人教版三級上冊《孔子拜師》教案及教學(xué)反思

1、17 孔子拜師教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn) 7 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng) 塵仆仆等詞語。2. 有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過，體會孔子和老子的品行，激發(fā) 學(xué)生對大思想家孔子和老子的崇敬之情。3. 積累課文中的好詞佳句，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。4. 懂得為學(xué)勤奮、謙虛、永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂故事的根底上對孔子和老子作出簡單的評價。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。2. 預(yù)習(xí)課文，對不理解的字詞通過查字典理解。教學(xué)安排：2 課時

2、教學(xué)流程：【第一課時】一、導(dǎo)入新課。1. 中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫， 讓我們翻開這扇門去認(rèn)識古代大思想家 孔子。出示孔子畫像2. 課前作業(yè)檢查：大家搜集一些有關(guān)孔子的資料，如：孔子的生平、言論及 治學(xué)思想等?，F(xiàn)在來交流一下，一起來認(rèn)識這位偉大的思想家。3. 今天課文會講關(guān)于他的什么故事呢？板書課題質(zhì)疑：孔子拜誰為師？為什么？在拜師的過程中又發(fā)生了哪些事情呢？相信 學(xué)完本課，大家會對孔子有一個更深的了解。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1. 請同學(xué)們帶著疑問朗讀課文，注意課文中出現(xiàn)的生字，新詞。2. 生字指導(dǎo)：較難的字，教師書寫演示 塵：第一筆是豎，不是豎鉤。 迎：里面不是“卯或“印 。 等：橫畫有

3、長短變化，橫畫間距勻稱。 授：右邊是“受，不是“愛。3. 出示詞語，認(rèn)讀。重點(diǎn)正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃 4. 找出自己不理解的詞語， 運(yùn)用查字典、 聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解， 教師隨機(jī)指導(dǎo)。三、再讀課文，了解內(nèi)容。1. 學(xué)生齊讀課文，注意剛剛學(xué)過的生字、 詞，并思考課文中到底寫了幾個人？ 兩個人，孔子和老子。 2. 交流課文寫了一件什么事？講述了孔子決意拜師求學(xué)，于是歷盡艱辛前 往洛陽向老子拜師。 因孔子認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度和老子誨人不倦的品質(zhì)， 而受后人的 敬重。四、全班交流，感悟課文。1. 以最后一段話為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會孔子和老子的品行。 出示句子：人們佩服孔子和老子的學(xué)

4、問，也敬重他們的品行。 1學(xué)生齊讀。2教師： 你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問怎樣？ 理解課文里的詞語淵博 3教師：他們的品行又怎樣呢？ 2.請同學(xué)們從課文中分別找出描寫孔子 和老子的句子，從這些句子中體味孔子與老子的精神品質(zhì)。1談孔子。A. 他總覺得自己的知識還不夠淵博， 三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛 陽拜大思想家老子為師。B. 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到 了洛陽。C. 孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮D. 孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。E. 學(xué)習(xí)是沒有止境的。F從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。2談老子

5、。A. “你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差, 為什么還要拜我為師呢？ B.老子也把自己的學(xué)問毫無保存地傳授給了他。3學(xué)生交流，綜合談?wù)剬鬃?、老子的印象。A.學(xué)生匯報。B.教師總結(jié)板書，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀?？鬃拥钠沸校褐t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知假設(shè)渴； 老子的品行：保護(hù)晚輩，誨人不倦。3. 通讀課文，讓學(xué)生談感受，理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的。這句話?！皩W(xué)習(xí)是沒有止境的。 是孔子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。他曾向老聃學(xué)習(xí)禮教；向萇 弘學(xué)習(xí)樂理；向師襄學(xué)習(xí)彈琴；向郯子請教官制。可見，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)是無止境 的，任何人都可能成為他的老師，正如他所說的“三人行，必有我?guī)熝?。同學(xué) 們在學(xué)習(xí)生活中，也

6、應(yīng)有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，做個勤學(xué)好學(xué)的人。4. 請同學(xué)們齊聲朗讀這句話。5. 點(diǎn)同學(xué)起來分角色進(jìn)行朗讀表演。五、課堂小結(jié)。一個人的品行往往可以從言談舉止中表現(xiàn)出來。 下節(jié)課，我們將著重抓住人 物的言行舉止來品讀人物的性格品質(zhì)。 請同學(xué)們回家后有感情地朗讀課文， 仔細(xì) 體會。第二課時：一、復(fù)習(xí)引入。1. 出示生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。2. 提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孔子、老子給你留下了怎樣的印象？ 孔子：勤奮好學(xué)、謙虛懂禮；老子：知識淵博、誨人不倦3. 引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？4. 同學(xué)們自由練讀，注意讀好孔子與老子間的對話。二、了解內(nèi)容，理清脈落。1. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，

7、我們大致了解了課文內(nèi)容?，F(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單 位，討論本課各自然段的內(nèi)容，然后推選代表起來發(fā)言。2. 同學(xué)們分組討論，教師巡視指導(dǎo)。3. 同學(xué)們匯報交流：第 1自然段：孔子決意拜師。 交待了孔子當(dāng)時的身份， 以及他拜師求學(xué)的愿 望及原因。第 2 自然段：孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師。 課文詳細(xì)寫了孔子與老子初次見 面的情景，通過人物對話，表現(xiàn)出孔子和老子的謙遜有禮。第 3 自然段： 寫孔子認(rèn)真求學(xué)。 他虛心向老子請教， 老子那么毫無保存地把學(xué) 問傳授給他。第 4 自然段：寫人們既佩服孔子和老子的學(xué)問，又敬重他們的人品。三、精讀課文，句段解讀。1.齊讀第 1 自然段，提問：孔子在當(dāng)時的地位怎樣？是

8、什么原因讓他想去拜 師求學(xué)的？讀完后，請同學(xué)們答復(fù)。 1地位：孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。 引導(dǎo)學(xué)生抓住“遠(yuǎn)近聞名來理解孔子的學(xué)識淵博。2原因：他總覺得自己的知識還不夠淵博引導(dǎo)學(xué)生抓住“總“不夠淵博體會孔子謙虛、好學(xué)的品質(zhì)。2. 正是孔子這種謙虛好學(xué)的態(tài)度，才使得他毅然趕往洛陽。讓我們練讀課文 的第 2 自然段，思考：孔子在歷盡艱辛到達(dá)洛陽后， 他拜師成功了嗎？并仔細(xì)品 讀該段的詞語和句子，談?wù)勛约旱睦斫?。同學(xué)們讀文、勾畫、體會，教師出示幻燈片句子： 1 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于 走到了洛陽。教師：同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻帮L(fēng)餐露宿 “日夜兼程和“終于這

9、幾個詞語的 意思？從中反映出孔子怎樣的品質(zhì)？風(fēng)餐露宿：這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦， 說明了孔子一路 上很艱辛。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，說明孔子求知假設(shè)渴的迫切心情。終于：曲阜和洛陽“相距上千里 ，路途十分遙遠(yuǎn)，因此用“終于 ，可見孔 子求學(xué)之路的艱難。從中都反映出孔子不畏艱辛，只為求學(xué)的誠懇態(tài)度和好學(xué)精神。2這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。 教師：該段中的“拜訪和“拜見有什么區(qū)別？“拜訪是敬辭，“訪問的意思?！鞍菀娛恰鞍輹?，會見的意思，是從 客人方面說的。這兩個詞語意思上有細(xì)微的差異，可以通過朗讀課文中的句子， 細(xì)細(xì)品味。3“

10、聽說你要來，我就在這兒迎候?！岸嘀x老師等候。教師：“迎候和“等候怎么理解？兩個詞語可以調(diào)換嗎？“迎候和“等候都有等待的意思，但“迎候是到某個地方等候、迎接,“等候那么不表達(dá)迎接的意思。老子說“我就在這兒迎候，表現(xiàn)出他非常謙和、 知禮。在這里，如果換成“等候，就不能充分表達(dá)老子的美德。“多謝老師等候 一句中，“等候也不宜換成“迎候，因?yàn)檫@里是晚輩向長輩致謝。所以不能調(diào) 換。3. 齊讀第3、4自然段。1同學(xué)們現(xiàn)在知道孔子和老子受人尊敬的原因了嗎？因?yàn)榭鬃又t虛、懂禮、虛心求教，老子博才多學(xué)、誨人不倦，他們都表現(xiàn) 出了高尚的品行，所以獲得了人們的敬重。2學(xué)了這一課，對于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？

11、如：學(xué)無止境，求學(xué)應(yīng)謙虛誠懇、待人應(yīng)謙和禮貌等，學(xué)生答復(fù)言之有理 即可。四、課堂小結(jié)?；脽羝鍪究鬃拥拿钥鬃拥那趭^好學(xué)，虛心求教，讓他最終成為了一 代名人。同學(xué)們現(xiàn)在正處于學(xué)知識的最好時段， 更應(yīng)當(dāng)向孔子學(xué)習(xí)，做一個勤奮 好學(xué)的好學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：孔子拜師相距上千里卜路途遙遠(yuǎn)'風(fēng)餐露宿> 路程艱難 學(xué)無止境日夜兼程卜求知假設(shè)渴教學(xué)反思：從前，我在教學(xué)本課時覺得課文背景距學(xué)生太遠(yuǎn)了，學(xué)生不好理解，只是學(xué)習(xí)生字，讀通課文就行了。這次我在教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句讓學(xué)生體會孔子和老子 的品行。如，“幾個月后，終于走到了洛陽。這里，可以抓住重點(diǎn)詞“終于， 提醒學(xué)生聯(lián)系上文的描寫來體會。曲阜和洛陽“相距上千里，路途十分遙遠(yuǎn)；“風(fēng)餐露宿和“日夜兼程把孔子對知識如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致。通 過引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞句，使學(xué)生深切體會到孔子的心理和情感， 并通過恰當(dāng)?shù)?語氣把自己的感受讀出來?！皩W(xué)