四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步學(xué)案練習(xí)2_蘇教版

1、.練習(xí)2 學(xué)案單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 總課時(shí)：3課時(shí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼

2、真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較

3、觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)2第一課時(shí)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿

4、腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻

5、開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 學(xué)習(xí)目的：我能用用簡(jiǎn)潔、明晰的語(yǔ)言去介紹自己家的走法，并從中積累課外知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解自己家鄉(xiāng)地名的由來(lái)，古今的變化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教法和學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法，講授法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：目的導(dǎo)入： 同學(xué)們每天從家來(lái)學(xué)校讀書(shū)，你們能表達(dá)從家到學(xué)校的走法嗎？我們今天來(lái)看看小芳同學(xué)是怎樣走的。板書(shū)課題

6、：處處留心 呈現(xiàn)目的：略自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生認(rèn)識(shí)圖標(biāo)，弄清方向標(biāo)，學(xué)會(huì)估算間隔 等。說(shuō)說(shuō)自己從學(xué)校到自己家的走法。3、投影出示：假設(shè)小芳從家到學(xué)校，你能幫她說(shuō)說(shuō)如何走嗎？合作探究：寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)自身的家庭住址和走法1、先向小組內(nèi)的同學(xué)介紹自身的家庭住址，再說(shuō)說(shuō)如何走，互相評(píng)議。二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地名的由來(lái)和變化1、根據(jù)自身搜集的資料，和同桌交流。老師巡回指導(dǎo) 展示交流。1、抽生上臺(tái)交流。臺(tái)上學(xué)生匯報(bào)完畢后，問(wèn)同組的其他成員有沒(méi)有補(bǔ)充，其他組有沒(méi)有補(bǔ)充，要注意學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、把你的想法說(shuō)給小組其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看看他們有什么想法。 目的檢測(cè)：完成老師準(zhǔn)備的的示意圖，讓學(xué)生陳述。拓展延伸：自由寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，設(shè)

7、計(jì)一張家庭住址“名片。課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：_板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)二 處處留心第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)2第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的： 1、我能背誦古詩(shī)和成語(yǔ)。 2、我能寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)和成語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解古詩(shī)和成語(yǔ)的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教法和學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法，講授法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：目的導(dǎo)入：導(dǎo)課：同學(xué)們從一年級(jí)就會(huì)背誦很多的古詩(shī)和成語(yǔ)了，我們一起來(lái)看看今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看誰(shuí)能最看的記憶。 板書(shū)課題： 讀讀背背呈現(xiàn)目的：略 自主學(xué)習(xí)：一、學(xué)習(xí)成語(yǔ)準(zhǔn)確認(rèn)讀。1學(xué)生自讀8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。2學(xué)生

8、自由練讀。2理解大意。1請(qǐng)學(xué)生用自身的話說(shuō)說(shuō)已經(jīng)懂了的成語(yǔ)的意思。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1審題。2讀正確，讀通順。3理解大意，自由朗讀。三、寫(xiě)好鋼筆字。合作探究：小組合作探究8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)的意思。老師巡回指導(dǎo) 展示交流。1、抽生上臺(tái)交流。臺(tái)上學(xué)生匯報(bào)完畢后，問(wèn)同組的其他成員有沒(méi)有補(bǔ)充，其他組有沒(méi)有補(bǔ)充，要注意學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、把你的想法說(shuō)給小組其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看看他們有什么想法。 目的檢測(cè)：默寫(xiě)成語(yǔ)和古詩(shī)拓展延伸：穩(wěn)固積累。背誦學(xué)過(guò)的一些名人名言。課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：_板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)二 讀讀背背第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)2第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目的： 1、我能背誦古詩(shī)和成語(yǔ)。 2、我能寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)和成語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解古詩(shī)和成語(yǔ)的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教法和學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法，講授法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：目的導(dǎo)入：導(dǎo)課：你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。 板書(shū)課題： 口語(yǔ)交際 呈現(xiàn)目的：略自主學(xué)習(xí)：自由讀口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。想想該怎樣介紹。合作探究：1、小組合作一起探究如何向別人介紹朋友的情況，該怎樣介紹？ 2、分角色演一演。老師巡回指導(dǎo)展示交流。1、抽生上臺(tái)交流。臺(tái)上學(xué)生匯報(bào)完畢后，問(wèn)同組的其他成員有沒(méi)有補(bǔ)充