《拍拍操》（教學設計）-2021-2022學年人教版小學《體育與健康》（水平一）一年級上冊

1、拍拍操（教學設計）1、 指導思想 本課依據(jù)體育健康標準的理念，以“健康第一”為指導思想，以學生為主體，根據(jù)學生生理、心理特點，激發(fā)學生的學習興趣，運用自主、探究、合作等學習方式，遵循由易到難，由淺入深，層層遞進的教學原則，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育運動的樂趣，從而在體育學習過程中增進學生之間的交流，增強學生的團體意識，共同感受體育運動所帶來的快樂。2、 教材分析 本節(jié)課根據(jù)課的目標，依據(jù)（水平一）學生的學情，選擇了跟隨音樂節(jié)奏復習簡單的拍拍操和復習上節(jié)課的一至六節(jié)拍拍操。拍拍操動作簡單乏味，但動作隨著音樂的節(jié)奏而變得生動娛樂，把音樂帶入課堂

2、，讓學生感知運動的魅力，發(fā)展個性，陶冶美的情操，使課的各部分聯(lián)系緊密、過渡自然。3、 學情分析 一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點我在設計本節(jié)課時，加入了“頭頭拍拍”的游戲，以情境使他們時時有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。在整節(jié)課中始終把增進學生身心健康、適應社會能力和激發(fā)學生的學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參

3、與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。4、 教學目標 根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及一年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標： 1.認知目標：熟悉拍拍操動作韻律 2.技能目標：80%的同學能跟隨音樂的節(jié)奏做拍拍操動作，其他同學在老師的幫助下能夠跟上音樂的節(jié)奏。 3.情感目標：通過拍拍操練習，提高學生身體的協(xié)調(diào)、靈敏能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。 五、教學重難點 重點：拍拍操動作的節(jié)奏感 難點：動作的銜接性和連貫性六、教法與學法 1、教法： （1）示范法：規(guī)范技術(shù)動作 （2）練習法：組織學生在老師喊的拍子下和音樂節(jié)奏下練習 （3）糾正法：糾正學生錯誤動作 （4）評價法：教師評價學生的學

4、習情況 2、學法： （1）觀察法：學生觀察老師的示范動作 （2）模仿法：學生模仿老師的動作 （3）評價法：學生之間相互評價5、 教學流程 1、準備部分：教師宣布本節(jié)課的學習內(nèi)容，教師帶領(lǐng)學生跑步，達到熱身的目的，運用“頭頭拍拍”游戲，提高了學生的學習興趣和運動激情，為接下來的學習做鋪墊。2、基本部分：復習上節(jié)課一至六節(jié)拍拍操，跟隨音樂練習拍拍操。新授第七至八節(jié)拍拍操。3、結(jié)束部分：游戲頭上接龍。 放松課堂小結(jié)，評價學生本堂課的表現(xiàn)。6、 安全措施 1、跑步時前后距離取好 2、對上課場地進行檢查 3、在上課中時刻關(guān)注學生，防止學生打鬧 7、 預期效果 1、強度：密度40%-45%估計； 2、80%的同學能跟隨音樂的節(jié)奏做拍拍操動作，其他同學在老師的幫助下能夠跟上音樂的節(jié)奏。8、 本課特色 教學過程起點低、步子小、活動多、反饋快，較好的體現(xiàn)了新課程理念，讓學生愉快地進行活動，富教于樂。抓住學生樂于好動，善于模仿，愛表現(xiàn)的個性特點，在體育課