七年級活動　優(yōu)美的校園　寫生與表現

1、七年級活動優(yōu)美的校園寫生與表現七年級 第二單元 活動三 優(yōu)美的校園 寫生與表現活動三 優(yōu)美的校園 寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環(huán)境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關系，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本造型語言和表現方法。在對校園生活體驗、學習與研究的基礎上，活動三主要是對校園生活的寫生與表現，以校園風景寫生為主要研究內容與實踐方向，設計過程圍繞校園風景的速寫與素描展開探索，希望同時也能為想研究校園人物寫生與創(chuàng)作的老師們提供一個可參考框架

2、，校園生活的寫生與表現無論是人物，風景，還是校園生活場景，其實都是一個探究模式，關鍵是搞清楚畫什么、怎么畫的問題。將目光投入校園風光，在校園中選取適當的視角指導學生進行表現，既鍛煉學生的構圖、畫面安排的能力，也能培養(yǎng)學生熱愛校園的情感。該課有前兩個活動的鋪墊，在體驗選擇、學習研究的基礎上，直接帶領學生室外寫生，與前兩個活動銜接自然。教學目標1引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境的美感。2指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現校園環(huán)境。3培養(yǎng)學生熱愛校園的情感，提高對周圍環(huán)境的敏銳觀察和感受能力。教學重點對校園環(huán)境的仔細觀察和深入理解，選取其中印象深刻、有意義、有情趣的部分進行整理、加工和提煉，

3、利用所理解的透視知識進行大膽的構圖，有創(chuàng)造性的表現。教學難點校園景物的選擇與構思，對鉛筆速寫技法的掌握和運用與創(chuàng)新，學生駕馭畫面的能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明一、組織教學學生干部檢查寫生用具的準備情況。導入新課二、多媒體展示校園風光圖片，提問：在我們美麗的校園中，最有代表性的景觀是哪里？學生大膽發(fā)表見解，大部分同學回答：湖心亭。（因為湖心亭是圓明園美景之一，現在是我校辦公樓前最美麗的一處風景。）回味校園美景，感受校園之美。優(yōu)秀寫生作品激起同學們的繪畫欲望。三、進入主題：1.歷屆學生都對湖心亭進行過大膽的描繪，以此來表達對101中學的熱愛，大家要不要看一下？2.風景寫生關鍵的是哪幾

4、個步驟，請根據以前掌握的知識大膽回答。3.既然畫法是固定的，選景又是相同的，為什么學哥學姐的畫卻有那么大的不同呢？4.風景寫生畫作是畫家對自然景物的感受和理解，除了固定的繪畫模式、繪畫技法之外，有更大一方面取決于畫家的主觀表現。（欣賞著名畫家的風景寫生）你們能不能挖掘自身對校園景色的感悟，大膽進行創(chuàng)作性的表現呢？學生欣賞湖心亭寫生作業(yè)。取景構圖、打輪廓、細部刻畫、畫面整體關系的處理、整理完成。學生暢所欲言。激發(fā)學生寫生熱情。讓學生體會到繪畫理論是相通的，無論表現什么題材，畫法無外乎這固定的幾個步驟。描繪自然貴在直抒胸臆，貴在創(chuàng)造。探討工具及繪畫技法，為對景寫生做鋪墊。四、畫法探究：1.提問：畫

5、樹有哪些方法呢? 請同學們到黑板前畫一畫。2.古人畫樹，現代人畫樹的方法介紹。3.幾種畫筆介紹：鉛筆、鋼筆、毛筆。我們主要使用鉛筆。教師在投影上演示靈活使用鉛筆所產生的多變線條。4.小結：畫樹技法有許多，但要相信自己的觀察與感受，堅定自己的信心大膽用自己的方法才是最重要的。學生大膽實踐，得出結論：1.線條畫法，直接用線條勾劃樹的輪廓。2.塊面畫法，觀察樹的光照關系，從體、面的角度來分析描繪。3.兩種辦法結合，根據需要自由發(fā)揮。學生通過辯論，得出的結果不止一個，這會使學生對問題更感興趣，這實際上也在影射藝術創(chuàng)作手法的豐富多樣性。五、布置學生作業(yè)：我們的校園中除了湖心亭，還有許多處美麗的景觀，建筑

6、、花草、長廊等都可以入畫，關鍵是要能符合我們的表現需求，構圖中可以大膽取舍，根據自己的需要安排畫面，下面我們就到校園中選擇你感興趣的景色進行大膽的創(chuàng)作吧。帶齊用具，到預先選好的地點，按要求作業(yè)。將自己對校園文化的理解融入到創(chuàng)作中去，畫法掌握的如何并不重要，關鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、愛校意識。課后小結：舉辦校園寫生作業(yè)展，鼓勵畫面有創(chuàng)意、畫法有創(chuàng)新的同學。教學設計 （二）設計思路本設計為沒有條件進行校園環(huán)境寫生的老師準備，著重于校園人物形象的寫生與訓練，在簡單復習人體比例結構知識后，給同學們介紹中國、外國人物寫生技法，并引導學生挖掘自身的創(chuàng)造性，大膽探索自己的寫生技巧，描繪身邊的同學形象，提倡同學們合

7、作學習，友愛相處，并可以延伸課題，進行一次表現校園文化生活的繪畫創(chuàng)作練習。教學目標1.引導學生通過學習，掌握人體比例的大體測量方法，正確運用于對人物的描繪。2.學會觀察人物的形態(tài)形象，并分析描繪。3.通過人物全身姿態(tài)的寫生練習，感知人物結構的和諧美和人體的動態(tài)美。教學重點1.學生對人物結構的仔細觀察和深入理解，對比例，動態(tài)，重心的掌握。2.利用所理解的知識進行大膽的構圖，有創(chuàng)造性的表現。教學難點1.對鉛筆速寫技法的掌握和運用與大膽創(chuàng)新。2.學生駕馭畫面的能力，對對象的感受與表現能力。教學過程一、引導階段1.引導學生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的姿態(tài)，用語言描寫這些動態(tài)特征，并相互表演一下。2.利用掛圖指導學生以人體頭長為單位，目測學生的身體比例以及各種姿態(tài)的大致比例。3.用錄像及多媒體配合介紹人體比例知識及人體動態(tài)的要點，掌握重心及動態(tài)線特征。二、發(fā)展階段1.做人物臨摹練習，也可以直接畫照片，強調同學們表現的個人特色。中間也可欣賞名家人物寫生作品，介紹名家畫法。但提醒同學們不要模仿，要以表達自己的感受為主。2.由同學當模特進行靜止狀態(tài)的人物寫生練習。注意比例，重心，對象的形象特征是否把握到，盡自己所