四年級下冊英語教案Unit5 Seasons 譯林版

1、.4B Unit5 Seasons story time教案一、教學(xué)目的：1. 認(rèn)識、會讀單詞spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season2. 認(rèn)識、會讀每個季節(jié)對應(yīng)的活動類詞組fly kites, go boating，eat ice creams，go swimming，have picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能體會其興趣性3. 能正確且有感情地朗讀storytime中的四首詩歌，本課完畢時多數(shù)同學(xué)可以對照板書提示背誦四首詩歌4. 可以通過本課體會到詩歌之

2、美以及季節(jié)之美，并能挑選自己喜歡的季節(jié)，創(chuàng)作出一首簡單的小詩二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 掌握單詞spring, summer, autumn, winter2. 知道每個季節(jié)對應(yīng)的活動并能體會其興趣性3. 能正確且有感情地朗讀四首詩歌，從中體會到詩歌之美以及季節(jié)之美三、教學(xué)難點(diǎn)：1.能在老師的指導(dǎo)下有感情地誦讀本首詩歌。2.能表達(dá)四季的氣候特征及人們相應(yīng)的活動。3.能創(chuàng)編一首季節(jié)詩歌。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，板書卡紙五、教學(xué)過程：Step1. Warming up.1. Greetings.1) What day is it today? 2) Whats the weather like today?

3、2. Watch a videoWatch a video and answer: What is this video about?3. 揭題 Unit5 SeasonsStep2 Presentation1.Teach “spring.1 What season is it now?2 How do you feel in spring?3 Read the words 貼詞條4Conclusion: In spring, it is warm.2.T: Do you want to know other seasons? Lets enjoy a poem.Step3. watch th

4、e poem and fill.1.Lets enjoy a beautiful poem.2.Fill in the tableseasons and weather.3.Read the poem by yourself.Step4: Read and fillRead the poem quickly and find other activitiesStep5 DiscussWhat other things can we do in each season?Step6: Happy reading1.Ask students to choose their favourite way

5、s to read2.Act the poemStep7: hold a poetry readingStep8: ActivityT：And in different seasons, we can do different activities. We do lots of happy things in each season, and also, there are many active things we should do. In spring, everything is green, we can plant trees. In summer, summer holiday

6、is coming, we go on an outing and ride bikes. Autumn is a harvest season, we pick apples many fruit on the farm. We use the leaves to make beautiful pictures. In winter, its snowy, we help the others to sweep the snow and protect trees like this. So, please remember: enjoy each of the season, enjoy

7、your life.Step 9 writing time1) present teachers poem2) Ask students to talk about their favourite season3) Write their favourite seasonStep10 Homework1.Read and recite the poem with emotion.2.Draw a season in your eyes and make a poemUnit5 Seasons story time教學(xué)反思本單元圍繞Seasons這一話題展開，重點(diǎn)議論四個季節(jié)的不同天氣特點(diǎn)和人們

8、在每個季節(jié)的活動。本課Story time不同于以往學(xué)習(xí)的對話形式，而是以閱讀文本形式出現(xiàn)的一首關(guān)于seasons的優(yōu)美小詩，這種語篇形式是學(xué)生們第一次接觸，可以說對我，對孩子都是一個挑戰(zhàn)；最主要的挑戰(zhàn)還是本課的教學(xué)內(nèi)容。本課出現(xiàn)的四個季節(jié)spring, summer, autumn, winter，天氣單詞warm, hot, cold和很多活動：如：go boating, go swimming, go climbing, have picnics, make snowmen, go skating對學(xué)生而言都是新的，一節(jié)課內(nèi)要掌握這么多內(nèi)容，著實(shí)不易。為了更好地達(dá)成教學(xué)目的，教學(xué)中，我緊

9、扣本課教學(xué)重難點(diǎn)，采用不同的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言才能。同時，通過與文本、與學(xué)生的對話，努力構(gòu)建真實(shí)的語境，讓學(xué)生感受、理解閱讀教學(xué)的一些根本策略。反思本課教學(xué)，嘗試做到了以下幾個打破：一、尊重學(xué)生的知識經(jīng)歷，適時注入新穎“血液?！白鹬貙W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，嶄新的新課程理念使英語課堂翻開了學(xué)生體驗(yàn)的大門。在教學(xué)四季時，我一改線性教學(xué)即：逐一教學(xué)四個季節(jié)，并根據(jù)師生互動情形適時教學(xué)新詞，新句。為塊狀式教學(xué)。以“spring為四季教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，以期能到達(dá)拋磚引玉之效。利用多媒體直觀的視覺效應(yīng)，我在屏幕上出示了句型構(gòu)造In spring, its, I,學(xué)生按season-weather-a

10、ctivities的構(gòu)造描繪春天，因?yàn)橛辛朔侗?，說話也就有的放矢了。學(xué)生按照自己原有的語言儲藏，盡情地抒發(fā)自己對春天的熱愛之情。然后，我又讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容和已有知識，去討論其他的季節(jié)。二、關(guān)注學(xué)生，調(diào)動思維，正確把握語言本質(zhì)觀。評價課堂教學(xué)的效率，一個重要的指標(biāo)是看學(xué)生有效思維的時間長度。追求有效教學(xué)，關(guān)鍵是看能否翻開學(xué)生的思維之門，能否在教學(xué)過程中建構(gòu)積極主動的思維文化。小學(xué)英語教學(xué)中，老師應(yīng)從學(xué)生開展的角度出發(fā)，給予學(xué)生足夠的時間與空間，鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識自我理解、自我解讀，使學(xué)習(xí)過程成為一個具有思維、有個性的過程。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如

11、領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。如：在討論“What other things can we do in each season?時，我并沒有只讓學(xué)生討論活動，而是讓學(xué)生從顏色、服裝、食物和活動等方面來討論，從而調(diào)動學(xué)生的思維。同時在最后讓學(xué)生創(chuàng)編小詩時，孩子們的活潑地思維更是得到了很好地表達(dá)，有同學(xué)說：“Autumn is wonderful.還有同學(xué)說“I love you, summer.孩子們在自我展現(xiàn)的舞臺上充分表達(dá)了良好的英語思維才能。老

12、師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生課堂的參與度。本課內(nèi)容很多，處理不當(dāng)很容易使學(xué)生感到枯燥無味，因此課堂上，我通過游戲、圖片欣賞、動作表演等多種形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)單詞和詞組hot、cold、go boating, go swimming, go climbing, have picnics, make snowmen, go skat

13、ing時，我讓學(xué)生們做一做，再說一說，增強(qiáng)了學(xué)生對單詞和詞組的感性認(rèn)識，也活潑了課堂氣氛；在課文朗讀過程中，我讓學(xué)生先跟讀模擬語音語調(diào)，在配上做動作朗讀，感受了不同季節(jié)的美，使朗讀更有趣；最后我讓學(xué)生在非常優(yōu)美的鋼琴曲中欣賞了四季的照片和老師創(chuàng)作的小詩，學(xué)生們張大的眼睛，驚喜的表情，都充分表達(dá)了課堂活動的吸引力。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才