四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案17長(zhǎng)城｜新課標(biāo)

1、.17長(zhǎng)城“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要

2、條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云

3、是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)

4、言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)?17長(zhǎng)城?課文。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 教學(xué)目的：、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字。學(xué)會(huì)個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，正確書寫，并能學(xué)會(huì)應(yīng)用。 、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。 、把看圖

5、、學(xué)文、想象結(jié)合起來(lái)，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)宏偉和高大鞏固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：理解長(zhǎng)城高大鞏固、氣勢(shì)宏偉等特點(diǎn)，初步感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。課前準(zhǔn)備：搜集長(zhǎng)城資料教學(xué)過(guò)程：一、展示資料，導(dǎo)入課題兩千多年前，春秋舊中國(guó)時(shí)期各國(guó)為了互相防御，各自在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑了長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了防御北方匈奴南侵，將原先秦、趙、燕三國(guó)北邊的長(zhǎng)城予以修繕，并連接起來(lái)。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過(guò)長(zhǎng)城。明代為了防御，前后修筑長(zhǎng)城次。邊介紹邊播放課件長(zhǎng)城的風(fēng)光資料片、幻燈片 圖上的八達(dá)嶺長(zhǎng)城就是明代修筑的。

6、板書：1 7、長(zhǎng)城二、初讀課文，整體感知 、通讀全文 師：請(qǐng)大家?guī)е鴦倓傂蕾p圖片時(shí)的心情，大聲地朗讀?長(zhǎng)城?。 注意： 把生字新詞讀準(zhǔn)，把句子讀通讀順?？紤]： 課文中的兩幅插圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)？ 、請(qǐng)四位同學(xué)輪讀課文，相機(jī)指導(dǎo)生字。 、師：你找到與插圖相對(duì)應(yīng)的段落嗎？ 第一幅圖對(duì)應(yīng)第一段，第二幅圖對(duì)應(yīng)第二段。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文 、學(xué)習(xí)課文第一自然段：指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖。說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些景物？看了這幅圖長(zhǎng)城給你留下了什么印象？ 很長(zhǎng) 用自己的話說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的樣子。作者的觀察點(diǎn)在哪里？ 遠(yuǎn)處 看看書中是怎么描寫的？哪一個(gè)自然段寫了這部分內(nèi)容？ 指名讀第一自然段： 說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀這一段？文

7、中采用哪些手法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。 比喻、列數(shù)字 讓學(xué)生上臺(tái)，從中國(guó)地圖上找到山海關(guān)和嘉欲關(guān)的具 體位置，并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城跨越我哪幾個(gè)省份，進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)。 結(jié)合圖文理解詞語(yǔ)： 崇山峻嶺、蜿蜒盤旋。 齊讀第一自然段。 、學(xué)習(xí)第二自然段： 導(dǎo)入： 剛剛我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了長(zhǎng)城，它給我們留下的深化印象 就是特別的長(zhǎng)。你們想不想把長(zhǎng)城看清楚一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)呢？觀察第二幅圖：可以看到長(zhǎng)城的什么？垛子、 望口、射口、城臺(tái) 這樣的構(gòu)造有什么作用呢？讓同學(xué)們動(dòng)手畫出垛子的示意圖，并標(biāo)出望口和射口。作者是怎樣觀察的呢？找出文中相關(guān)的段落來(lái)讀一讀。讓一個(gè)小組的學(xué)生朗讀第二自然段。 指名學(xué)生上臺(tái)結(jié)合近景圖以及書中的描繪來(lái)介紹

8、長(zhǎng) 城。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城給我們留下深化印象的是長(zhǎng)，近看長(zhǎng)城又給 我們留下了什么感覺呢？ 高大鞏固 、分男女生讀第一、二自然段： 體會(huì)作者從不同的觀察點(diǎn)觀察事物和抓特點(diǎn)描繪的方法。、披文入情，學(xué)第三自然段：假設(shè)你登上了長(zhǎng)城，看到高大鞏固的城墻綿延起伏，摸著宏大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么？討論后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。默讀第三自然段：想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的困難有哪些？文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧的結(jié)晶？智慧表達(dá)在哪里？精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)宏大條石的方法等。5、齊讀第四自然段：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡？四、總結(jié)全文，回歸整體、再次看兩幅彩圖，結(jié)合以

9、下提示語(yǔ)復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景、近景：長(zhǎng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺(tái)。、老師總結(jié)談話。五、知識(shí)拓展延伸、搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料，進(jìn)展交流。、搜集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料，理解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識(shí)。附：板書              1 7、長(zhǎng)城                &#

10、160;    遠(yuǎn)看   長(zhǎng)龍                     近看   高大鞏固  奇跡                            設(shè)計(jì)