集美大學(xué)邱秀珍職業(yè)規(guī)劃(含簡歷、測評報告獲省第三名)

1、目 錄序 言3第一章 知己篇31.1 自我評價 1.2 能力評估 1.3 他人評價 1.4 職業(yè)測評 1.5 自我定位第二章 知彼篇112.1 專業(yè)介紹2.2 家庭環(huán)境2.3 學(xué)習(xí)環(huán)境2.4 行業(yè)環(huán)境2.5 政策環(huán)境2.6 市場環(huán)境2.7 職業(yè)要求第三章 定位篇163.1 SWOT分析3.2 平衡單3.3 目標(biāo)設(shè)定第四章 行動篇19第五章 評估調(diào)整篇25結(jié)束語27附錄一 個人簡歷28附錄二 邱秀珍朗途測評報告28第一章 知己篇 “知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”全面認(rèn)清自我，充分了解自己的性格特點，能力，興趣，以及自身的優(yōu)勢和劣勢，職業(yè)價值觀念等等，才能夠確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，選

2、擇適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。因此，對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識，是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。自我評價 性格特點優(yōu)點缺點性格開朗生性活潑溫和友善講求務(wù)實善于傾聽擅長與人溝通責(zé)任感強(qiáng)目標(biāo)明確個性膽小過于保守性子急承受能力弱缺乏創(chuàng)新精神容易緊張興趣愛好聽音樂唱歌，旅行看電影（尤其是教育和兒童電影）愛好文學(xué)，歷史地理學(xué)科喜歡與人交談【知識儲備】1. 目前為止，順利通過國家英語四級考試、普通話二級甲等考試、規(guī)范漢字書寫考核、教師職業(yè)技能考核；2. 能夠熟練操作計算機(jī)，制作課件，編輯文檔等進(jìn)行基礎(chǔ)作業(yè)；3. 已學(xué)習(xí)了漢語基礎(chǔ)，中國古代文學(xué)，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，口語交際與寫作，兒童文學(xué)，文學(xué)概論等有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)的專

3、業(yè)基礎(chǔ)課程。還學(xué)習(xí)了合唱與指揮，小學(xué)綜合實踐活動等專業(yè)課程，并順利通過考試，語文基礎(chǔ)知識扎實；4. 經(jīng)常閱讀文學(xué)作品，積累語文知識。寫讀書筆記，練習(xí)文筆，有較強(qiáng)的文學(xué)功底。能力評估【實踐能力】2007年-2008，堅持參加學(xué)院舉辦的“下小學(xué)”活動，并多次獲得“優(yōu)秀成員”及“優(yōu)秀負(fù)責(zé)人”稱號；2007年-2008年，多次參加學(xué)院舉辦的“義務(wù)老師”培訓(xùn)班，獲“優(yōu)秀小老師”稱號；2007年-2008年，連續(xù)兩年參加“集美大學(xué)暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動”，赴漳州龍海進(jìn)行義務(wù)支教活動，所在團(tuán)隊連續(xù)兩年獲得“福建省優(yōu)秀實踐團(tuán)隊”，2008年，獲“先進(jìn)個人”稱號；2009年5月，參加學(xué)院舉辦的“模擬面試大賽”，

4、并獲得師范組冠軍；2009年6月，參加“集美大學(xué)第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，并獲得一等獎他人評價【家人評價】性格溫和善良，為他人著想，富有責(zé)任心和愛心；但遇到困難時，總給自己很多壓力，沒有擺正遇挫時的心態(tài)，導(dǎo)致喪失了很多鍛煉自己的機(jī)會，多愁善感，心思細(xì)膩。【老師評價】每次交代的任務(wù)總是能及時完成，并且用心盡自己最大的努力做好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，賦有責(zé)任感，和同學(xué)能友好相處。不過，心思細(xì)膩，有時候為一些不該發(fā)愁的事情傷腦筋?！就瑢W(xué)評價】有愛心，有耐心，與人友善相處，有較好的語言表達(dá)能力，有明確的從教目標(biāo)，并努力為之準(zhǔn)備；多愁善感，性格膽小，喜怒不形于色，缺乏創(chuàng)新精神。【朋友評價】細(xì)心，單純，脾氣有點要

5、強(qiáng)。做事情目標(biāo)明確，用心做好自己想做的事情。但是生活閱歷不夠，不夠成熟。有時候把事情想的過于復(fù)雜，有時候又想得太簡單了，容易患得患失。職業(yè)測評為了能夠比較客觀地對自己職業(yè)能力、職業(yè)價值觀和職業(yè)人格類型進(jìn)行分析，我進(jìn)行了一些專業(yè)科學(xué)的測評。l MBTI人格測評、職業(yè)個性測試以及霍蘭德職業(yè)興趣測驗的結(jié)果分析：性格類型：“ISFJ”(內(nèi)向+實感+情感+判斷) 沉靜，友善，有責(zé)任感和謹(jǐn)慎。能堅定不移地承擔(dān)責(zé)任。ISFJ型：為人忠誠、有奉獻(xiàn)精神和同情心，理解別人的感受。十分務(wù)實，喜歡利用大量的事實情況，他們耐心地對待任務(wù)的整個階段，喜歡事情能夠清晰明確。具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德，能利用個人熱情與人交往，在困難

6、中與他人和睦相處，有為他人服務(wù)的意識。 適合的職業(yè)：教師、心理醫(yī)師、健康工作者等l 通過朗途職業(yè)測評，我的測試結(jié)果為： 照顧者型值得信賴和依靠（具體見附錄二：朗途職業(yè)測評報告）l 人才素質(zhì)測評報告分析：職業(yè)測評表由上圖可以看出，根據(jù)人才素質(zhì)測評報告分析表明，我的職業(yè)興趣類型中得分較高的依次是社會型，傳統(tǒng)型?！拘愿裉卣鳌?往往有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和人道主義傾向，比較關(guān)心社會的公平和正義，社會適應(yīng)能力強(qiáng)。喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作。善于表達(dá)，善于與周圍的人相處，樂于幫助別人解決難題?！具m合職業(yè)】 教師、護(hù)士、心理學(xué)工作者、行政人員、學(xué)校校長等社會性傳統(tǒng)型【性格特征】 有責(zé)任心、依靠性強(qiáng)、高效

7、率、穩(wěn)重踏實、細(xì)致、有耐心。工作踏實，忠誠可靠，遵守紀(jì)律。喜歡關(guān)注實際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。 【適合職業(yè)】 秘書、會計、行政助理等l 職業(yè)價值觀取向分析由下圖可知，我的職業(yè)價值觀是以志愿取向、自我實現(xiàn)取向為主的，這是由于我的性格和所生長的環(huán)境所影響的。在職業(yè)生涯中，價值取向?qū)τ趥€人事業(yè)的選擇和發(fā)展具有一定的導(dǎo)向作用。我自我實現(xiàn)的意愿高，能主動積極地自我實現(xiàn)目標(biāo)，希望是自己的才能有所發(fā)揮。l 職業(yè)能力測試職業(yè)能力測試結(jié)果表能力類型得 分基本智能8言語能力7數(shù)理能力4推理能力6人文素質(zhì)8信息分析能力7通過測評得知，除基本智能外，我的人文素質(zhì)

8、，言語能力和信息分析能力排在職業(yè)能力的前三位。而數(shù)理能力和推理能力分?jǐn)?shù)較低。綜合自己的實際情況分析：由于從小偏愛閱讀文學(xué)，歷史，地理方面的書籍，因此，無形中就提高了自己的人文素養(yǎng)。加上個性開朗，擅于傾聽，能夠主動與人交談，所以在言語的表達(dá)能力上得到了很好的鍛煉。平時通過閱讀報刊雜志和書籍，對一些社會熱點問題和專業(yè)知識會進(jìn)行思考，分析，寫下自己的觀點和看法，這就使我的信息分析能力不斷加強(qiáng)。但是，由于從小數(shù)理知識薄弱，想象能力不高，致使數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力不強(qiáng)。在這一方面，我要在以后的學(xué)習(xí)、生活中不斷提高完善。自我定位通過以上的自我評價，他人評價以及一些專業(yè)科學(xué)的職業(yè)測評和性格分析報告，我進(jìn)

9、行了以下總結(jié)：我是一個友善，開朗，謹(jǐn)慎的人。對待朋友，忠誠，會替人著想，細(xì)心。樂于協(xié)助別人，喜歡實際可行地幫助他人，通常善于表達(dá)，善于與周圍的人相處。對待工作，有責(zé)任感，善于與他人合作，能夠堅定不移地承擔(dān)責(zé)任。喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作。由此可見，我的性格和氣質(zhì)類型都適合做一名小學(xué)語文教師，從事教育工作。這更加堅信了我的選擇是正確的。但是，我的處事方法比較保守，易受他人和環(huán)境影響，個性有些急躁，創(chuàng)新精神不夠。這些不利因素也會影響到我的職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，所以，在清楚認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，積極主動地完善自己職業(yè)性格中不利于實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的因素，為職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)時刻準(zhǔn)備著。第二章 知彼篇專業(yè)介紹【小

10、學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)】：培養(yǎng)德，智，體，美，勞全面發(fā)展，具有先進(jìn)教育思想，以面向基礎(chǔ)教育為主，能夠適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)教育發(fā)展和改革的需要，有寬厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實的教師基本技能，具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)小學(xué)教師，以及培養(yǎng)具備廣博的文化基礎(chǔ)和扎實的專業(yè)知識的綜合應(yīng)用型人才?！颈緦I(yè)學(xué)習(xí)的主要課程】：現(xiàn)代漢語、古代漢語、邏輯學(xué)、文學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、寫作、小學(xué)語文教學(xué)概論等。 【就業(yè)方向】：學(xué)生畢業(yè)后，能勝任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)等多學(xué)科教學(xué)，并能從事教育教學(xué)管理等其它工作。家庭環(huán)境我出生在一個小城市的普通家庭。家庭條件一般，父母都是很普通

11、的勞動者，文化程度不高。但是，我的父母寬容善良，民主，勤勞。正因為如此，也使我的性格中多了一份吃苦耐勞、善良、親和力，他們希望我將來能夠成為一名人民教師，教書育人，工作穩(wěn)定。所以，在一定程度上，受到他們的影響，使我決定把小學(xué)語文教師作為自己的理想。學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)就讀于集美大學(xué)教師教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)。我所在的學(xué)院在學(xué)科設(shè)置上，以小學(xué)課程為主，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和實踐能力的前提下，注重與當(dāng)前小學(xué)教育的實際相聯(lián)系，注重提高學(xué)生實踐能力，每個學(xué)期都組織學(xué)生到廈門市各定點小學(xué)進(jìn)行觀摩，見習(xí)。為我們今后順利走上教師崗位奠定了良好的基礎(chǔ)！行業(yè)環(huán)境一本科學(xué)歷的小學(xué)教師符合現(xiàn)代教師隊伍的完善和發(fā)展目前，從事小學(xué)教師職

12、業(yè)的教師大多是專科學(xué)歷。他們雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但在專業(yè)知識和專業(yè)技能，以及運用先進(jìn)的教育手段等方面，都有所欠缺，無法跟上時代的腳步。隨著社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)對教師的要求也在不斷提高。這樣的話，本科化是小學(xué)教師發(fā)展的基本方向。具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師順應(yīng)了世界教師專業(yè)化的發(fā)展趨勢，他們用更專業(yè)的教師技能和所掌握的知識體系，從事教學(xué)工作，促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。二、本科小學(xué)教育專業(yè)是朝陽專業(yè)，學(xué)科地位邊緣小學(xué)教育專業(yè)進(jìn)入高等教育的運行系統(tǒng)后，并沒有引起足夠的重視和注意，而是在高校學(xué)科趨向多科性、綜合化的發(fā)展生態(tài)中被擠入學(xué)科的邊緣，成為高校學(xué)科群體發(fā)展的附屬和陪襯。同時，在教師教育從獨立定向走

13、向開放多元的今天，師范教育正處于急劇轉(zhuǎn)型之中，學(xué)科規(guī)制模糊不定：如關(guān)于教師教育的培養(yǎng)模式是“混合培養(yǎng)”還是“階段推進(jìn)”，尚處于試驗和爭論之中；小學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格是“全能型”還是“分科型”，也存在長期的范式之爭。由此觀之，小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)科地位由于其本身的學(xué)科邏輯的不成熟而難以在高等學(xué)校的多學(xué)科環(huán)境中得到彰顯。這就造成了社會，招聘學(xué)校對于小學(xué)教育認(rèn)識上的模糊，也從一個側(cè)面反映了小學(xué)教育專業(yè)尷尬的就業(yè)環(huán)境。此外，我還利用實習(xí)的機(jī)會，走訪廈門集美小學(xué)、前埔南區(qū)小學(xué)等一些重點小學(xué)，仔細(xì)詢問校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)前小學(xué)教師的就業(yè)情況及相關(guān)信息，逐漸了解了現(xiàn)在小學(xué)教師的大體情況。政策環(huán)境一國家政策促進(jìn)教師教育行業(yè)發(fā)

14、展國務(wù)院常務(wù)會議上，審議并原則通過關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見，決定從2009年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。第十一屆全國人民代表大會第二次會議，溫家寶總理在政府工作報告中指出，對義務(wù)教育階段教師實行績效工資制度，提高1200萬中小學(xué)教師待遇，中央財政為此將投入120億元，地方財政也要增加投入。新義務(wù)教育法也規(guī)定，義務(wù)教育教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。這一規(guī)定，避免了由于高校教師平均工資水平較高而掩蓋了中小學(xué)教師工資較低的實際情況，將有效保障義務(wù)教

15、育教師的工資水平。二福建省出臺優(yōu)惠政策，改善教師福利待遇福建省出臺關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見，提出要維護(hù)教師合法權(quán)益，確保教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，中小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師的崗位工資和薪級工資標(biāo)準(zhǔn),在新的專業(yè)技術(shù)人員工資標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提高10%。同時，在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師將享有地區(qū)津貼和特殊崗位補(bǔ)貼。市場環(huán)境一受金融危機(jī)的影響，穩(wěn)定的教師崗位成為首選由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)蔓延全球，世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展均受到不同程度影響。從目前情況看，農(nóng)業(yè)、教育、醫(yī)藥、行政等行業(yè)受金融危機(jī)影響較小。再加上教師崗位十分穩(wěn)定，國家又出臺了教師工資待遇向公務(wù)員看齊的政策，這

16、些都為教師崗位獲得了越來越高的社會認(rèn)可度。這樣的話，能夠成為一名小學(xué)教師，對于現(xiàn)在的就業(yè)形勢來說，是一個很不錯的選擇。二生源日益減少，教師崗位日趨飽和，致使就業(yè)市場遭到擠壓由于上個世紀(jì)70年代后期以來，我國有效實行計劃生育人口控制的政策，適齡入學(xué)兒童人數(shù)有漸次下降的趨勢，使得對小學(xué)師資的需求比例減少，甚至出現(xiàn)負(fù)增長的情況。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。社會吸納小學(xué)教師的人數(shù)越來越少，而培養(yǎng)的人數(shù)又在不斷的增多，使本已難就業(yè)的本科小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)更

17、加困難了。三、近些年社會經(jīng)濟(jì)不景氣，小學(xué)教師的準(zhǔn)入又向社會開放 從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是這次的金融危機(jī)，社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等科系的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。些大學(xué)本科生(非小學(xué)教育專業(yè))甚至研究生在這種就業(yè)市場不景氣的情況下也會“俯就”小學(xué)教師行業(yè)，而這種可逆性(指小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生到高一層次就職)卻基本上是不可能的。小學(xué)教師就業(yè)市場這塊本來不大的“蛋糕”經(jīng)多方分割，無疑使小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)空間愈顯逼仄局促。

18、職業(yè)要求現(xiàn)代小學(xué)語文教師應(yīng)具備的能力：u 課程實施能力 具有扎實的專業(yè)知識，對專業(yè)知識方面要有一定的深入研究，能夠自如地運用和表達(dá)知識，這樣課堂實施能力才會有所體現(xiàn)u 駕馭教學(xué)方法能力 努力探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生能較快的掌握和運用知識u 汲取知識能力 不斷在工作和學(xué)習(xí)中汲取各方面新的知識，提高自己的知識水平，并靈活運用到教學(xué)中，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展集美大學(xué)的校主陳嘉庚先生雖然不是一名教師，但是他對教育事業(yè)的追求，傾資興學(xué)數(shù)十年，百折不撓，熱誠剛毅，無私奉獻(xiàn)培養(yǎng)人才，這正是一名教育工作者所要具備的素質(zhì)。銘記“誠以待人，毅以處事”的誠毅校訓(xùn)，擁有“立志樂教，甘于奉獻(xiàn)，學(xué)而不厭，孜孜不倦，

19、以身作則，言傳身教，仁愛學(xué)生，有教無類”的品質(zhì)，才能成為一名合格的小學(xué)語文教師。 第三章 定位篇SWTO分析自身因素外界因素S(優(yōu)勢)l 性格開朗，生性活潑l 責(zé)任感強(qiáng)，目標(biāo)明確l 有一定的語文素養(yǎng)l 溫和友善，耐心務(wù)實l 人際關(guān)系較為和諧u 所念專業(yè)是培養(yǎng)一專多能型的教師，競爭力較強(qiáng)u 教師的待遇和福利普遍提高u 本科化小學(xué)教師符合教育的發(fā)展W（劣勢）l 個性膽小，過于保守l 多愁善感，心理承受能力弱l 缺乏創(chuàng)新精神l 容易緊張l 目前學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀u 生源日益較少，教師崗位日趨飽和u 適逢金融危機(jī)u 本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)科地位邊緣O（機(jī)會）l 還有一年的大學(xué)時間，有規(guī)劃的完成相關(guān)學(xué)業(yè)，積累

20、小學(xué)語文教師必須掌握的知識，做好更充分的準(zhǔn)備u 學(xué)校提供相關(guān)專業(yè)課程，可以學(xué)習(xí)，有老師進(jìn)行指導(dǎo)u 學(xué)校提供見習(xí)和實習(xí)的機(jī)會，以提高教學(xué)實踐能力u 家人朋友的介紹，經(jīng)常提供一些教育教學(xué)實踐機(jī)會T（威脅）l 工作壓力較大，對心理承受能力的要求高，需要有耐心和恒心l 工作強(qiáng)度較大，容易影響私人生活，工作，生活難以平衡u 受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，越來越多的人選擇教師職業(yè)u 教師的工作強(qiáng)度和工作壓力比較大平衡單 所選職業(yè)考慮因素小學(xué)教師研究生加權(quán)分?jǐn)?shù)（）加權(quán)分?jǐn)?shù)（）加權(quán)分?jǐn)?shù)（）加權(quán)分?jǐn)?shù)（）自我得失經(jīng)濟(jì)報酬41升遷機(jī)會23工作安全55工作難度42休閑時間45生活變化1健康影響3就業(yè)機(jī)會34自由空間45發(fā)展性4

21、5成就感53自我實現(xiàn)52興趣滿足52挑戰(zhàn)性43社會聲望的提高35他人得失家庭經(jīng)濟(jì)44家庭地位35與家人相處時間33父母53師長55總 分5941通過分析，小學(xué)教師是我的第一選擇，也是我最感興趣及最適合我的職業(yè)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，無論是自身的優(yōu)勢和劣勢，還是外界環(huán)境的機(jī)會和威脅都時刻在發(fā)生著變化，必須定時對自己和環(huán)境進(jìn)行評估，對目前的情況、存在的問題、條件和環(huán)境的變化經(jīng)常進(jìn)行了解，得到較清晰、連續(xù)的跟蹤，并根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計出一套合理的計劃來保證職業(yè)生涯目標(biāo)的實現(xiàn)。目標(biāo)設(shè)定優(yōu)秀師范生能力型教師學(xué)習(xí)型教師智慧型教師大學(xué)期間（24歲）工作五年左右（30歲）工作十年左右（35歲-40歲）

22、工作二十年左右（45歲以后）未來二十年的職業(yè)生涯規(guī)劃圖通過以上主客觀分析，熱愛教師事業(yè)，具有親和力，富有責(zé)任感和愛心，具備教師基本能力，這些表明我適合做一名小學(xué)語文教師，從事教育工作。因此，制定了未來二十年的職業(yè)生涯規(guī)劃，但是，現(xiàn)實中的我，缺乏自信，做事情不敢放手去做，有時候在抉擇的時候猶豫不決，語文教師的功底還不夠扎實，教師技能還有待提高，這些都有礙于我實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)，所以，我要針對自己的情況，制定具體方案，鍛煉自己，提高自己。第四篇 行動篇職業(yè)準(zhǔn)備時期：2009年03月2010年09月l 大學(xué)階段是一個非常重要的學(xué)習(xí)階段，在此期間，我有足夠的時間學(xué)習(xí)作為教師必須要掌握的一些專業(yè)技能以及培

23、養(yǎng)一些必要的能力。大三期間：重 點 任 務(wù)u 通過普通話二級甲等考核，規(guī)范漢字書寫考核，教師職業(yè)技能等專業(yè)考核；u 積極參加教師職業(yè)技能大賽，模擬面試大賽等提高教師技能的比賽，從中獲取經(jīng)驗；u 向老師和往屆的學(xué)長學(xué)姐咨詢就業(yè)新動向和招聘考試的相關(guān)細(xì)節(jié)，明確目標(biāo)l 【學(xué)習(xí)方面】：（1） 在校期間，學(xué)好師范生基礎(chǔ)學(xué)科，并積極拓展自己課外知識，開闊自己的眼界，增長見識；（2） 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。l 【教育實踐方面】：（1） 在不影響學(xué)業(yè)的條件下，有選擇性地進(jìn)行家教，初步嘗試教師工作；（2） 把握好每次教育見習(xí)和實習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)在學(xué)校

24、中學(xué)不到的知識技能，并且虛心向在校教師請教教學(xué)中的問題，認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗。l 【日常生活方面】：（1） 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，改正不好的生活作息習(xí)慣，經(jīng)常參加戶外活動，注重飲食健康。（2） 善于與他人相處，樹立正確的生活觀念，爭取做到慎獨躬行，克治自省。大三期間學(xué)習(xí)生活安排表計劃時間備注學(xué) 習(xí)詩詞誦讀每天半小時小學(xué)，中學(xué)必背古詩詞先背誦，并理解詩意看課外書，閱讀報紙一個月至少五本；每周至少去兩次圖書館各方面的書籍都要涉獵，但以文學(xué)和教育書籍為主練筆每個月至少十篇練筆可以是隨筆，感想，讀書筆記或是日記練字每周抽空練習(xí)練字包括粉筆字和鋼筆字練習(xí)簡筆畫每周抽空練習(xí)練習(xí)說話，講課每周末固定一個時間針對

25、相關(guān)話題或是一節(jié)課進(jìn)行說話訓(xùn)練看電影每周一到兩部（周末）看有關(guān)教育類的電影或是兒童電影，紀(jì)錄片每學(xué)期制定一個整體目標(biāo)，分配每個月知行的計劃，按計劃執(zhí)行，但也要根據(jù)實際情況，適時調(diào)整計劃。大三期間在學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，可以在課余時間閱讀一些教育專業(yè)的補(bǔ)充書籍和國學(xué)書籍，以豐富自己的課外知識，例如：中國古代史中國近現(xiàn)代史中華文化讀本唐詩三百首宋詞三百首中國古代寓言故事影響教師一生的100個好習(xí)慣小學(xué)語文課堂游戲100例智慧型教師素質(zhì)探新智慧型教師的誕生教師實踐智慧及其養(yǎng)成班主任工作漫談魏書生等等大四期間：重點任務(wù)u 順利通過大學(xué)的各科考試u 復(fù)習(xí)知識，準(zhǔn)備教師招聘考試u 順利通過論文答辯l 大四

26、上學(xué)期（2009年9月-2010年1月）1. 復(fù)習(xí)語文專業(yè)基礎(chǔ)知識，閱讀相關(guān)書籍，如：中國文學(xué)史、語文基礎(chǔ)知識手冊等；2. 加強(qiáng)鞏固普通話，練習(xí)說話，提高思維能力；3. 針對福州招聘考試面試范圍，重點準(zhǔn)備三四年級教學(xué)設(shè)計，觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行片段教學(xué)試講；4. 關(guān)注時事，經(jīng)常閱讀報紙，了解教育動向，特別要關(guān)注福建省的教育政策；5. 做好畢業(yè)論文資料收集工作，與老師溝通論文事項，在2010年3月之前，寫好畢業(yè)論文的初稿大四上個學(xué)期要寫教學(xué)設(shè)計，并且需要看相關(guān)的教學(xué)實錄，有關(guān)這方面的書籍，圖書館比較難找，但可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索：人民教育出版社 小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) 語文課堂 小學(xué)語文教師網(wǎng) 通過以上的這些

27、網(wǎng)站的資源，可以搜尋到大量的教學(xué)實錄和教學(xué)視頻，通過模仿學(xué)習(xí)，思考再創(chuàng)造，這樣能較快提高自己的教師基本技能。l 大四下學(xué)期（2010年3月-2010年5月）1. 復(fù)習(xí)招聘考試的內(nèi)容，包括教育學(xué)，心理學(xué)，教育法律法規(guī)，時事新聞等；2. 報名參加考前培訓(xùn)班，了解招聘考試細(xì)節(jié)；3. 注意儀容儀表，做好面試準(zhǔn)備；4. 2010年5月中旬之后，認(rèn)真修改畢業(yè)論文，做好論文答辯的準(zhǔn)備，處理好畢業(yè)生離校的相關(guān)事宜l 就業(yè)前期階段：在正式開始工作階段，還有一定的時間，這段時間不能浪費，可以為即將開始的工作生涯做一些必要的準(zhǔn)備：重點任務(wù)u 做好教育教學(xué)材料準(zhǔn)備u 熟悉所在學(xué)校的規(guī)定，章程和一些守則u 熟悉自己的工

28、作環(huán)境l 熟悉所教課程的教材，收集與所教課程相關(guān)的材料；進(jìn)行初步的備課，根據(jù)具體的授課任務(wù)，寫教案；收集與班主任工作相關(guān)的材料編寫一些班級活動計劃和活動方案等等。l 熟悉環(huán)境，了解學(xué)校的過去，現(xiàn)狀和未來的發(fā)展，要把個人的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來。l 熟悉自己的工作環(huán)境，認(rèn)識學(xué)校的各個地方：校務(wù)辦，學(xué)生接待處，校長辦，復(fù)印室，禮堂等。l 設(shè)想一下，如何布置自己所在班級。l 注意儀表，選擇一些職業(yè)套裝，看起來合體，干凈，協(xié)調(diào)，符合小學(xué)教師的形象。職業(yè)初期：學(xué)習(xí)型教師（2010年2015年）重點任務(wù)u 勤學(xué)習(xí)，過實踐，善反思u 知行并重，提高素質(zhì)u 調(diào)整心態(tài)l 剛剛從事教師這個行業(yè)，對于很多

29、教育教學(xué)方面，經(jīng)驗還很缺乏。此時，應(yīng)該做到：l 虛心向身邊的名師請教，拜他們?yōu)閹?，汲取其寶貴的教學(xué)經(jīng)驗；積極參加教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積累經(jīng)驗，取人之長，補(bǔ)己之短。l 要多請其他教師聽自己的課，敢于承擔(dān)公開課，實驗課，匯報課等，樂于讓別人對自己的教學(xué)行為評頭論足，從中獲取成功的經(jīng)驗，汲取失敗的教訓(xùn)。l 要時常收集學(xué)生和同事對自己教學(xué)活動的反饋意見，及時反思教學(xué)活動，質(zhì)疑或評價教學(xué)的實際效果，認(rèn)真總結(jié)，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。l 在教學(xué)初期，一定會遇到許多挫折和困難。這時，平和的心態(tài)至關(guān)重要，它能有效緩解或消除心理壓力。新教師應(yīng)該要學(xué)會擺正心態(tài)，正視教學(xué)中的困難和挫折，不斷磨練自己。 職業(yè)中期：能力型教

30、師（2015年2020年）重點任務(wù)u 勤學(xué)習(xí)，過實踐，善反思u 知行并重，提高素質(zhì)u 調(diào)整心態(tài)在經(jīng)歷了五年左右的教師實踐后，此時的我已經(jīng)具備教學(xué)的基本能力，能有序安排自己的教學(xué)活動，對自己的教學(xué)能力有了自我肯定的態(tài)度，并逐步朝智慧型教師發(fā)展。l 面對社會和環(huán)境所帶來的沉重的壓力，要進(jìn)行有效地自我調(diào)控，保持積極向上的心態(tài)；l 經(jīng)常鍛煉身體，注重健康，防止“教師職業(yè)疾病”，加強(qiáng)人際交往；l 培養(yǎng)多種興趣，豐富自己的生活；l 充分利用外部資源。在校內(nèi)與同事互相合作，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流等；l 增強(qiáng)科研意識，提高自我反省能力。總結(jié)和提煉在平時的教育工作中積累的豐富經(jīng)驗，還可以把這些經(jīng)驗

31、提煉、升華為理論認(rèn)識。職業(yè)后期：智慧型教師（2020年2030年）重點任務(wù)u 終身學(xué)習(xí)u 嘗試新的教學(xué)方法和樹立新的教學(xué)理念u 與新教師分享經(jīng)驗在做好這個職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，我也將按照職業(yè)規(guī)劃所要求的進(jìn)行實施。當(dāng)然，在實施的過程中，必然會遇到一些挫折和問題。這個時候，最重要的就是，在盡量不打亂原有計劃的前提下，進(jìn)行全面的分析，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并采取有效的措施，解決發(fā)生的問題。第五章 評估調(diào)整篇“計劃趕不上變化”，現(xiàn)實世界是未知多變的。定出的目標(biāo)計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應(yīng)該做好充分心理準(zhǔn)備。因此，需要定期對我的職業(yè)生涯規(guī)劃書做出評估，根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整：每三個月進(jìn)行一次

32、小的評估，每年進(jìn)行一次中等評估，每五年進(jìn)行一次整體評估。l 評估時間：自我能力、積累、職業(yè)興趣的變化情況和我所從事的職業(yè)環(huán)境及其發(fā)展前景。l 評估內(nèi)容：計劃完成進(jìn)度、知識儲備水平、社會地位、工作成績、適應(yīng)能力、溝通能力、家庭情況以及身體狀況等等。l 評估要素：l 調(diào)整方案：應(yīng)對方案一：我會在福州的一些周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事教育工作，雖然教學(xué)條件與城市相比，有所落后，但是，教師的成長空間和進(jìn)步空間更廣闊。我相信經(jīng)過這樣的鍛煉，我的各方面能力都會有極大地提高。應(yīng)對方案二：到民辦學(xué)?；蚴禽o導(dǎo)機(jī)構(gòu)尋找教師崗位，降低薪資待遇的期望值，積累經(jīng)驗，為以后尋求更好的發(fā)展奠定時間基礎(chǔ)。風(fēng)險一：福州市小學(xué)招聘考試失敗我個人

33、比較喜歡中文專業(yè)，會所以選擇考取中文專業(yè)的研究生，可以彌補(bǔ)在大學(xué)時的專業(yè)缺憾，深入研究自己感興趣的專業(yè)。提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力。風(fēng)險二：無法成為小學(xué)語文教師應(yīng)對方案一：我會選擇到報社或是出版社工作，當(dāng)一名記者或是進(jìn)行一些編輯，校對的工作。或是到少年宮，科技館等一些和兒童有關(guān)的場所工作，盡量把自己在大學(xué)里學(xué)到的知識，運用到工作中去。應(yīng)對方案二：在工作的同時，利用休閑時間，準(zhǔn)備公務(wù)員考試。風(fēng)險三：考取中文專業(yè)研究生失敗大學(xué)畢業(yè)繼續(xù)深造記者另謀職業(yè)大學(xué)教師編輯公務(wù)員文秘當(dāng)老師總之，面對金融危機(jī)，不要盲目緊張，而是要更加冷靜、客觀地分析自己，找準(zhǔn)定位，科學(xué)、合理地調(diào)整就業(yè)思路，讓自己的就業(yè)能

34、力與市場有效對接。結(jié)束語附錄一：個人簡歷基本信息姓 名：邱秀珍性 別：女民 族：漢族出生年月：1986年5月畢業(yè)學(xué)校：集美大學(xué)專 業(yè)：小學(xué)教育學(xué) 歷：本科政治面貌：預(yù)備黨員聯(lián)系電話：住 址：福州市臺江區(qū)義洲街道白馬河新村1#樓102室電子郵箱：求職意向目標(biāo)行業(yè)：教育行業(yè)目標(biāo)職位：小學(xué)語文教師到崗時間：大學(xué)畢業(yè)即可上崗自我評價學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在校曾多次獲獎學(xué)金。熱情隨和，活波開朗，具有扎實的語文功底和教師基本技能，以及良好的協(xié)調(diào)溝通能力和社會交往能力，賦有責(zé)任感和愛心。所以我希望找一份小學(xué)教師的工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，證明自己，發(fā)展自己！ 實踐經(jīng)歷2006年擔(dān)任班級組織委員2007年暑假參加“集美大

35、學(xué)暑期三下鄉(xiāng)活動”，赴漳州龍海進(jìn)行支教活動2007年起連續(xù)多次參加學(xué)院舉辦的“義務(wù)小老師”培訓(xùn)班，獲“優(yōu)秀小老師”稱號2008年參加學(xué)院舉辦的“下小學(xué)”培訓(xùn)班，多次獲“優(yōu)秀負(fù)責(zé)人”稱號2008年暑假參加“集美大學(xué)暑期三下鄉(xiāng)活動”，擔(dān)任副隊長，赴漳州龍海進(jìn)行支教活動，獲“三下鄉(xiāng)先進(jìn)個人稱號”2009年5月參加學(xué)院舉辦的額“模擬面試大賽”，獲師范組冠軍2009年6月參加“集美大學(xué)第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，并獲得一等獎技能特長具有較高的語文素養(yǎng)，扎實的語文基礎(chǔ)知識和教學(xué)技能水平順利通過漢字書寫考核，教師職業(yè)技能考核以及普通話二級甲等考核，表達(dá)能力較強(qiáng)能熟練運用word文檔制表和編輯文字以及PPT制作

36、教學(xué)課件寫作能力較強(qiáng)，擅長應(yīng)用性文體，文學(xué)功底扎實通過國家英語四級考試 電話： 網(wǎng)站： 郵箱： 郵編： 361021地址： 廈門市集美區(qū)銀江路185號職 業(yè) 發(fā) 展 報 告動力結(jié)果人格結(jié)果如何發(fā)揮你的優(yōu)勢你在工作中的優(yōu)勢：1. 能夠很好地集中精力、關(guān)注焦點2. 強(qiáng)烈的工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作努力 3. 良好的協(xié)作技巧，能和別人建立起和諧友好的關(guān)系 4. 講求實效的工作態(tài)度，辦事方法現(xiàn)實可行 5. 十分關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確地把握事實 6. 樂于助人，給同事和下屬職員的工作提供支持和幫助 7. 了解公司（或組織）的經(jīng)歷，能夠很好地維護(hù)公司（或組織）的傳統(tǒng) 8. 大多數(shù)具有出色的組織才能 9. 愿意在

37、傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)中工作，而且兢兢業(yè)業(yè)、不遺余力 10. 能夠連續(xù)地工作，對相同的工作任務(wù)不會感到厭倦 11. 非常強(qiáng)的責(zé)任意識；別人可以信任你實現(xiàn)自己的諾言 12. 喜歡運用固定的辦事程序；尊重別人的地位和能力 13. 通情達(dá)理，看問題現(xiàn)實14. 積極熱情，富有推動力15. 有韌性，在困境中不輕易放棄如何控制你的不足你在工作中的不足：1. 可能會低估自己的能力，難于堅決地維護(hù)自己的需要和利益 2. 不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法 3. 對反對意見過于敏感；在緊張的工作環(huán)境里感到很受壓抑 4. 可能只關(guān)注細(xì)節(jié)和眼前之事，而對整體和將來重視不夠，或看不將來后果的征兆 5. 傾向于同時投入到過

38、多的工作任務(wù)之中 6. 難以適應(yīng)新境況，或者在不同的工作任務(wù)之間來回切換時會有困難 7. 易于被需要同時解決的太多的工作項目或任務(wù)弄得暈頭轉(zhuǎn)向、無所適從 8. 如果自己得不到充分的重視和贊賞，可能會感到灰心喪氣 9. 一經(jīng)做出決定，就不愿意從頭考慮同一個問題 10. 對突然的變化缺乏適應(yīng)11. 當(dāng)缺少人際支持時，做事的動力不足12. 有時過份關(guān)注自己的觀點是否被尊重和采納，而不是以結(jié)果為導(dǎo)向。13. 對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力適合的崗位特質(zhì)你的崗位特質(zhì)： 1. 在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務(wù)或幫助 2. 適合在責(zé)任清晰，有一定私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作 3

39、. 要求細(xì)致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注能力 4. 工作能夠讓你集中精力，關(guān)注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作 5. 通過工作，你能夠得到同事和上級的認(rèn)可、欣賞和鼓勵 6. 按照標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準(zhǔn)備的情況下把你的工作展示給別人 個人發(fā)展建議運用你的能力非常容易，你成功的秘決在于： 1. 直接地表達(dá)自己，說出你現(xiàn)在的感受 2. 不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路 3. 調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當(dāng)松弛一下繃緊的弦發(fā)展建議： l 做長遠(yuǎn)思考，加強(qiáng)對全局和可能性的關(guān)注，避免陷入具體事物，而將方向忽略 l 盡量直接了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，避免繞彎 l 盡量客觀面對壓力

40、，更加積極 l 需要以更加開放的態(tài)度對待他人不同的做事方式l 如果你能夠針對不同的人、不同的情境采取不同的指導(dǎo)方式，你會在人際合作中發(fā)揮更好的作用l 正確看待失敗，必要時學(xué)會放棄基 本 分 析 報 告動力類型解釋人格類型學(xué)理論你的測試結(jié)果為： 照顧者型值得信賴和依靠這種類型的人在以上四個方面的偏好分別是: 內(nèi)向 感覺 情感 判斷 你在各個維度上的偏好清晰度如下圖所示，此處的分值反映的是你在每個維度的兩個偏好上原始得分的差值大?。ㄅc百分位不同）。 維度解釋 照顧者型值得信賴和依靠 基本描述:l 你具有友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、忠于職守的特點，只要你認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做你認(rèn)為毫無意義的事情。 l 你務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，擁有對細(xì)節(jié)很強(qiáng)的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。 l 你與人交往時較為敏感，謙遜而少言、善良、有同情心，