dǎo)各級(jí)教師，以進(jìn)一步提高教師設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力。問題三：在特色研究中，進(jìn)一步加強(qiáng)教育實(shí)踐的研究，以特色帶動(dòng)整體教育 質(zhì)量的提高。1 .充分發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用。確立“教科研一體化，以研促教，以教促 研”的工作思路，充分發(fā)揮教研組的作用，小組研討與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成“骨 干先行，全園參與，以科研促提高”的觀念，挖掘每位教研骨干的自身優(yōu)勢(shì)，加 強(qiáng)在實(shí)踐中的指導(dǎo)力度。2 .挖掘教師傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)一批具有傳統(tǒng)文化教育優(yōu)勢(shì)的教師，幫助 教師在實(shí)踐中找準(zhǔn)自身的發(fā)展定位。為具有一定發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

6、教師提供專業(yè)引領(lǐng)的 機(jī)會(huì)。如：參加國(guó)畫培訓(xùn)班，聘請(qǐng)二胡大師、民間的手工藝人為老師進(jìn)行專業(yè)化 的培訓(xùn)，以帶動(dòng)全園傳統(tǒng)文化研究的深入開展，最終作用與幼兒的身上。3 .開展多種形式的實(shí)踐研究。(1)通過“一課三研”、“一人多研”的形式，激發(fā)教師在日常的實(shí)踐中開 展自主研究的積極性，幫助不同層次的教師提高教育素養(yǎng)。(2)堅(jiān)持每周一次的園內(nèi)特色觀摩活動(dòng)，結(jié)合綱要和幼兒齡特點(diǎn)創(chuàng)新教 育課程，充分運(yùn)用信息化手段，在實(shí)踐中研究教學(xué)組織、課件制作，使幼兒園園 本課題的研究進(jìn)一步向內(nèi)涵發(fā)展，特色課程體系逐漸完善。問題四：聘用具有醫(yī)學(xué)學(xué)歷的全日制的保健醫(yī)，進(jìn)一步有針對(duì)性、時(shí)效性的 開展保育員的培訓(xùn)，促進(jìn)幼兒園的衛(wèi)生

7、保健工作的提高。1 .努力利用各方面資源，公開招聘具有醫(yī)學(xué)學(xué)歷和一定經(jīng)驗(yàn)的全日制保健 醫(yī)，以加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作。2 .繼續(xù)完善保育制度。結(jié)合幼兒園的保育制度和幼兒一日常規(guī)細(xì)則，進(jìn)一步 細(xì)化和完善保育員一日常規(guī)細(xì)則及要求，加強(qiáng)日常的管理與指導(dǎo)，規(guī)范保育員日 常保教工作的操作。3 .加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。(1)定期組織全體保育員學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要、幼兒園保教工作指南 及相關(guān)的幼兒保育相關(guān)理論，行保育員業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試，提高保育員園本培訓(xùn)的質(zhì) 量和成效。(2)通過情景模擬式培訓(xùn)、競(jìng)賽式培訓(xùn)、案例分析式、實(shí)操性的培訓(xùn)等多種 形式的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，更注重保育員實(shí)操能力的培訓(xùn)。通過跟進(jìn)式觀 摩，組織交流研討

8、，與保育員進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，找出癥結(jié)，不斷修 正，掌握正確方法，最終達(dá)到優(yōu)化保育行為的目的，高保育員保健技能。4 .引進(jìn)楊志勛教授的國(guó)醫(yī)課程，切實(shí)從幼兒生理和心理發(fā)育規(guī)律入手，使保 育員真正掌握衛(wèi)生保健知識(shí)與技能，領(lǐng)會(huì)保教合一、保教并重的原則。幼兒園黨支部在黨內(nèi)談心談話、黨內(nèi)外對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的民主測(cè)評(píng)以及意見建議 的征求、領(lǐng)導(dǎo)班子集中研討等程序的充分準(zhǔn)備下，圓滿召開了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活 會(huì)。會(huì)中領(lǐng)導(dǎo)班子成員作了深刻的批評(píng)與自我批評(píng)，并就征求到的、幼兒園現(xiàn)狀 發(fā)展存在的問題及建議進(jìn)行了分析，初步確定了整改方案，制定如下：一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組整改工作既能切實(shí)地解決工作中存在的問題，推動(dòng)幼兒園發(fā)

9、展，乂能營(yíng)造幼 兒園民主、科學(xué)的校園文化，樹立領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中的威信。因此領(lǐng)導(dǎo)班子必須 高度認(rèn)識(shí)到整改工作的重要意義，特此成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體規(guī)劃、落實(shí)、推進(jìn)整 改工作，并自覺接受群眾的監(jiān)督。二、整改內(nèi)容和成因分析根據(jù)征求到的意見和建議，集中反映對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子較好的評(píng)價(jià)：班子團(tuán)結(jié)；對(duì) 教職工和藹可親，管理人本化；J：作敬業(yè)。同時(shí)還提出了一些積極的意見和建議, 主要有二個(gè)方面。(-)教師普遍感到工作量增加、工作壓力增大分析原因：幼兒園規(guī)模大，規(guī)模發(fā)展迅速，教師短時(shí)期內(nèi)數(shù)量大增，從而造 成教師年輕化、學(xué)歷高、實(shí)踐能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)。園部搭建多種平臺(tái)，組織教 師業(yè)務(wù)研討、培訓(xùn)、評(píng)比等，次數(shù)多、質(zhì)量要求高，

10、使園內(nèi)流傳著“天天會(huì)”的 風(fēng)趣說法。盡管教師們都顯示著積極的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)，但長(zhǎng)久下去，必將產(chǎn)生職 業(yè)倦怠感，必須引起我們班子的高度重視。（二）教師建議幼兒園要有自己獨(dú)特的文化分析原因：其一，兩園合并后，在全體教職工努力下，已經(jīng)逐漸產(chǎn)生一種團(tuán) 結(jié)、和諧的整體局面，形成初步的認(rèn)同感與歸屬感。“我們是一家人”的意識(shí)越 來越強(qiáng)烈；其二，領(lǐng)導(dǎo)班子在合并初期就將幼兒園文化建設(shè)列為學(xué)年重點(diǎn)工作之 一，并將學(xué)年計(jì)劃多次討論以及征求意見，教職工對(duì)此有認(rèn)同感，內(nèi)心產(chǎn)生建設(shè) 幼兒園文化的需求，也體現(xiàn)了這些教師強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。三、整改措施（-）在不影響師資業(yè)務(wù)發(fā)展質(zhì)量與幼兒園保教質(zhì)量的前提下，多途徑、多 方法地為教

11、師減壓。教師團(tuán)隊(duì)年輕化，業(yè)務(wù)能力相對(duì)較弱的現(xiàn)狀，不允許我們放松警惕。但同時(shí) 關(guān)心教師，舒緩教師工作學(xué)習(xí)壓力也是非常重要的。營(yíng)造適度的壓力是我們領(lǐng)導(dǎo) 班子需要思考與重視的。由此班子需要黨政工團(tuán)結(jié)一致，多層面、多途徑、多方 法地給教師減壓，營(yíng)造利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的民主、寬松、溫暖的集體氛圍。1 .作為黨員層面，結(jié)合爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)師德教育，提升黨員政治素養(yǎng), 樹立大局觀、和諧觀。在專業(yè)發(fā)展和工作精神狀態(tài)上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，關(guān)心教 職工、幫助教職工，主動(dòng)帶頭營(yíng)造幼兒園民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化；2 .作為工會(huì)，組織豐富多彩的各類學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng)，舒展教職工緊張的工作 情緒，凝聚教職工人心；3 .關(guān)心團(tuán)

12、員青年的工作，為其解惑；關(guān)心她們的學(xué)習(xí)，搭建各類平臺(tái)，滿 足發(fā)展需要；關(guān)心她們的生活，解決青年教師的個(gè)人生活問題；4,搭建各種培訓(xùn)、展示、評(píng)比載體與平臺(tái)，爭(zhēng)取讓每位教師都有機(jī)會(huì)外出 學(xué)習(xí)，不同業(yè)務(wù)層次的教師有平臺(tái)可以展示與獲獎(jiǎng)，分別體會(huì)成功感，獲得業(yè)務(wù) 成長(zhǎng)的快樂；5 .合理規(guī)劃幼兒園有限的經(jīng)費(fèi)，努力保障教師專業(yè)發(fā)展所需各類培訓(xùn)學(xué)習(xí) 開支；努力保障教師各類文娛活動(dòng)放松工作精神的活動(dòng)開支；努力保障教師的福 利開支。6 、拓展渠道、加強(qiáng)溝通，滿足教職工的合理要求（1）合理設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)，理順管理網(wǎng)絡(luò)，從而節(jié)省人員、物資 等開支，杜絕浪費(fèi)，提高園務(wù)整體運(yùn)作效率；（2）及時(shí)溝通，深入了解教職工群體的心聲，對(duì)合理的要求及時(shí)答復(fù)并滿 足，對(duì)欠妥當(dāng)?shù)囊蠹訌?qiáng)溝通交流，努力取得教職工的認(rèn)可與信任。（三）自上而下、自下而上共同制定新幼校園文化建設(shè)方案制定校園文化 建設(shè)方案是本學(xué)年的工作目標(biāo)，也是第二學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。方案初稿已經(jīng)多 次在班子會(huì)議上討論確定，下一步就方案要征求全體教職工的意見，在黨員議事 會(huì)上深入討論，以更完善，使得達(dá)到全體教職工的共識(shí)和認(rèn)可。上述措施是領(lǐng)導(dǎo)班子在談話、征集意見、會(huì)議討論等途徑了解全體教職工心 聲的基礎(chǔ)上，班子集體充分研究討論制定。新幼黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子努力以團(tuán)結(jié)、規(guī) 范、民主、人本