三年級(jí)師生同讀一本書讀書計(jì)劃

1、榆中縣大營學(xué)校三年級(jí)師生同讀一本書計(jì)劃（2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期）根據(jù)本級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我們?nèi)昙?jí)選定同讀時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀一書。時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀是一部由【美】喬治·塞爾登寫的小說。它的主人公有：蟋蟀柴斯特，貓咪亨利，老鼠塔克及白利尼一家。講的是蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，可它卻因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人男孩馬利歐。后來，蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報(bào)了朋友們的真誠友情，幫助馬利歐一家擺脫了困境，自己還成為了震驚整個(gè)紐約的演

2、奏家！功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。故事生動(dòng)有趣，跌宕起伏，充滿友愛和溫情，既充滿想像力，又富有現(xiàn)實(shí)意義，讓孩子能體驗(yàn)到人世間的苦與甜，并始終給人一種向上的力量。因此我們推薦孩子們閱讀這一本書，初步計(jì)劃四個(gè)月左右讀完。為了保證本活動(dòng)能順利進(jìn)行，特制定以下讀書計(jì)劃：一、準(zhǔn)備階段（九月初）1.向?qū)W生推薦書目時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀，簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。2.教師帶頭制定個(gè)人讀書計(jì)劃；學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃。3.給學(xué)生朗讀時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀的幾個(gè)片段，準(zhǔn)備閱讀時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀。二、活動(dòng)階段（九月上旬至十二月

3、中旬）（一）學(xué)生根據(jù)個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。1、利用讀書課和一切空余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，要求學(xué)生讀書認(rèn)真，做到把人物名字記在心中，把故事情節(jié)記在腦中，能在家中或班級(jí)中，很流利地、有感情地講給家長或同學(xué)聽。2、老師在組織學(xué)生讀書時(shí)，要每堂課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對(duì)性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容來考考學(xué)生，回答積極的學(xué)生大力表揚(yáng)鼓勵(lì)。這樣有的放矢，督促與激勵(lì)并用，使學(xué)生真正喜愛讀書。3、鼓勵(lì)學(xué)生在讀書時(shí)認(rèn)真地做好讀書筆記，老師對(duì)學(xué)生的讀書筆記要經(jīng)常去檢查評(píng)價(jià)，對(duì)讀書筆記做得好的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)，定期在班級(jí)中展出。4、要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書心得，說說你最喜愛的

4、地方或情節(jié)，說說你最受感動(dòng)的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。（二）開展幾項(xiàng)活動(dòng)1.設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。2.鼓勵(lì)學(xué)生把讀書體會(huì)想法，記錄下來。3.利用閱讀課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以“我喜歡的小動(dòng)物”為題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀書心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會(huì)讓自己受益匪淺。4.將讀書活動(dòng)延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束利用家長會(huì)，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視讀書環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、展示階段（十二月下旬）讀書匯報(bào)課：展示自己讀后成果，積累了哪些好詞好句，讀后有哪些收獲。教師進(jìn)行整理，在匯報(bào)課上進(jìn)行評(píng)比。細(xì)水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓每一個(gè)學(xué)