人教版三級下冊《認(rèn)識月日》說課稿

1、?年、月、日?說課稿營上鎮(zhèn)那當(dāng)小學(xué)趙芳麗各位老師，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版三年級下冊第六單元 ?年、月、日? 第一課時。一、說教材?年月日?是人教版版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊的年月日這一單元的 內(nèi)容的第一課時。時間單位是較為抽象的計量單位， 學(xué)生在二年級已 經(jīng)學(xué)過與他們生活比擬接近的時間單位時、分、秒。隨著年齡增長， 生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活 和學(xué)習(xí)中，有了形成較長的時間觀念的根底， 理解一年或者一個月的 時間有多長，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識。這局部知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時、 分、

2、秒知識的根底上進(jìn)行教 學(xué)的。教材先組織學(xué)生利用年歷進(jìn)行活動， 并注意聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生 的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日根本含義及相互關(guān)系。接著給學(xué) 生介紹了大月、小月的來歷以及記憶方法，最后，通過練習(xí)對本節(jié)課 的內(nèi)容進(jìn)行全面的測查。并為應(yīng)用到今后的生活和學(xué)習(xí)中奠定了基 礎(chǔ)。二、學(xué)情分析說學(xué)生學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了時間單位時、 分、秒方面的知識， 大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識，在解決 實(shí)際問題的過程中，能獨(dú)立進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并且具有初 步的合作意識與合作能力。所以這局部內(nèi)容它是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了 時、分、秒等時間單位的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的知識

3、具有常識性，學(xué)生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過， 但在實(shí)際生活中已有 一定的經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)?課程標(biāo)準(zhǔn)?對這局部內(nèi)容提出的要求是：“認(rèn)識時間單位年、 月、日，了解它們之間的關(guān)系。同時又指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不能 只局限于根本知識， 根本技能， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考合作 交流等實(shí)踐能力。依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?對教學(xué)要求的闡述，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué) 生知識根底及能力水平，本著“效勞于學(xué)生這一教學(xué)理念，因此， 根據(jù)新課標(biāo)的要求和對教材的理解，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、 難點(diǎn)確定如下：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位：年、月、日，知道大月、小月、的 知識，能記住各月的天數(shù)。2、使學(xué)生會判

4、斷大、小月。3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念，會判斷大月、小 月，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。4、滲透珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識時間單位年、 月、日，知道大月， 小月。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。四、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式1、設(shè)計理念： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動與共同開展的過程，所以 有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的開展。 在教學(xué)中努力做到先學(xué)后教， 讓學(xué) 生在動手動口的過程中先獲得體驗(yàn)，再教授，更便于學(xué)生接受知識。 同時本課的教學(xué)還注重學(xué)習(xí)方法的梳理，促使學(xué)生有更長遠(yuǎn)的開展。2、教學(xué)策略：設(shè)置懸念自主探究應(yīng)用拓展延伸課下3、教法學(xué)法：

5、新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展水平和 已有的知識經(jīng)驗(yàn)根底之上。因此，我充分利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)， 讓學(xué)生小組合作找出手中年歷各月的天數(shù)， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和 求知欲。整堂課運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)探究法，先學(xué)后教法進(jìn)行教學(xué)。收集信息、整理數(shù)據(jù)、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重 要方式，也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。 課堂上教師為學(xué)生提供 充足的學(xué)習(xí)素材，通過自主、合作、探究，體驗(yàn)知識的形成過程，培 養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、多媒體課件、年歷卡。六. 教學(xué)流程 說教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分三個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。一上課我就問學(xué)生自己的生日以及爸爸媽

6、媽的生日， 從實(shí)際生活 入手，再出示一些有紀(jì)念意義的圖片以及時間， 從而挑明本節(jié)課的學(xué) 習(xí)內(nèi)容。既簡單明了又為下一步學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)節(jié)約了時間。環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，探索新知。在導(dǎo)入的根底上，我分三個層次來進(jìn)行教學(xué)。第一層：教學(xué)年月日間的關(guān)系本著“以學(xué)習(xí)為主體的思想，我大膽放手，先讓學(xué)生觀察手中 年的年歷，發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)手中的年歷卡片雖然年份不同但是也有相同 的局部。并以同桌兩人為一組將月份按天數(shù)的不同來分類。使學(xué)生初步感知每月天數(shù)的不同。通過以上的教學(xué)，目的是讓學(xué)生不僅掌握知識，而且在活動中學(xué) 會收集信息、整理信息、分析信息并在小組合作中將自己的想法得到 交流、完善。第二層：學(xué)會識記大月、小月的方法

7、?課標(biāo)?中提出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿和記憶， 動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。引導(dǎo) 學(xué)生探索識記大月、小月的方法正是在這一理念下設(shè)計的。首先我讓學(xué)生結(jié)合板書說出一年中大月、 小月。在學(xué)生認(rèn)識它們 的根底上，我進(jìn)一步明確：“怎樣記住它們呢？接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 課本上的左拳記憶法，再通過課件演示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左拳記憶法。 接著又出示歌訣記憶法，幫助學(xué)生進(jìn)一步記憶大月小月。第三層：運(yùn)用練習(xí)，及時穩(wěn)固。為了讓學(xué)生所學(xué)知識能夠很好的吸收，我又及時設(shè)計了練習(xí)加 以穩(wěn)固。環(huán)節(jié)三：小結(jié)新課，整理學(xué)法。通過讓學(xué)生回憶本節(jié)課我們都學(xué)了什么？我們是怎樣獲得這些 知識的，使學(xué)生認(rèn)識到我們學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)知識可以運(yùn)用收集信息、 整理數(shù)據(jù)、觀察、發(fā)現(xiàn)的方法。從而為下節(jié)課的學(xué)習(xí)也指明了方向。總