部分名師的經(jīng)典語錄與理念大家共同分享

1、名師之路新課標、新理念小學生態(tài)課研討會學習之后 部分名師的經(jīng)典語錄與理念大家共同分享呂河鎮(zhèn)敖院小學 主講人:袁治鋒“我們要讓教師輕輕松松的上好課,讓學生開開心心的學好習。 ”“我們給學生的應(yīng)該是什么?不是知識而是方法。 ”“教育的成功在于 :學生離開了老師還在學習,還愿學習;學生離開了學校還在讀書,還愿 讀書,就是要樹立終生學習的態(tài)度。 ”“什么是課堂教學的正確答案?不是課本上的答案, 而是學生思維的萌動, 只要是學生能從 不同角度去勇敢地思考, 能自圓其說, 那都是正確的答案。 并要讓所有學生說出所有答案。 ”“課堂上激發(fā)學生的不是興趣,而是求知欲、好奇心、動機感,然后發(fā)現(xiàn)其興趣,發(fā)現(xiàn)其強

2、勢智能。 ”“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學,而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學。 ”“我們要承認差異,要讓不同的孩子更不同,這才是對孩子的最大尊重。 ”“簡約教學”就是從冗繁走向凝練, 從緊張走向舒緩,從雜亂走向清晰, 從膚淺走向深邃, 簡單而不簡約,簡約而不膚淺。提出 “三不講” , 即學生會的教師不講, 這是基于學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗而言的; 學生自己能學會的, 教師不講, 這里強調(diào)的是還給學生學習的主動性權(quán), 學生怎么也學 不會的不講, 突出的是以人為本, 因材施教。 “三不講” 在課堂上的實施使課堂教學活動 得到優(yōu)化, 取得了一定成效(徐長青1、教師沒有選擇學生的權(quán)利2、教師沒有

3、選擇時間和地點的權(quán)利3、教師沒有選擇設(shè)備與工具的權(quán)利教學媒體要簡單、適用。簡約教學在充分利用媒體優(yōu)勢的同時,強調(diào)三個不能代替,即“不 能代替黑板” 、 “不能代替操作” 、 “不能代替想象” 。 同時強調(diào)使用中三個 “有利于” , 即 “有 利于師生操作” 、 “有利于過程優(yōu)化” 、 “有利于資源拓展” 。如今的課堂教學, 呼喚簡約。 簡約就是一種境界, 一種韻味, 簡約背后是大氣、 精要、 深刻、 智慧,也是超越。簡約要簡在課堂,我們要努力呈現(xiàn)出簡單的課堂,簡單到不難為自己,不 難為學生,簡單到不拒絕一個學生。而這就需要我們在課堂上努力做到“四個三” :第一,我們要在課堂上做到“三個共” :

4、1、情感共鳴;2、思維共振;3、個性共揚。第二,我們要在課堂上做到“三個容” :1、寬容學生的錯誤;2、包容學生的不同;3、縱容學生的獨特。第三,我們要在課堂上做到“三不教” :1、學生已經(jīng)會的不教;2、學生自己能學會的不教;3、學生怎么學也學不會的不教。第四,我們要在課堂上做到“三個等待” :1、提出后要有足夠的時間等待。教師在提出問題后, 要等待足夠長的時間, 不能馬上重復問題或指定學生回答, 在名師的課 堂上,屢次說的一句話就是舉手的人還不夠多,你不是不會,而是你的思維還在路上。 2、回答問題后,教師要給學生足夠的等待時間。學生回答問題后, 教師要等待一段時間才能評價答案或提出另一個問題

5、, 給孩子消化吸收的 時間。這就需要老師在課堂上把問題要問到中上等,解答要做到中下等。3、課堂出現(xiàn)亂象的時候,要有足夠的時間等待。這個時候,千萬不要一味的制止,而要用心觀察,看孩子們都在干什么,說什么,也只有這 個時候才最容易發(fā)現(xiàn)有價值的問題。1、要尊重學生、欣賞學生。在課堂上不能吝惜自己表揚的語言,關(guān)注學生的面要廣泛,爭 取讓每一個孩子聽懂,讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。2、相信學生的潛能和創(chuàng)造力。3、在課堂中不能急不可待,要學會等待。4、在課堂上,要盡量讓學生自己觀察、盡量讓學生自己思考、盡量讓學生自己表述、盡量 讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結(jié)論。教育即容錯“好孩子是打出來的”

6、 年代已一去不返, 取而代之的是鼓勵教育、 信心教育、 創(chuàng)新教育等,而這些教育都離不開“容錯” 。 “容錯”是新生代的名詞,但“容 錯教育”已成為現(xiàn)代教育的主流。“容錯教育”并不是對孩子的過錯,特別是明顯的過錯,充耳不聞,視而不 見, 放任自流, 而應(yīng)是在容忍和善待的基礎(chǔ)上, 因勢利導, 匡正去邪。 把握好 “容 錯教育”的度,應(yīng)成為每個教育者應(yīng)具備的本領(lǐng)。一、坦然面對孩子的差錯“人非對賢,孰能無過” ,現(xiàn)代社會許多教育者已經(jīng)認識到這一點。不容許孩 子有一點點差錯,不僅是一種過于苛刻的要求,更嚴重的是會導致孩子“敢想、 敢說、敢為”的品格喪失,妨礙孩子創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)和提高,如果能 夠

7、容忍孩子在生活中的種種差錯, 孩子就會毫無顧忌地發(fā)表自己的意見, 實現(xiàn)自 己的設(shè)想;師生間就會有認識上的溝通,思想上的碰撞,情感上的交流,心靈上 的對話。 在這種氛圍中, 孩子獲得的不僅僅是知識和技能, 更重要的是孩子想象力和創(chuàng)造力提供了肥沃的土壤,創(chuàng)造了優(yōu)良的環(huán)境。現(xiàn)在很多教師因為認識到容錯的重要性,在教育中他們對孩子的毛病,過錯 不再動輒打罵、 挖苦, 更不會興師動眾地指責懲罰, 而是心平氣和地幫孩子找出 犯錯的原因,想出讓他們改正的方法,幫助他們克服毛病和過錯。這樣,取得了 事半功倍的效果。二、正確對待孩子的眼淚“愛哭的孩子沒出息”這一觀念在很多人腦子里根深蒂固,他們認為孩子犯 了錯誤,

8、抹眼淚是想逃避責任,所以會不假思索地呵斥:“不許哭,再哭兩個耳 光! ”這種方法阻止孩子哭泣可能很有效,但危害也不容忽視。隨著社會的進步,觀念的更新,現(xiàn)代許多教育者已經(jīng)明白受挫后產(chǎn)生的消極 情感具有嚴重的破壞性, 它積聚在孩子的體內(nèi)會使其處于一種緊張狀態(tài), 從而導 致身心發(fā)展不協(xié)調(diào), 影響人的正?；顒雍驼Ｐ睦頎顟B(tài), 長期壓抑會使孩子精神 恍惚,反應(yīng)遲純,更甚者會讓孩子走向犯罪的深淵。可見,讓孩子宣泄消極情緒 很重要, 對孩子而言, 消除消極情緒的最好方法就是哭。 我們要教會孩子在哭聲 中自我調(diào)節(jié),釋放壓力與悲傷。三、耐心地等待孩子的成功孩子的成功不是一夜而就,順其自然,不撥苗助長應(yīng)成為我們教育者的新教 育觀。 因為每個孩子都是一個獨立的個體, 他們的先天素質(zhì)和生活環(huán)境是千差萬 別的, 這就導致了他們的個性和學習能力各不相同。 有的孩子膽大, 有的孩子膽 小,有的孩子細心,有的孩子莽撞。在學習一種技能時,有的孩子接受快,有的 孩子接受慢; 但在學習另一種技能時, 情況也許又會恰恰相反。 孩子之間的差異 總是客觀存在的, 每個孩子都有自己的特長。 但是孩子的進步