人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元教案設(shè)計(jì)

1、人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元教案設(shè)計(jì)教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課題歌曲卡普里島課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.能用熱情、明朗的聲音演唱卡普里島2.初步了解意大利民歌的特點(diǎn)3.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)：d c fine教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一：導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)意大利2.欣賞我的太陽(yáng)3.說(shuō)說(shuō)意大利的民歌特點(diǎn)二.新歌教學(xué)1.初聽(tīng)歌曲2.視聽(tīng)旋律3.學(xué)唱歌詞教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡樂(lè)、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲卡普里島教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。建筑方面 （邊說(shuō)邊出示課件）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城 威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。另外，意大利的廣場(chǎng)和噴泉也很有特點(diǎn)。意大利的文化也非常豐富

2、，文學(xué)家但丁的神曲畫(huà)家達(dá)芬奇的蒙娜麗莎。通過(guò)欣賞我的太陽(yáng)等意大利民歌，讓學(xué)生初步感受意大利歌曲的熱情，明朗的特點(diǎn)。音畫(huà)結(jié)合的歌曲欣賞既能讓學(xué)生對(duì)卡普里島有個(gè)初步的印象，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是弱起小節(jié)，可通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)解決：1 空塔塔塔 2空513空513 _* 0513這一環(huán)節(jié)分一下來(lái)進(jìn)行；1.師唱曲譜生填詞2.齊唱歌詞3.歌曲表情、情緒的處理了解意大利嗎？學(xué)生自由發(fā)言。意大利是歐洲文明古國(guó)，除了悠久燦爛的歷史、文化之外，他們的民族歌非常著名。想不想欣賞一下？聆聽(tīng)意大利歌曲我的太陽(yáng)片段。你對(duì)意大利有哪些了解？意大利是歐洲的一個(gè)文明古國(guó)，除了有悠久的歷史、燦爛的文

3、化之外，他的音樂(lè)非常出名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗，大家還知道哪些意大利的歌曲呢？2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的意大利歌曲桑塔.露其婭我們一起來(lái)唱一唱桑塔露其婭老師請(qǐng)學(xué)生觀察這首歌的旋律特點(diǎn)：（上行、弱起），并視唱曲譜。師：演唱譜子，學(xué)生自己填詞，重點(diǎn)之處可反復(fù)。完整演唱之后引導(dǎo)學(xué)生用熱情、明朗的聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)三.課堂小結(jié)找出歌曲中出現(xiàn)；d.c fine記號(hào) 讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂(lè)趣。讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧。2.在音樂(lè)實(shí)踐中掌握力度記號(hào)：f、p，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活

4、動(dòng)。鞏固學(xué)生對(duì)意大利音樂(lè)風(fēng)格的了解三、新授歌曲（一）聆聽(tīng)與感受1、 初聽(tīng)歌曲欣賞歌曲并回答問(wèn)題（卡普里島、情緒歡快、熱情、明朗）卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充滿了陽(yáng)光，島上的人們無(wú)憂無(wú)慮、幸福的生活與湛藍(lán)的大海和白色的小屋，構(gòu)成了一幅和諧的畫(huà)卷，是一個(gè)優(yōu)美的旅游勝地。2、復(fù)聽(tīng)歌曲分成幾個(gè)樂(lè)段？各自的情緒有什么不同？學(xué)生能夠聽(tīng)出歌曲可分成三個(gè)樂(lè)段a b a ，并說(shuō)出第一樂(lè)段的歡快和第二樂(lè)段（節(jié)奏舒展旋律較平穩(wěn) 情緒優(yōu)美的抒情的）形成對(duì)比。3、再聽(tīng)歌曲師：我們大家一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的演唱順序是怎樣的？生：找出歌曲中出現(xiàn)；d.c fine記號(hào) 讓學(xué)生自己講解反復(fù)

5、記號(hào)的作用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲?？ㄆ绽飴u 意大利民歌 熱情 奔放 明朗 d c從到反復(fù)到fine處結(jié)束板書(shū)設(shè)計(jì)卡普里島意大利熱情 奔放 明朗d c從到反復(fù)到fine處結(jié)束課后反思教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課題欣賞羊腸小道桑托尼課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、能用熱情、奔放的情緒演唱卡普里島。2、能分辨管弦樂(lè)合奏羊腸小道的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受不同樂(lè)段的情緒，通過(guò)音樂(lè)要素聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。4、能知道一些有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。5、能用學(xué)生已有的世界音樂(lè)知識(shí)，組織環(huán)球之旅的音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞 談話法

6、、分組搶答、體驗(yàn)討論教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入二.欣賞羊腸小道1.初聽(tīng)樂(lè)曲中描述性的片段 2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 3.完整欣賞全曲教學(xué)重難點(diǎn)： 1、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲卡普里島熱情、奔放的情緒。 2、分析管弦樂(lè)合奏羊腸小道的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 3、感受電子合成器與樂(lè)隊(duì)桑托尼的現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格。為后面完整欣賞做好鋪墊，分為1小提模仿驢嘶鳴的片段2椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的片段3八音盒的片段4表現(xiàn)流水的音樂(lè)片段初步聽(tīng)辨“行進(jìn)”與”歌曲”兩大主題有了初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)的基礎(chǔ)，在完整聽(tīng)時(shí)學(xué)生對(duì)個(gè)音樂(lè)形象已有了一定得了解，因此更容易融入樂(lè)曲的情緒之中師：上節(jié)課我們了解了一點(diǎn)點(diǎn)意大利音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，這節(jié)課我們接著了解一下其它國(guó)家和民族的音樂(lè)師：我們欣賞音樂(lè)的時(shí)候?yàn)槭裁茨軌蚵?lián)想到某些情景呢？那是因?yàn)橐魳?lè)模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些音樂(lè)模仿了什么聲音？學(xué)生欣賞并思考發(fā)音。師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨并總結(jié)師引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并交流自己的感受。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)三.欣賞電子合成器與樂(lè)隊(duì)桑托尼1.演奏形式2.作曲家簡(jiǎn)介3.發(fā)表感想四.課堂小結(jié)演奏形式是電子合成器與樂(lè)隊(duì)作曲家雅尼